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大班教案10篇（薦）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我們一起摘橘子》，掌握Mi、so、La的音高以及節(jié)奏的變化。
2、培養(yǎng)注意力，探索嘗試多種合作演唱的方法，體會合作演唱的美感。
活動準(zhǔn)備：若干樂器。
活動過程：
一、師生談話，引入主題
師：前幾天，我們到橘園去干什么?
幼：我們?nèi)フ僮印?/p>
師：怎樣才能把橘子摘下來呢?
幼：手要轉(zhuǎn)一下，用力摘。
師：你摘了幾個橘子，分給誰吃了?
幼：我摘了六個橘子，給媽媽……
師：今天，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來唱一唱好嗎?
幼：好哇!
二、游戲歌曲的`探索
(一)學(xué)習(xí)歌曲
1、教師彈奏旋律，引導(dǎo)幼兒傾聽思考：歌曲中共有幾句，有哪幾個音寶寶?
(歌曲中有四個樂句，有do、re、mi三個音寶寶在唱歌。)
2、教師邊彈邊唱師生共編的歌詞。
3 3 3 3 2 2『1一I 3 3 3 3 2 2 I 1一『3 3 3 3 2 2 I 1一I 3 3 3 3 2 2 1 1一
師：天氣真好，老師請大家快上車準(zhǔn)備出發(fā)，說什么?
幼兒表達(dá)歌詞內(nèi)容，教師一一用歌曲句子。
3、幼兒邊動作邊說歌詞：
(1)教師引導(dǎo)幼兒把欣賞時聽到的歌詞用語言加以表達(dá)，教師即時糾正發(fā)音、咬字和口型如：摘、快、笑等。
(2)幼兒傾聽歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手)。
(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿，第二句拍右腿，依次類推。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受動、植物間相互關(guān)愛的人情味。
3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。
活動過程：
一、情景談話導(dǎo)入，遷移體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、聽音樂進(jìn)場。T：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧！(大范圍的森林背景)
聽到雨聲。T：聽，是什么聲音？發(fā)生什么事了？下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧�。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌�，可以相互幫助躲雨，教師可示范）
雨停，音樂起。T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經(jīng)驗(yàn)：T：剛才我們到森林里玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？（提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨。可以動作體驗(yàn)一下相互關(guān)愛。）
3、小結(jié)：T：剛才下雨的時候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。
二、欣賞理解散文
1、 欣賞完整清誦。
T：就在剛才下雨的時候，有一群小動物也到森林里躲雨了，他們是誰呢？又是誰幫助了他們呢？我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教師清誦）
提問：誰到雨中的森林里來躲雨了？（隨幼兒的回答出示動物于一邊）
是誰幫助了這群小動物呢？（幼兒回答后教師總結(jié)，邊朗誦這句邊放芭蕉葉）
小結(jié)：看！芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什么呀？（感謝之類的話）
�。ǔ鍪緞游锱c一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。）
2、 欣賞完整的配樂朗誦
設(shè)問導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢？（不用幼兒答）我們再來聽聽這首散文。（聽配樂，教師指圖）
提問：小動物們在雨中的森林里做了什么呢？（變換提問方式：**小動物在雨中的森林里做了什么呢？）
它心里覺得怎樣？它是怎樣想的呢？（幼兒說到某個動物的時候，說出在干什么后追問）
（青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛美）
T：看他們玩得這么高興，小雨點(diǎn)也來和他們做游戲了！它變成了是什么？小動物們一看可高興了，（引導(dǎo)幼兒一起說出都來采蘑菇）
小結(jié)：雖然下雨給小動物帶來了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林里玩起了游戲：有的'跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的在關(guān)心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了！
3、欣賞散文重點(diǎn)段落（含動畫）
T：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林�？梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動物。
4、 過渡至完整欣賞
提問：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？（那你們喜歡這些動物嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g這些動物？）引導(dǎo)幼兒說出動物特性。
T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動畫散文）
5、 由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演
T：小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林里去干什么呢？（幼兒自由講述）
小結(jié)：
原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以……（幼兒講述的內(nèi)容）可以做這么多開心的事情�。�
放音樂。T：聽！又下雨了！讓我們變成散文中的小動物，一起到森林里去吧。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在音樂游戲中培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
2、能隨歌曲的指令移動身體位置。促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芭蕉扇的花紋。
活動準(zhǔn)備：
自制芭蕉扇一把，一次性筷子，圖畫紙，蠟筆。
幼兒了解故事《火焰山》
芭蕉扇花紋圖列
盆栽芭蕉扇數(shù)盆布置于四周
歌曲錄音帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、出示芭蕉扇道具，引導(dǎo)幼兒念歌詞。
“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來了，看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間，出示扇子。芭蕉扇非常厲害，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，她就嘰嘰咕咕的念了口訣，一揮扇就把孫悟空扇走了十萬八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今天劉老師把這個秘密悄悄的告訴大家�！崩蠋煄Ч�(jié)奏念歌詞�！拔覀円黄饋韺W(xué)念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。
二、學(xué)唱歌曲
“有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫成了一首好聽的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我們來聽”。教師清唱歌曲�！昂寐爢�?這首歌叫什么名字?”“大家一起來輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下，一起輕聲學(xué)唱，“現(xiàn)在我們拍著手來唱”第二遍唱做拍手動作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，現(xiàn)在用響亮的聲音自由做動作”。
三、玩音樂游戲
“請小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生風(fēng)、能降雨之外，還可能有什么超凡的能力?”“今天，劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。聽我唱到什么地方，小朋友就跟著風(fēng)跑到那里，跑的時候要注意安全，不能擁擠，跑去后千萬別動，仔細(xì)聽又要扇到什么地方。好嗎?”“我聽見男孩子答應(yīng)的聲音最響亮，男孩子站起來玩。�！迸⒆油�。全班一起吹到天空中飛行，芭蕉樹后面，大門邊，窗戶邊，鋼琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。
四、取卡紙做芭蕉扇。
“小朋友，喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰呢/這可為難我了，誰來為我想辦法?”請幼兒發(fā)言。出示圖樣，“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇，小朋友可以自己畫其他的花紋，還可以畫人、畫動物、畫花草等等，看誰設(shè)計(jì)的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法：“畫好了，然后用筷子從較小的一端夾，夾在扇子的.中央�！薄跋旅嬲埓蠹议_始制作”教師指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動
“好了，小朋友請舉起你們漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起來扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起來”教師與幼兒唱歌用扇子做動作。隨著歌曲離開活動室。
活動自評：
新《綱要》明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流、相互會通的。本次活動涉及領(lǐng)域?yàn)椋核囆g(shù)、健康。讓幼兒在活動中說說、唱唱、玩玩、做做，使幼兒在玩中學(xué)，充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)法的應(yīng)用。同時還讓幼兒主動參與活動，在與教師、同伴、環(huán)境、材料的互動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這種動靜交替的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。新《綱要》對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面明確要求：“在支持、激勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力�！彼�，本次活動還一改過去單一的教唱歌曲的教學(xué)方式，而是把幼兒的情感體現(xiàn)及表現(xiàn)技能和能力以游戲、美工等多種形式充分的表現(xiàn)出來。從而達(dá)到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目的。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞感受名畫作品中夸張有趣的形象和喜慶熱烈的色彩，并理解作品內(nèi)容。
2.大膽想象，積極用語言表達(dá)自己的感受。
3.初步運(yùn)用大師的手法嘗試作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備
名畫《小丑的狂歡》、《狂歡節(jié)》音樂磁帶、人手一張白紙，一把剪刀和一盒蠟筆，背景圖一幅
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：通過回顧以前欣賞過的作品和畫家，引出《小丑的狂歡》。
師：我們已經(jīng)欣賞了哪些畫？了解了哪些畫家？引出名畫《小丑的狂歡》。
師：今天老師又帶來了一幅很特別的畫，請小朋友們先來欣賞一下。（放PPT，展示名畫）
