復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，切實(shí)抓好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩手抓，既要面向全體學(xué)生，使好、中、差不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)方法
�。ㄒ唬M向復(fù)習(xí)法
以課本單元為單位，把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容；要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)；識(shí)記生字，特別是對(duì)形近字、多音字、一字多義的復(fù)習(xí)。
（二）縱向復(fù)習(xí)法
1.根據(jù)題型將知識(shí)進(jìn)行分類，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。
2．閱讀訓(xùn)練：重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上，以加強(qiáng)、提升學(xué)生的閱讀能力。
3．習(xí)作訓(xùn)練：賞優(yōu)秀習(xí)作，讀自己習(xí)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平。
三、復(fù)習(xí)題型
1．漢語(yǔ)拼音。
�、艑W(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則；
�、剖炀氄莆湛雌匆魧�(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子；
⑶掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。
2．字詞：
掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱；
�、胚x字填空；
�、聘恼e(cuò)別字；
⑶選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�、劝匆蟛樽值涞�；
⑸補(bǔ)足詞語(yǔ)；
⑹詞語(yǔ)搭配
�、四馨匆髮�(xiě)詞語(yǔ)；
⑻正確區(qū)分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語(yǔ)；
�、筒⒏鶕�(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)近義詞、反義詞。
3．句子：
�、胚\(yùn)用常用詞語(yǔ)造句；
�、茖W(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子；
�、前匆笳浽~句（或摘錄自己喜歡的`詞句）；
�、劝凑n文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�、赡瑢�(xiě)；
�、誓芸s寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)句子；
�、四苓\(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句；
�、棠鼙鎰e比喻、排比、擬人等修辭的方法。
4．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5．段篇：
除了掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固，還應(yīng)閱讀短文回答問(wèn)題訓(xùn)練：
�、抛x懂給定的短文，能短文抓住中心句，說(shuō)出有幾個(gè)自然段。
�、坡�(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)--更多語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃]
�、前匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
�、壤砬逭n文的敘述順序；
⑸領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
�、世斫�、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
⑺學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�、搪�(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6．口語(yǔ)交際：
根據(jù)給定的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，語(yǔ)句通順得體，提高口語(yǔ)交際水平。
7．習(xí)作：理解習(xí)作要求，并寫(xiě)出內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順、連貫的作文。
�、拍阆矚g哪兒，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用好詞好句。）
�、茖�(xiě)一封信（格式正確，寫(xiě)出自己的心里話和令自己感動(dòng)令自己感動(dòng)的事。）
�、菍�(xiě)自己的愛(ài)好、經(jīng)歷和體會(huì)。（把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、過(guò)程及及結(jié)果寫(xiě)清楚。）
�、染帉�(xiě)一個(gè)綠色的故事。（展開(kāi)想象，言之有物，言之有理。）
�、删帉�(xiě)一個(gè)屬于自己的“漂流瓶”的故事。（把時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及結(jié)果寫(xiě)清楚。）
�、释ㄟ^(guò)敘事來(lái)寫(xiě)人（把時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程寫(xiě)清楚，注意語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。）
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。
2、各種句式的變換。
3、閱讀理解和作文。
五、復(fù)習(xí)措施
（1）根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，選擇靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批，比同桌等，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）采用優(yōu)幫差，小組賽，加強(qiáng)合作意識(shí)，提高督促能力。
