期末復(fù)習(xí)計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
二年級共有學(xué)生30人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學(xué)生知識掌握的較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)。個別學(xué)生字、詞、句，掌握的很不扎實，更談不上靈活運用所學(xué)知識，曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識太差，很難及格。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，26個大小寫字母；音序查字法）
2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）
3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）
4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）
5、閱讀：
�、僬n內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）
�、谡n外（按要求做答）
6、口語交際（本冊教材中的10個）
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字
2、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊433個生字，掌握本冊23個常用偏旁
4、能按筆順正確書寫、默寫生字273個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。
5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。
7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。
9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話。
11、熟讀、了解本冊20篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。
12、學(xué)會“美麗的夜空”、“龍龍的夢”“友誼”“我喜歡的卡通人物”、“花草樹木的變化”、“寫寫自己的優(yōu)點和不足”、“問候生病的同學(xué)”、“祝賀獲獎的同學(xué)”、“日記”、“家鄉(xiāng)的冬天”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。
13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
四、復(fù)習(xí)重點
1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。
2、了解本冊20篇課文的內(nèi)容，會背誦并默寫指定課文。
3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。
五、復(fù)習(xí)難點
1，復(fù)習(xí)重點詞語，會靈活運用。
2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。
3、根據(jù)短文內(nèi)容做答
4，寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力
六、復(fù)習(xí)措施
1、力求找準(zhǔn)知識點，一一落實，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書中的.字詞為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。
3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。
1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個別輔導(dǎo)、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實效性。
2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學(xué)生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。
4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。
5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭學(xué)困生能考及格。
七、奮斗目標(biāo)
力爭按復(fù)習(xí)計劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)，正確掌握所學(xué)知識并靈活運用，力爭考出好的成績。
八、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）
1、講練結(jié)合
2、個別輔導(dǎo)
3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測查相結(jié)合。
九、復(fù)習(xí)時間及課時
12月14日--12月28日（共20課時左右）
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識，我制定如下的復(fù)習(xí)計劃:
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、復(fù)習(xí)要求
1、抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
3、定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
三、復(fù)習(xí)重點。
一年級上半學(xué)期的教學(xué)重點是拼音教學(xué)，通過兩個月的教學(xué)時間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點。教師能注重幫助學(xué)生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫字姿勢。
四、復(fù)習(xí)難點。
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
�。ㄒ唬h語拼音：
1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
�。ǘ┳R字寫字：
1．準(zhǔn)確認(rèn)讀生字
2．正確書寫基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
�。ㄈ╅喿x理解：
1．正確背誦指定的課文。
2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
�。ㄋ模┚渥颖磉_(dá)：
1.認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學(xué)過的'生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4．認(rèn)識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學(xué)會使用逗號。
5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
六、復(fù)習(xí)措施
1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
七、復(fù)習(xí)方法
1、第一階段：
采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時，后面每個單元2課時，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：
歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。
3、第三階段：
綜合模擬，以做綜合試卷為主。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 分?jǐn)?shù)乘除法。
分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目，強調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運算。同時對分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點，教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
此外，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容，主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對照編排，便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。
