大班教案[常用5篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、和孩子們一起制作美味的三明治。

　　2、通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會能力。

　　3、提高孩子們的握力。

　　活動準備 面包, 草莓果醬, 花生醬, 面包刀, 強力膠

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹三明治。

　　- 它是我們喜歡的一種食物

　　- 它是用面包和果醬做的，它是什么呢？

　　[展開]

　　1. 談?wù)劤匀�明治�?經(jīng)歷。

　　- 你吃過三明治嗎？

　　- 在哪兒和誰一起吃的呢？

　　- 吃三明治的時候心情怎么樣？

　　2. 準備好做三明治所需的材料，研究一下制作的順序。

　　- 要想做三明治的話需要哪些材料？

　　- 是什么樣的制作順序呢？

　　3. 按照料理順序制作三明治。

　�、� 準備好面包，草莓果醬和花生醬。

　�、� 把果醬涂在面包上然后嘗一嘗。

　　③ 說一說它是什么味道。

　　4. 用面包制作出臉龐。

　�、� 在面包上挖出眼睛，鼻子和嘴。

　�、� 把做好的面包面具帶在自己的臉上。

　�、� 準備好面包和巧克力豆。

　　5. 把巧克力豆按入面包里，做出臉的樣子。

　　6. 說說你做的是誰的臉，它是什么表情？

　　7. 觀察活動紙。

　　- 這是哪兒呢？

　　- 我們一起來種上美麗的花怎么樣？

　　8. 利用活動紙上的材料表現(xiàn)出花的樣子。

　�、� 把面包涂上果醬然后卷成圓形。

　�、� 用刀把卷圓的面包切開。

　�、� 把切完的面包粘成花朵。

　　[結(jié)尾]

　　1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2. 總結(jié)活動

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗。

　　2.激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動重難點：

　　活動重點：激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習慣。

　　活動難點：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1.操場蹦床跳墊

　　2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。

　　3.無彈性的物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）

　　活動過程：

　　一、討論

　　1.教師：小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？

　　2.教師：你們知道身體為什么會向上跳嗎？

　　二、教師講解

　　1.講解彈簧回彈現(xiàn)象，并演示彈簧伸縮回彈

　　三、幼兒互動

　　1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。

　　2.教師用身體語言演示彈性的特點（如彈跳、彈簧步等），帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳。

　　3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。

　　四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體

　　1.彈性的'物品（彈簧、皮球）彈起來有沒有趣？

　　2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的？

　　3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的？

　　五、結(jié)束部分：

　　表揚幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。

大班教案 篇3

　　教案目標：

　　1.感受風，體驗與風游戲的快樂。

　　2.練習聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風中的運動狀態(tài)。

　　3.能提高動作的反應(yīng)能力。

　　教案準備：

　　1.大的綢布一塊。

　　2.活動前幼兒學會風級歌。

　　教案過程：

　　一、我和風兒做游戲。

　　1.和風兒賽跑。教師邊念風級歌，邊引導(dǎo)幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(小跑)，五級六級樹枝搖(四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。

　　2.風來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風箏等，根據(jù)教師揮動綢布產(chǎn)生的風的大小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

　　二、聞風而動。

　　1.幼兒做-個動作，讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來。

　　2.教師用綢布制造風，幼兒根據(jù)風向變化做動作。

　　3.根據(jù)風的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場地上做出相應(yīng)的`動作。

　　教案延伸：

　　根據(jù)對風級的了解，設(shè)計制作獨特、明確的風級標志。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

　　2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　�。�1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

　�。�2）人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子2。經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

　　活動過程：

　　1、圖片排序，講述新故事

　�。�1）師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的`小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢？

　�。�2）幼兒創(chuàng)編新故事。

　　2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

　　（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

　�。�2）幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

　�。�3）邀請個別幼兒講述故事。

　　3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

　　（1）討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里？可以做什么事情？

　�。�2）合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

　�。�、延伸活動：

　　請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

　　情景表演：

　　教學反思

　　在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.感受異域風情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

　　2.遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗，通過觀察、比較、語言提示等記憶動作。

　　3.體驗買燈游戲中的有趣動作，交流并感受期待所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1. 了解阿拉丁神燈的故事。

　　2.鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　3. 課件；音樂。

　　活動過程：

　　1. 故事導(dǎo)入：

　　阿拉丁到集市去買燈，一開始他準備出2塊錢，賣燈的人不同意。他想：“那就再出一塊錢吧。”三塊錢賣不賣？還是不行。那就五塊錢吧。賣燈的人終于同意了，好開心啊。阿拉丁圍著燈仔細地看了看，終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。

　　師：瞧，阿拉丁他來了。

　　2. 感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)不同的手部動作。

　�。�1） 教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。

　　師：阿拉丁剛才買燈時他分別出了哪些不同的價格？

　　誰能把它一起說出來？

　　（2）教師隨樂動作，引導(dǎo)幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。

　　師：2塊錢怎么出的？3塊錢怎么加的？5塊錢又怎么出？

　　3. 進一步感知動作，玩神燈游戲。

　�。�1） 教師帶領(lǐng)幼兒隨樂表演。

　　師：看來我們的動作還不怎么熟練，我們跟著音樂一起來試一試吧。（師幼隨樂動作）

　�。ㄖ攸c糾正幼兒手指往里面轉(zhuǎn)一圈的動作，讓眼睛看見價格。）

　�。�2） 創(chuàng)設(shè)買燈場景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂動作。

　　師：現(xiàn)在我想帶一些小助手到集市去買燈，不過去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出準價格，要想出準價格必須要怎樣？

　　那接下來看看你們能不能一下子出準價格，記住要放在眼睛前看一看，兩個手輪流出價格。(幼兒隨樂動作一遍)

　�。ǔ鍪緋pt）瞧，這里有一家賣燈的店，你們準備好買燈了嗎？（幼兒再一次隨樂動作一遍）

　　教師請一個幼兒上臺選燈，說出燈的`準確位置，拿下來。

　　師：可以用什么方法驗證一下是不是神燈？（擦一下）看看有沒有變化？

　�。�3） 教師帶領(lǐng)幼兒起立動作。

　　師：這是一盞普通的燈，沒關(guān)系，可能剛才坐著挑燈沒看清楚，現(xiàn)在我們站起來挑燈吧。（隨樂動作）

　　師：剛才我在做什么動作的時候走一走的？（兩只手轉(zhuǎn)圈的時候走一走）請大家站到圓圈上有點子的地方，面向圈上，我們一起來走一走。

　�。�4）配班教師扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　�。ㄙu燈人出現(xiàn)）師：我們跟她打個招呼吧。（學習“店主你好”的動作。）

　　師幼隨樂動作一遍后，教師選燈，擦一下。

　�。ǔ霈F(xiàn)精靈，送出禮物——手鈴）幼兒戴上手鈴，站在圓圈上。

　�。�5） 配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　師：她說這家店出現(xiàn)了神燈，生意一下子就火爆起來，賣燈人生意太好了，需要收一個徒弟幫她一起賣燈，誰愿意？

　�。�6） 個別幼兒扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　師：現(xiàn)在誰想來當賣燈的人？（請兩名孩子）

　　當我們所有人都在出價格的時候，小徒弟要做什么動作？當買燈的人在做求求你的動作時，小徒弟怎么做？

　　4.結(jié)束活動；

　　師：阿拉丁的神燈還有很多，我們先回去休息一會后再去買燈吧，也許神燈里的精靈還會送我們其他的禮物呢。

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