（3）耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，做到多提問(wèn)，多檢查督促，多給展示的機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
�。�4）緊扣教材，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，突出知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐和不同類型的習(xí)作指導(dǎo)。
�。�5）加強(qiáng)檢查的力度，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)和班干部的作用，同時(shí)教師要及時(shí)進(jìn)行抽查，力求重點(diǎn)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
XX年—20xx學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定本期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、時(shí)間安排
本期復(fù)習(xí)總課時(shí)數(shù)為14節(jié)。具體時(shí)間安排為：
基礎(chǔ)知識(shí)部分：
3學(xué)時(shí)
課內(nèi)外閱讀部分：
3學(xué)時(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)：
2學(xué)時(shí)
口語(yǔ)交際訓(xùn)練：
2學(xué)時(shí)
寫(xiě)作：
4學(xué)時(shí)
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法
本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來(lái)看，分為四個(gè)版板復(fù)習(xí)，即：基礎(chǔ)知識(shí)與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)和作文寫(xiě)作。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體安排如下：
�。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識(shí)與技能
1、書(shū)寫(xiě)：要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，卷面整潔。17周在本班進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)展示。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字的熱情。
2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給生字注音�；蛎抗�(jié)課前要求學(xué)生給其中的字注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋并造句。
4、文學(xué)知識(shí)：要求學(xué)生先歸類，識(shí)記講讀課文的相關(guān)知識(shí)及作者的相關(guān)知識(shí)。
5、古詩(shī)詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文。加強(qiáng)積累。
6、課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的三部課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)。明確考查方向。
7、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。
�。ǘ�、口語(yǔ)交際
利用導(dǎo)學(xué)中口語(yǔ)交際材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的要點(diǎn)須注意把握。明確能力。
�。ㄈ�、課內(nèi)外閱讀
課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的`難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據(jù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的語(yǔ)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合現(xiàn)在世界和國(guó)內(nèi)的時(shí)事，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從評(píng)價(jià)、聯(lián)想等方面入手，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)的能力。從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
（五）、作文寫(xiě)作。
從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題
復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都很不自覺(jué)，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”。“嚴(yán)”，就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。“感”，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺(jué)地學(xué)生。但學(xué)生的天性是游戲，自覺(jué)性本來(lái)就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。
四、復(fù)習(xí)的目標(biāo)
本學(xué)期我教四年在教學(xué)質(zhì)量方面會(huì)產(chǎn)生多大的差異。引導(dǎo)全班學(xué)生共同發(fā)展。我力求在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。平均分達(dá)到73分左右，及格率達(dá)到90％，優(yōu)分率達(dá)到30％，差分率維持在5％以內(nèi)。90分以上學(xué)生數(shù)達(dá)到兩人以上。當(dāng)然，由于長(zhǎng)期以來(lái)都在從事音樂(lè)和英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)于低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中精力不足，可能離目標(biāo)差距較大。本人將盡心盡力，努力完成自己的教育教學(xué)目標(biāo)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