�。ǘ┏鍪久嫛缎〕蟮目駳g》，引導(dǎo)幼兒欣賞
1、觀察理解畫面內(nèi)容
師：請小朋友們仔細(xì)看看這幅畫，你在畫上看見了什么？他們都在干什么？
師：剛才小朋友們說梯子上長出了長耳朵、木頭上長出了眼睛、有小蜜蜂、有音符還有一個長著胡子的人，他們有的在彈奏樂器，有的在吸煙，還有的好象在點(diǎn)蠟燭等，非常有趣。你們還發(fā)現(xiàn)別的有趣的地方了嗎？
2、感受畫面的色彩變化
師：他選的顏色很漂亮。他用了哪些顏色？你喜歡哪些顏色呢？為什么？（幼兒說己對不同顏色的理解）
師：在整個畫面中用了好多的顏色，有白色黑色和黃色等，感覺這些顏色用在畫面中畫面顯得很是鮮亮和跳躍
3、感受畫面線條特征
師：畫面上除了有趣的小動物以外還有些什么樣子的線條？你能猜出它們在什么地方？什么時候嗎？你看了這些線條有什么感覺？
師：畫面上的小動物好象在一間房子里，在舉行一個舞會，很是熱鬧。畫面上除了小動物以外還有一些彎彎區(qū)區(qū)的曲線，看了這些線條感覺就象要跳舞一樣。
那你們知道這幅美麗的畫是誰畫的么？
4、介紹米羅
有一個美麗的國家叫西班牙，那是個非常有名的大畫家叫米羅，米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫了。不止有這幅《小丑的'狂歡》，還有《哈里昆的狂歡》和《靜物和舊鞋》等等。
師：剛剛欣賞了米羅爺爺?shù)漠�，那小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)米羅爺爺藏在畫里的故事呢？你能講什么故事出來嗎？
�。ㄈ﹦�(chuàng)編畫面故事內(nèi)容
1、小組討論
師：請小朋友們先討論一下。
2、個別講述
3、教師：小朋友們講得真好，原來米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開聯(lián)歡會呢。
�。ㄋ模┙o畫字
你想給這幅畫取個什么名字呢？
幼兒自由講述，然后教師，導(dǎo)出畫名
�。ㄎ澹┙處�
師：這是一幅比較抽象的畫，這些畫面中的事物是我們小朋友在現(xiàn)實(shí)生活中看不到的，非常夸張有趣，而卻這些線條和顏色，讓我們感受到了畫里面小動物們在跳舞時歡快的氣氛，非常喜慶和熱鬧。那小朋友想不想加入他們的聯(lián)歡會呀？
�。┞犚魳诽瑁俅胃惺墚嬅嬉饩�
放一段音樂，教師和幼兒一同跳舞
師：看，我們小朋友合作畫的《小丑的狂歡》畫得也真棒，那讓我們也來學(xué)一學(xué)畫面里的小動物跳一個舞好嗎？
延伸活動：自由繪畫，合作組合畫面
師：既然這幅畫這么有趣，那么在這幅話里你喜歡誰呢？為什么？你想也來畫一畫你喜歡的小動物嗎？那么我們就開始畫，你可以選其中的一個動物來畫，把它也畫得夸張有趣點(diǎn)，然后我們把大家畫的一個個動物組合起來也變成一幅畫。
大班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
嘉年華是英文單詞Carnival的中文譯音，是文化藝術(shù)活動形式的公眾娛樂盛會，內(nèi)有各種大型游樂設(shè)施：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、過山車……孩子們對此心馳神往，他們迫切希望在溧陽這座越來越美麗的城市里也能建成這樣一座樂園，我班自上一學(xué)期起，就一直開展創(chuàng)造性建構(gòu)游戲的研究，從孩子的興趣和需求出發(fā)，結(jié)合本班孩子較強(qiáng)的建構(gòu)能力，我們生成了“快樂嘉年華”這一游戲活動。孩子們可以按照自己的愿望去構(gòu)思、去想象、去建造，它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，能讓幼兒的各種潛能得到充分的開發(fā)。
【活動目標(biāo)】
1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。
3.在“嘉年華”的建設(shè)和開業(yè)的游戲過程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。
4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設(shè)施的種類。
層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。
層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂設(shè)施的整體布局。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂器、紅綢花(剪刀)、音樂《好日子》
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場地。
【活動過程】
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題
(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。
師：“前段時間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園�！�
(2)討論建構(gòu)常規(guī)。
教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問題，與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評價，評選星級設(shè)計(jì)隊(duì)。
2.建構(gòu)樂園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣
(1)幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的`合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
(3)幼兒自我評價，評選出星級設(shè)計(jì)隊(duì)。
3.慶祝開業(yè)，享受成功喜悅
(1)開業(yè)剪彩，歡慶盛典
師：“現(xiàn)在，我們的《快樂嘉年華》正式建成了，我們一起來慶祝開業(yè)!有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊(duì)奏樂�！�
4.參觀游玩，拓展延伸
師：“快樂嘉年華”正式開業(yè)，我們迎來了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”
5.教師小結(jié)，活動延伸
師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“快樂嘉年華”更加有趣、美觀!