2. 百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨復(fù)習(xí)，但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí)�？倧�(fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計算公式，既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化，又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第7題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
3. 空間與圖形。
這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。
在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置，練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。
本學(xué)期圓的認(rèn)識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形�？倧�(fù)習(xí)的第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計算公式的得出過程，加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念，并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4. 統(tǒng)計。
本學(xué)期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點，即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并根據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學(xué)生分析信息、解決問題能力的提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強學(xué)生綜合運用知識的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算(不超過三步)式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。
2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
3、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
4、認(rèn)識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；會用圓規(guī)畫圓。
2. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
5、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
6、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 <
三、復(fù)習(xí)重點
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長、面積的計算。
四、復(fù)習(xí)難點
從學(xué)生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題，其次是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、圓的概念。
五、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
六、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的'知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合精心設(shè)計練習(xí)，把有營養(yǎng)的知識方法做成有味道的數(shù)學(xué)問題和練習(xí)吸引學(xué)生去探究
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層，充分體現(xiàn)問題練習(xí)的層次性，讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)中都自己新的收獲。
6、后20%學(xué)生有針對性輔導(dǎo)。
七、注意的問題：
1、考慮到本冊是小學(xué)階段最后一次編排“位置與方向”內(nèi)容，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意知識的綜合整理，讓學(xué)生對該內(nèi)容形成較為完整和系統(tǒng)的認(rèn)識�？v向來看，用數(shù)對確定物體的位置是一年級下冊按行、定位置的一個深化，把第幾行第幾列的具體描述抽象成數(shù)對的形式，更為簡潔明了；橫向來看，則與四年級下冊用方向和距離兩個要素來確定位置是互為補充的兩種方法，分別從不同角度出發(fā)來刻畫物體的位置關(guān)系。復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生在綜合、對比的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學(xué)過的平移、方位、路線圖等知識，可使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中加強對前后知識內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識和把握，同時進(jìn)一步鞏固了用數(shù)對確定位置的方法。
2、 在小學(xué)階段，學(xué)生先后學(xué)習(xí)了象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，這4種統(tǒng)計圖都可用來呈現(xiàn)相應(yīng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，具有直觀、形象的特點，便于人們進(jìn)行統(tǒng)計判斷和決策。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的3種統(tǒng)計圖，在對比中突出扇形統(tǒng)計圖的特點，即能夠很好地反映部分與整體的關(guān)系。把握好這一點后，再一些綜合性的練習(xí)，讓學(xué)生體會不同類型統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會根據(jù)給定的數(shù)據(jù)合理選擇統(tǒng)計圖。比如，以同學(xué)的身高為例，不同年級同學(xué)的平均身高宜選用條形統(tǒng)計圖，同一個學(xué)生在不同年級時的身高宜選用折線統(tǒng)計圖，同一年級的同學(xué)不同身高所占的比例則宜選用扇形統(tǒng)計圖。九義教材是把扇形統(tǒng)計圖作為選學(xué)內(nèi)容編排的，課標(biāo)教材則是作為必學(xué)內(nèi)容編排的，即該內(nèi)容是要求學(xué)生掌握的。但在復(fù)習(xí)過程中不要拔高要求。課程標(biāo)準(zhǔn)對該內(nèi)容的要求是：通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。故復(fù)習(xí)時僅要求學(xué)生能認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特征，能從給出的扇形統(tǒng)計圖中提取相應(yīng)的統(tǒng)計信息，作出簡單的統(tǒng)計分析和判斷即可，不要求學(xué)生繪制扇形統(tǒng)計圖。
3、在復(fù)習(xí)時注重思想方法，如周長“化曲為直”，面積“化圓為方”和“極陰思想”，分?jǐn)?shù)乘除法是化未知為已知，在溝通分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等，在復(fù)習(xí)圓的周長和面積時突出方法的推導(dǎo)過程，在回憶推導(dǎo)過程時對圓的相關(guān)概念進(jìn)行辨析。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
轉(zhuǎn)瞬間，這個學(xué)期的學(xué)習(xí)就接近了尾聲。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們要積極做好期末復(fù)習(xí)工作。英語在農(nóng)村地區(qū)相較于其他學(xué)科的特殊性，在于學(xué)習(xí)期間不易接受，在家復(fù)習(xí)不易輔導(dǎo)，日常生活又接觸少。英語學(xué)習(xí)基本都是靠課堂，在家庭當(dāng)中很難達(dá)到延續(xù)。所以英語學(xué)習(xí)難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰(zhàn)，異常艱辛。課堂上需要激發(fā)興趣，在完成任務(wù)上需要鼓勵夸獎。在農(nóng)村，英語教育基本都變成了教，輔導(dǎo)，鞏固都基于課堂，都在于老師引導(dǎo)�；谝陨系姆治觯瑢W(xué)生想在英語考試上取得好成績，學(xué)過的知識達(dá)到溫故而知新，就得好好做好期末總結(jié)和復(fù)習(xí)計劃。