怎樣在這短短時(shí)間內(nèi)有效地將本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)好，又不顯得那么枯燥機(jī)械，是我面臨的一大挑戰(zhàn)。下面把我的一些復(fù)習(xí)思路和收集到的一些復(fù)習(xí)策略與各位同事分享。
一、復(fù)習(xí)備課基本思路：
1、整理知識(shí)點(diǎn)，分析重難點(diǎn)，合理統(tǒng)籌時(shí)間。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，反被動(dòng)為主動(dòng)。3、分層要求，人人過(guò)關(guān)。
在復(fù)習(xí)中，我們需要做的第一步工作就是對(duì)三年級(jí)學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行一次全面的梳理。然后針對(duì)不同的題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，歸類復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)有機(jī)結(jié)合，既注重課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，也適當(dāng)進(jìn)行課外的拓展延伸，更重要的是學(xué)會(huì)靈活、積極運(yùn)用。另外，復(fù)習(xí)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在“授之以漁”的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、感興趣的方法自主歸納、整理。在復(fù)習(xí)課中，老師還要采用適合學(xué)生的組織形式和方法，如競(jìng)賽法、游戲法、榜樣激勵(lì)法、同伴互助法等，努力提高復(fù)習(xí)的效率。
二、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃：
復(fù)習(xí)計(jì)劃有條理性：按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)；歸類復(fù)習(xí)（可融合在單元復(fù)習(xí)中）；綜合復(fù)習(xí)（根據(jù)自己班級(jí)狀況進(jìn)行）；
復(fù)習(xí)計(jì)劃有側(cè)重點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)有所側(cè)重。對(duì)于學(xué)生普遍掌握好的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)略復(fù)習(xí)，對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生掌握較弱的知識(shí)點(diǎn)要多用一些時(shí)間，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同學(xué)生有所側(cè)重�？煽紤]分類布置作業(yè)。
�。ㄒ唬﹩卧獜�(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí)：
1．每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。
2．重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。
3．每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。
5、對(duì)課文中的曾重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，把平時(shí)所做的試題中相關(guān)材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
7、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。
（二）分類復(fù)習(xí)：
以下按照字、詞、句、閱讀、作文、相關(guān)積累六個(gè)方面進(jìn)行一些梳理。
第一部分：字
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
《生字表（一）》中的200個(gè)漢字。要讀準(zhǔn)字音，記住字形，除了在課本上能認(rèn)識(shí)，搬個(gè)家也要認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀準(zhǔn)確�！渡直恚ǘ分械�300個(gè)漢字，要正確地書(shū)寫(xiě)，對(duì)一些難寫(xiě)的字，如藏、插、懶、滋、浸、概，戴，易錯(cuò)的字，如耍、喪、突、醒等等要強(qiáng)化練習(xí)。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個(gè)漢字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思。（一字多義）
復(fù)習(xí)方法：
1、 字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。
2、 字形方面，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)。（家長(zhǎng)全面聽(tīng)，同伴、老師有側(cè)重地聽(tīng)，重在易錯(cuò)難寫(xiě)字、讀音不準(zhǔn)或多音字、形近字。鼓勵(lì)讓學(xué)生自主歸類互考）
3、 字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解（可以布置書(shū)面作業(yè)，可以互幫互助的形式）
第二部分：詞語(yǔ)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
掌握理解詞語(yǔ)的方法，如查字典，拆分，換詞，聯(lián)系上下文等等。對(duì)一些形近字、同音字要注意辨析他們的不同用法，防止學(xué)生張冠李戴。，要重視詞語(yǔ)的積累，特別是教材要求積累的詞語(yǔ)和成語(yǔ)要落實(shí)到位，比如描寫(xiě)心情、天氣的四字詞語(yǔ)，帶反義詞和表神態(tài)的成語(yǔ)。多積累詞語(yǔ)，有利于豐富學(xué)生口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)。還有近義詞、反義詞、詞語(yǔ)搭配、解釋詞語(yǔ)、特殊形式詞語(yǔ)：ABB、AABB、AABC、ABCC、成語(yǔ)、四字詞等。
第三部分：句子
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
