大班教案[優(yōu)選7篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3．激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

　　活動準備

　　1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用） 2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

　　活動過程

　　1．激發(fā)幼兒對影子的注意。

　　“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

　　2．引導幼兒觀察物體的影子及變化

　　“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？它們是什么樣的.？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

　　3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

　　“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

　　活動建議

　　啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

　　2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

　　活動準備：

　　課件，鋼琴。

　　活動重點：

　　學會用多種方式表現歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內容。

　　活動難點：

　　附點音符和空拍的節(jié)奏掌握

　　活動過程：

　　1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點

　　2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲

　　(1)通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。

　　你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

　　想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的.呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的?紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣?對停一停，那我們試試看。

　　(2)引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現了什么?(出示高樓大廈的圖片)

　　你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

　　(3)引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏。

　　臧老師也搭了一座樓房，小朋友數數看，老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學的教學樓，我們一起數數是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數樓

　　(4)引導幼兒完整學唱歌曲。

　　教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　啟發(fā)幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　4、是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

　　美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數數到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準備好了嗎?我們出發(fā)吧!

　　5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束活動。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、讓幼兒掌握從1數到10，10數到1的順序數和倒數的方法，進一步掌握數的順序。

　　2、讓幼兒感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3、發(fā)展幼兒思維的`敏捷性、邏輯性。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　1、樓梯、10層樓房5幢、1——10的數字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。

　　2、學具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

　　活動過程：

　　一、游戲：爬樓梯。

　　幼兒自由上下樓梯，上樓時順數1、2———10，下樓時倒數10、9—1，理解什么是按順序數、什么是倒數。

　　二、幼兒探索活動：

　　1、給樓房編上樓層號，后根據樓層號的數字住相應數量的小動物。

　　師重點引導幼兒比較小動物數量的多少，感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1的關系。

　　2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數三、觀看投影儀播放的階梯圖。

　　以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發(fā)現順著數時每一個數都比它后面的數少1，倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

　　三、游戲：數數接龍。

　　幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數數，后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例。

　　活動反思：

　　活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

　　目標：

　　1、 通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。（重點）

　　2、 激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。（難點）

　　準備：

　　象棋若干副，關于象棋文化的錄像一套。

　　過程：

　　1、 談話引起幼兒興趣。

　　“你們會下棋嗎？”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎？”

　　“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”

　　2、 幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”

　　3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”

　　幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

　　提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了？（項羽和劉邦）

　�。�2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了

　　（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎？（楚河漢界）

　�。�4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）

　　4、 幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）

　　咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？

　　來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？

　　幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。

　　車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象

　　士------保護將軍的士兵 將（帥）------整個部隊的首領

　　卒（兵）-------打仗最前面的'士兵 炮------大炮

　　不錯的

　　5、 介紹象棋的紅棋和黑棋

　　你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。

　　提問：為什么？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰？（項羽）

　　6、 幼兒數棋子。

　　紅色有（16個） 黑色有（16個） 一共有多少個？

　　7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

　�。�1）幼兒說下象棋的順口溜

　　“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“

　　（2）教師或個別幼兒演示棋子的走法

　　8、 今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現在最想干什么？

　　請你找一個小對手開始吧！

　　幼兒下棋，教師巡回指導。

　　9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。

大班教案 篇5

　　目標：

　　讓寶寶學穿珠子(4～8顆)。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　各種顏色、形狀的木珠子，用各種飲料吸管制成的塑管珠子，各式紐扣，繩(電線、各種材料的繩)。

　　過程：

　　爸爸媽媽帶寶寶欣賞各種材料制成的鏈子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用紐扣制成的……

　　激發(fā)寶寶制作的愿望。爸爸媽媽引導寶寶自己選擇材料穿成鏈子。在制作中，可把同一種材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的`珠子穿在一起。若寶寶已把

　　4～8顆珠子穿在一起，爸爸媽媽即可把它結成鏈子，并為他戴上。爸爸媽媽可鼓勵寶寶多穿一些，贈送給他人。

　　建議：

　　制作結束后爸爸媽媽可戴上寶寶制作的鏈子，載歌載舞，以祝賀寶寶的成功。

大班教案 篇6

　　設計背景

　　春天是個萬物復蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進一步感受種子發(fā)芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設計本節(jié)課，讓幼兒認識各種種子，在延伸活動中引導幼兒觀察種子發(fā)芽的過程，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。