【活動反思】
整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。
小百科：嘉年華（Carnival）是早在歐洲的一個傳統(tǒng)的節(jié)日。嘉年華的前身是歐美“狂歡節(jié)”的英文音譯，相當(dāng)于中國的“廟會”，最早起源于古埃及，后來成為古羅馬農(nóng)神節(jié)的慶祝活動。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、通過情景游戲，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分長方形、三角形、圓形、橢圓形，感知圓形與橢圓形之間的區(qū)別。
2、發(fā)展幼兒動手操作及分析判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的。
活動準(zhǔn)備
1、圖形“車票”
2、幾何圖形卡片若干
3、大紙箱自制“小路”
4、設(shè)置的“兔媽媽的家”;各種形狀的.點(diǎn)心、水果、牙簽、盒子、紙巾等。
活動過程
一、情景導(dǎo)入活動
購票上車
按區(qū)候車，坐車。
二、鋪“小路”
1、出示“小路”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題
2、幼兒自由操作，鋪小路
(1)、引導(dǎo)解決小路上出現(xiàn)的兩個圖形組合的土坑。
(2)、發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識橢圓形，感知橢圓與圓形的區(qū)別。
(3)、、感受成功的快樂。
三、利用“兔媽媽請客”，進(jìn)一步感知鞏固三角形、長方形、圓形、橢圓形
1 、觀賞兔媽媽家的畫，知道幾何圖形可以自由組合成新的畫面。
2、“吃點(diǎn)心”來鞏固對幾何圖形的認(rèn)知
3 、幫“兔媽媽”喂“小兔”，正確區(qū)分幾種幾何圖形。
4 、師、幼共同檢查喂小兔吃的點(diǎn)心是否正確。
活動結(jié)束
告別兔媽媽，結(jié)束活動。
活動延伸
游戲時間“喂小兔”游戲。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
該活動把"腳"稱為"先生"，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿"踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動作，這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識"腳"保護(hù)"腳"的積極性，即學(xué)到了生理常識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。
2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受歌曲旋律，在音樂游戲中，嘗試多種用腳行走的'趣味方式。
難點(diǎn)：在行進(jìn)過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人。
活動準(zhǔn)備：
1、貼好腳印的地墊。
2、"小禮物"：襪子。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進(jìn)活動室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。
二、基本部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。
3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
三、結(jié)束部分
1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳。
師：和小腳做游戲你開心嗎？想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情？小腳這么能干，那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢？（洗腳和穿襪子、穿鞋子……）
2、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。
活動反思：
本次活動幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.在游戲活動中積累靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。
活動準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2. 統(tǒng)計(jì)表、筆人手一份。
活動過程：
一、圖形聯(lián)想，引發(fā)興趣。
這些圖形認(rèn)識么？看到這些圖形，讓你想到了生活中的哪些東西？
二、圖形數(shù)數(shù)——靈活運(yùn)用各種不同的數(shù)數(shù)方法。
（一）圖形王國旅行。
今天，我?guī)Т蠹胰D形王國旅行，猜猜你會遇到哪些圖形呢？看，圖形寶寶排著隊(duì)來歡迎我們了。
（二）幼兒相互交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1.圖形多不多？仔細(xì)看看有哪些圖形，你都能叫出它們的名字嗎？看誰認(rèn)識的圖形最多！
2.誰能夠用最好的辦法，最快的速度，數(shù)一數(shù)這里一共有多少圖形？
3.誰來說說你是怎么數(shù)的？
教師小結(jié)：數(shù)數(shù)有各種方法，可以兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)、十個十個數(shù)，哪種方法方便、快捷就用那種。
�。ㄈ┯^察圖形，根據(jù)數(shù)序說出圖形名稱或根據(jù)圖形名稱說出數(shù)序。
1．有40種圖形，可真多。我們來做個《看誰找得快》游戲，好嗎？
2．老師說圖形的.位置，幼兒說出圖形名稱。
游戲開始：我說圖形的位置，第幾排第幾個，你們馬上找出來是哪個圖形，行嗎？
（其間穿插有關(guān)倒數(shù)的知識）
教師小結(jié)：倒數(shù)：橫向排列的——從右往左數(shù)，縱向排列的——從下往上數(shù)。
3．老師說圖形，幼兒說出圖形的位置。
師：看來難不倒你們，我要變方法了，我說圖形名稱，你們說出它在第幾排第幾個，好嗎？
4．請個別幼兒說出其他圖形的位置，讓幼兒找出這個圖形。
為什么你們說到這些圖形時，有的要正數(shù)，有的要倒數(shù)？
教師小結(jié)：數(shù)的時候要看看靠那邊近，就從那邊開始數(shù)，五邊形靠左邊，正數(shù)比較快，而五角形和菱形靠右邊，倒數(shù)比較快。
三、圖形統(tǒng)計(jì)。
1.數(shù)數(shù)、找圖形都難不倒你們，現(xiàn)在我要請你們幫個忙，這么多的圖形，我想請你們分分類統(tǒng)計(jì)一下，什么是統(tǒng)計(jì)呢，怎么統(tǒng)計(jì)，讓我們來看看這張表格！
(出示統(tǒng)計(jì)表)
豎著的是列，有幾列？前面是4種圖形，后面這個代表其它圖形。四種圖形下面的標(biāo)記你們認(rèn)識嗎？對了是大小標(biāo)記，這個代表什么？這個呢？（大三角形和小三角巷）
那橫排出現(xiàn)的是什么，是4種顏色，也就是說要按照形狀、按照大小、按照顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看有幾個圖形。
我們一起來試試，這一個需要我們統(tǒng)計(jì)什么圖形？有幾個？你們明白了嗎？有沒有不懂的地方？
2.幼兒進(jìn)行操作。