能說(shuō)寫(xiě)完整句，注意句子表達(dá)生動(dòng)具體。認(rèn)識(shí)對(duì)話中不同的提示語(yǔ)。特別是要認(rèn)識(shí)比喻句，了解它的表達(dá)特點(diǎn)，能模仿例句說(shuō)寫(xiě)比喻句。
如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴�、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴(kuò)句的訓(xùn)練與簡(jiǎn)單縮句的訓(xùn)練。被字句把字句的互換，反問(wèn)句的變換等也要涉及。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等常見(jiàn)的或書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)不同對(duì)話形式下的符號(hào)運(yùn)用。
第四部分：閱讀
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
熟悉精讀課文，知道文章的大概內(nèi)容。認(rèn)識(shí)比較常用的構(gòu)段方式，如總分式，分總式，掌握理解詞句的方法，知道總起句、總結(jié)句和過(guò)渡句的作用。
要求背誦的課文和古詩(shī)一定要能背。在閱讀復(fù)習(xí)中，還要加強(qiáng)閱讀的分析、感悟和想象。
第五部分：習(xí)作
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期是學(xué)生寫(xiě)作的起步階段，在表達(dá)上主要寫(xiě)學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，這樣學(xué)生才會(huì)有話可寫(xiě)。如寫(xiě)觀察日記，寫(xiě)自己感興趣的事情，編寫(xiě)童話、寫(xiě)自己畫(huà)的畫(huà)和選的畫(huà)以及續(xù)寫(xiě)文章。要開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享自己的寫(xiě)作成果，通過(guò)交流，能得到他人的幫助。根據(jù)他人的意見(jiàn)修改自己的作文。
習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。
在作文技巧的指導(dǎo)上重要的是結(jié)合閱讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一個(gè)中心意思寫(xiě)段。了解基本的構(gòu)段成篇的方式。
第六部分：相關(guān)積累
三年級(jí)是兒童語(yǔ)言積累的黃金時(shí)期，一要大量閱讀，二要教會(huì)學(xué)生怎樣積累，遇到好詞佳句除了熟讀成誦外，還要養(yǎng)成抄寫(xiě)的習(xí)慣。積累的主要內(nèi)容有名人名言、諺語(yǔ)、古詩(shī)、八字成語(yǔ)、三字經(jīng)等。
三、從方法入手，提高復(fù)習(xí)的效率
�。ㄒ唬┮浞职l(fā)揮學(xué)生的潛力
復(fù)習(xí)課，最忌諱的是教師從頭講到尾，學(xué)生從頭做到尾。復(fù)習(xí)課的知識(shí)是學(xué)生前面學(xué)三過(guò)的，因此，我們要發(fā)揮學(xué)生的潛力，充分利用學(xué)生的資源，讓他們自主回顧，自主討論，自主發(fā)現(xiàn)，自主思考。不管復(fù)習(xí)哪種知識(shí)點(diǎn)，可采取先練習(xí)后交流或先交流后練習(xí)。教師在學(xué)生的交流中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。如閱讀復(fù)習(xí)的時(shí)候，首先讓學(xué)生說(shuō)出課文片段的主要內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)你是用什么方法概括主要內(nèi)容的。最后利用學(xué)生帶來(lái)的資源學(xué)進(jìn)一步鞏固概括文段主要內(nèi)容的方法。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就更強(qiáng)了。如果還是牽著學(xué)生的鼻子走，要學(xué)生做這兒，做那兒，強(qiáng)塞給學(xué)生，學(xué)生肯定沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。這樣也達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果。
�。ǘ┮扇⌒路f有趣的復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)，我們稱它是”舊地重游”，這些知識(shí)學(xué)生以前都學(xué)過(guò)了，如果我們不采取新穎，有趣的'復(fù)習(xí)方式，就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們“玩過(guò)的地方”沒(méi)有新意的話，他們就會(huì)乏味。如何使復(fù)習(xí)效果顯著又妙趣橫生呢？下面介紹幾種有趣的方法。
1、限時(shí)——興奮又刺激
為了營(yíng)造一種興奮的復(fù)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率可開(kāi)展各種競(jìng)賽。
如①一分鐘讀背賽
為了鞏固需要背誦積累的段落或詩(shī)文，可限定（或兩三分鐘）時(shí)間，全體學(xué)生合書(shū)待命，老師一聲令下，全班同時(shí)開(kāi)讀或開(kāi)背，時(shí)間一到，全體立停，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看得快，讀得順，背得熟，記得多。由于競(jìng)技色彩濃，學(xué)生十分樂(lè)于參與，往往在很短的時(shí)間內(nèi)就能背熟大量?jī)?nèi)容，且興趣盎然。
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抄寫(xiě)和默寫(xiě)在復(fù)習(xí)中是少不了的，學(xué)生們也非常喜歡在限時(shí)狀態(tài)下進(jìn)行，在規(guī)定的五分鐘時(shí)間里，看誰(shuí)寫(xiě)得快，默得準(zhǔn)，效率高。
�、凼昼娋毠P賽
老師可出示一串學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，讓學(xué)生在限定的十分鐘時(shí)間里編寫(xiě)或講述出一段話，以考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，運(yùn)用能力和綜合想象能力，另外，也可限時(shí)續(xù)講故事，限時(shí)看圖說(shuō)話。
2、競(jìng)猜——好玩又有益
這是一種游戲式的復(fù)習(xí)方法。輕松詼諧又實(shí)用。