　　活動目標

　　1、認識各種植物的種子。

　　2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。

　　3、觀察種子發(fā)芽的過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　重點難點

　　認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗。

　　活動準備

　　1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

　　2、 課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。

　　活動過程

　　1、進入課題：

　　師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！

　　2、介紹黃豆（黑豆）

　　外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

　　3、 介紹綠豆

　　外形是橢圓形的.，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

　　4、 介紹玉米種子

　　外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

　　5、 在教師的引導下有目的的做種子發(fā)芽的實驗，從而種子發(fā)芽的秘密。

　�。�1）、種子在有適量水的透明瓶子中。

　�。�2）、種子在沒有水的透明瓶子中。

　�。�3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

　　（4）、種子在放入很多水的瓶子中。

　　延伸活動

　　觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學習記錄種子發(fā)芽的過程。

　　教學反思

　　幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

大班教案 篇7

　　一、設計思路

　　表演游戲形式多樣，啞劇表演是其中的一種，它也是小朋友未曾接觸的領域。此活動的設計，選取小朋友非常有生活經驗的“起床”為題材，讓幼兒來嘗試啞劇表演，內容的熟悉可以為小朋友的啞劇表演減少難度，同時會使幼兒的表演更豐富，而老師在讓小朋友嘗試啞劇表演時，運用循序漸進的策略，可以讓小朋友感受到啞劇表演的成功與快樂。

　　二、過程實錄

　�。ㄒ唬�：活動目標

　　1、了解啞劇表演的特點，嘗試運用各種形象的動作、夸張的.表情來表現穿衣、洗漱等起床的情節(jié)。

　　2、感受啞劇表演的成功與快樂。

　�。ǘ�）：活動準備

　　小椅子、手帕

　�。ㄈ�）：活動過程

　　1、談話導入，引起小朋友的學習興趣。

　　“小朋友，你們每天是怎樣起床的？在起床時你會做哪些事情？”

　�。ㄔu析：此提問是幫助小朋友回憶已有的經驗，在互相講述的過程中，小朋友對起床的順序更明白了，為后面小朋友的表演打下基礎。）

　　2、玩游戲“我做你來猜”，幫助幼兒理解啞劇。

　　師：小朋友，老師和你們玩?zhèn)�“我做你來猜”的游戲，猜猜老師在做什么？

　　（1）教師夸張地表演穿衣、扣鈕扣等動作，讓小朋友猜一猜、學一學。

　�。�2）介紹啞劇表演的特點。

　�。�3）請個別幼兒用啞劇的形式表演某些起床動作，請小朋友猜測。

　�。ㄔu析：此游戲的設置，旨在讓小朋友在游戲的情境中不知不覺了解啞劇表演的特點。）

　　2、分情節(jié)請小朋友表演，啟發(fā)幼兒大膽嘗試、夸張地表演。

　�。�1）表演起床時在臥室里的動作。

　　提問：你起床時在床上會做哪些事？

　　幫助幼兒整理思路，如先醒來，然后穿衣服、褲子、鞋子，最后疊被子。

　　請個別幼兒表演。集體說說表演成功的地方。

　　集體進行表演，（將小椅子當作床）

　�。�2）表演起床時在衛(wèi)生間里的動作。

　　提問：起床了，你在衛(wèi)生間里會做哪些事？

　　幫助幼兒整理思路，如：刷牙、洗臉、梳頭、搽粉。

　　請個別幼兒示范表演，集體模仿表演成功的地方。

　　請小朋友用小椅子和手帕當道具，表演在衛(wèi)生間洗漱的動作。

　�。�3）表演起床后在廚房里的動作。

　　提問：起床后，你洗漱好了，又會來到什么地方？在廚房里你會干什么？

　　集體表演吃早飯的情節(jié)。

　　請個別表演逼真的小朋友示范表演。

　　（評析：老師將起床后的情節(jié)分成三個地點進行表演，既幫助小朋友整理了思維，同時也在表演中相互影響，相互學習，特別是學習到用夸張的動作進行表演，在此環(huán)節(jié)中，小朋友的興致高昂，老師也發(fā)現了許多幼兒的閃光表演。）

　　3、鼓勵幼兒將起床的各個情節(jié)完整地表演出來。

　　4、評比最佳小演員和最佳小觀眾。

　�。ㄔu析：評比最佳的環(huán)節(jié)，讓小朋友從中感受到了成功的快樂，特別是激發(fā)了小朋友再次表演的興趣和向“最佳”學習的愿望。）

　　三、活動評價

　　此活動中，老師引導小朋友進行啞劇表演時由易到難、層層深入，使小朋友在不知不覺中理解了啞劇，同時教師的啟發(fā)和引導也使小朋友在表演時能夸張一些，每個小朋友都參與了啞劇表演，他們既當觀眾，也當演員，培養(yǎng)了幼兒的主體性，小朋友更是在表演中收獲了自信與快樂。

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