一．小學(xué)英語，單詞，句型記要牢。
小學(xué)英語，學(xué)習(xí)畢竟還是簡單�；A(chǔ)的單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記于心。對于現(xiàn)在的孩子，他們對于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學(xué)了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。
二．“活學(xué)活用”
這里所說的活學(xué)活用，并不是日常交際，而是應(yīng)對中國的測試，挑選比較好的練習(xí)題。我所教的三年級學(xué)生，還屬于低年級，大多數(shù)學(xué)生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的.同學(xué)看到題目，卻讀不懂題意。所以多見練習(xí)題，多做練習(xí)題，使學(xué)生形成應(yīng)對考試的能力極其重要。
三．理論聯(lián)系實際
有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習(xí)題。學(xué)生基本就具有了應(yīng)對考試的能力，但還需要他們將所學(xué)知識用語言表達(dá)出來，進(jìn)行簡單的語言對話練習(xí)還是很有必要的。
對于我來說，作為他們的英語老師，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習(xí)任務(wù)，課上引導(dǎo)學(xué)生有效率地完成任務(wù)并根據(jù)學(xué)生知識掌握情況，合理調(diào)整和布置家庭作業(yè)。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)及鍛煉，基本上能夠?qū)Ｐ穆犞v，作業(yè)及時認(rèn)真的完成，基礎(chǔ)知識掌握扎實。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀，能夠積極思考，樂于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生，他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學(xué)生字掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業(yè)速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配合老師，管理起來格外難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的483個生字，掌握漢字的基本筆畫，能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字。
2、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，提高寫字能力。
3、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。
6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和拓展練習(xí)，達(dá)到舉一反三的`目的。
7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句子的能力。
8、重視聽說訓(xùn)練，利用每個練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容，總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，有計劃地進(jìn)行指導(dǎo)，既要重視說話能力的培養(yǎng)，又要重視聽話能力的培訓(xùn)，從而提高學(xué)生閱讀和寫句的能力。
三、復(fù)習(xí)重點及難點：
重點：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識字方法。
2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字和形近字。
難點：
1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、將課內(nèi)與課外有機結(jié)合，在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。
四、復(fù)習(xí)形式：
靈活復(fù)習(xí)
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。
根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù) 習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達(dá)到理想的效果。
交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
結(jié)合復(fù)習(xí)
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。
比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。
分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢? 心理學(xué)家很早就對這個問題進(jìn)行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。
對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。
及時復(fù)習(xí)
人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)�；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。
對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學(xué)了什么?”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、班級基本情況
本班學(xué)生共31人，這個班級是個非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學(xué)生只有19人，剩下學(xué)習(xí)能力非常弱，特別好動、好玩，很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽講的19人，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。不過，一年級學(xué)生的特點就是好動，注意力很容易被外界影響。在學(xué)習(xí)上學(xué)生比較喜歡以游戲形式來學(xué)習(xí)，在游戲中他們玩得很開心，也學(xué)到了知識。對于半期的學(xué)習(xí)任務(wù)，班上有8人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0―10各數(shù)。
2、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。
3、能看一幅圖列一個算式、二個算式或四個算式（兩個加法兩個減法）。
4、在理解圖意的基礎(chǔ)上掌握帶有?的看圖列式方法。
5、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
6、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
7、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的重、難點:
重點：1—5的認(rèn)識和加減法、6—10的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形
難點：認(rèn)識物體和圖形、6—10的認(rèn)識和加減法
四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、把半學(xué)期所學(xué)知識歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的`題作重點的滲透復(fù)習(xí)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。
4、加強對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo)
六、復(fù)習(xí)時間安排
1、0—10各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算（5課時）
2、分類（1課時）
3、認(rèn)識物體和圖形（2課時）
4、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺（2課時）
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