3.檢查。
你們都完成了嗎，那我們一起來公布答案吧。原來每種圖形都有8個，加起來一共是40個。
四、圖形拼拼。
1.你們真是太棒了，這么難的問題都被你們解決了，圖形王國給我們準(zhǔn)備了很多圖形，你會拼么？可以拼成什么？想不想試試。
完成的幼兒和同伴交流，說說自己用了幾個不同類型的圖形。
大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
活動準(zhǔn)備：衫衣盒子人手一份。
活動過程：
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
二、出示盒子
1、提問師：小朋友，知道這是什么嗎？幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？
2、幼兒自由玩
�。�1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
�。�2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
三、幼兒進(jìn)行場境觀察，掌握游戲的'全過程。師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀(jì)大了，想請我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們愿意嗎？讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的場境，（山、水溝、獨(dú)木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方。（鉆過山洞，用盒子放手下爬過山洞；過水溝時幼兒要把盒子墊腳下，才能不濕了自己的鞋子；在過獨(dú)木橋時，就要求幼兒達(dá)到一定的平衡）。在幼兒自由回答后讓一個幼兒進(jìn)行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理，然后有針對性的進(jìn)行改進(jìn)。
四、集隊(duì)，分四組，進(jìn)行游戲。交代游戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回，不能原路返回。
五、針對每組完成情況進(jìn)行簡單點(diǎn)評，檢查幼兒的活動量，在放松運(yùn)動中結(jié)束活動。
活動反思：
整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。從單個玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。
活動中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，注意觀察幼兒的活動情況，及時反饋活動信息，及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，激勵幼兒游戲的積極性和參與性�；顒訃@玩盒子的不同方法進(jìn)行，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多玩法，也可在活動設(shè)計(jì)中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動中也有缺點(diǎn)存在：在游戲中，介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則，減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時，教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒。
大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1．嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。
2．在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4．積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。
在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干（花片一面紅色，一面藍(lán)色）、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。(觀察花片特征)
1．今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片？來看看它是怎么樣的？
2．它有一個好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個雙色花來玩一個撒花片的游戲。
二、撒一撒，說一說。（感知5個花片可以分成兩份）
1．學(xué)看記錄單，按要求取數(shù)。
�。ㄟ@個游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來看看記錄單，你覺得要取幾個花片？）
2．猜測撒花片結(jié)果。
（如果把這5個花片撒在我的盤子里，會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？）
3．教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。
�。�5個花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的？）
4．幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說結(jié)果。
�。ㄎ覀兿热∫粡堄涗泦危纯瓷厦婊ㄆ目倲�(shù)，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來。）
�。ń涣鳎耗愕�5個花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果？）
三、撒一撒，試一試。（嘗試用不同的方法記錄并表達(dá)結(jié)果）
1．學(xué)看記錄單，探索記錄方法。
�。ǔ鍪居涗泦危阌X得撒出來的'結(jié)果記錄在哪比較合適？我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆，我們可以怎么記？）
2．嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。
�。ㄕ埿∨笥寻涯闳龅慕Y(jié)果記錄下來。）
3．集體交流、驗(yàn)證。
（如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來會是幾個呢？）
小結(jié)：雖然它們變成了幾個藍(lán)的幾個紅，可它們合起來還是5個。
四、撒一撒，記一記。（邊撒邊說，正確記錄撒花片結(jié)果）
1．幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果。
�。ㄏ旅孢�有幾次撒花片的游戲？繼續(xù)撒一次記一次。）
2．集體交流，記錄不同的結(jié)果。
�。闳龀鰜淼慕Y(jié)果有和我的不一樣的嗎？教師記錄）
�。ǹ纯次覀冇涗浀膬蓚�部分合起來是多少？依次驗(yàn)證）
小結(jié)：原來5分成了兩個部分，這兩個部分合起來還是5。
五、延伸活動，激發(fā)再次探索的欲望。
5個花片就能撒出那么多的結(jié)果，要是6個、7個花片那又會撒出怎么樣的結(jié)果呢？
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