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眾人閉眼，數(shù)人上臺(tái)，臺(tái)上人分別朗讀或背誦某段課文詩(shī)詞，臺(tái)下聽(tīng)的人根據(jù)聲音，分別猜出他們的姓名，猜不對(duì)的，要背誦詩(shī)文“將功補(bǔ)過(guò)”。這個(gè)游戲既鞏固了課文，又增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。通常作為一種課堂間歇，用來(lái)緩解學(xué)生的疲勞，回顧舊知。
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幾人上臺(tái)，表演一個(gè)情節(jié)或場(chǎng)面，看觀眾能否說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。例如，一個(gè)人做垂頭的樣子，讓學(xué)生猜出成語(yǔ)“垂頭喪氣”。從這個(gè)詞還可以引出其他來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)。這樣做，生動(dòng)形象地溫習(xí)了所學(xué)知識(shí)，學(xué)生也樂(lè)在其中。
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一個(gè)人作口形，念某詩(shī)中一名句，眾人仔細(xì)看后說(shuō)出名句，再由表演者宣布正確與否。（也可以同位或小組之間玩）。這個(gè)小游戲能考察出學(xué)生對(duì)詩(shī)詞名句的熟悉程度，簡(jiǎn)便易行，活潑有趣。
④聽(tīng)句猜篇
老師或?qū)W生說(shuō)出一句話，眾人聽(tīng)后，猜猜出自學(xué)過(guò)的哪篇課文，以鞏固所學(xué)，強(qiáng)化記憶。例如一人說(shuō)出，小妹妹多么想圣誕老人送給她一個(gè)穿者裙子的洋娃娃。學(xué)生猜出課文《給予樹(shù)》。這種游戲能考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。
3、接力——協(xié)作又省力
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為了減輕疲勞，激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行的讀書(shū)和背書(shū)均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以幾人接力，小組接力，師生接力，男女接力，具體方式應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)靈活變換。
②接力聽(tīng)寫(xiě)
復(fù)習(xí)中聽(tīng)寫(xiě)漢字和詞語(yǔ)是常做的事。接力聽(tīng)寫(xiě)可調(diào)動(dòng)集體的力量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤。
具體做法是：一組共用一張聽(tīng)寫(xiě)紙，老師報(bào)詞語(yǔ)，各組學(xué)生依次寫(xiě)詞并傳遞，然后各組請(qǐng)一個(gè)小老師上來(lái)交叉批改并糾誤，比一比誰(shuí)的字寫(xiě)得好，詞寫(xiě)得準(zhǔn)。老師在此項(xiàng)活動(dòng)中很容易發(fā)現(xiàn)一些共性的錯(cuò)誤，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生判斷和糾正。
4、分組——競(jìng)爭(zhēng)又激勵(lì)
小組間的分組競(jìng)賽特別能激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。
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由座位自然形成的小組一般四個(gè)，小組之間可以開(kāi)展多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，如：回答問(wèn)題比賽，設(shè)計(jì)問(wèn)題比賽等等，為了能夠使自己的小組勝出，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)格外認(rèn)真，競(jìng)賽過(guò)程也常常精彩紛呈。小組分組競(jìng)賽有利于全體學(xué)生都能積極參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中去，體會(huì)合作的樂(lè)趣和成功。
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如果老師能參與到競(jìng)賽中來(lái)，學(xué)生會(huì)干勁倍增，比如，師生朗讀對(duì)抗賽，師生背書(shū)挑戰(zhàn)賽，師生復(fù)述課文賽等等，老師還可有意識(shí)地加入到水平較弱的學(xué)生群中，和他們“并肩作戰(zhàn)”，增強(qiáng)他們的信心和戰(zhàn)斗力。
以上方式，都突出學(xué)生的積極參與，老師們可以借鑒，還可以創(chuàng)造發(fā)揮，遷移。總而言之，“故地重游”要讓學(xué)生游得更有興趣，更有收獲。復(fù)習(xí)課的量和難度立足于自己的學(xué)生也是很重要。因此我們?cè)诮梃b別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更多的是根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際有的放矢。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
第一階段
3月16日——5月10日
1、回歸課本，認(rèn)真研究各課各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，特別是政治、歷史、地理。
2、語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)，以一周為周期，一周一個(gè)知識(shí)點(diǎn)攻破，其中專題有古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、作文、基礎(chǔ)知識(shí)
3、數(shù)學(xué)以各章節(jié)知識(shí)分類總結(jié)和作題為主，其中重點(diǎn)是數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、二相式與概率其他的在綜合解題時(shí)鞏固加強(qiáng)。
4、英語(yǔ)把高中三年的課本單詞表認(rèn)真看一遍，提高單詞量，每天利用最少20分鐘練習(xí)聽(tīng)力，重點(diǎn)訓(xùn)練提升閱讀理解、完型填空和作文以及聽(tīng)力，把一輪的復(fù)習(xí)資料書(shū)前的.知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真看一遍，每天做2篇閱讀理解，一個(gè)星期寫(xiě)一篇作文和做2篇完型填空，早讀讀聽(tīng)力原文，高考滿分作文。
5、疏通各科的知識(shí)點(diǎn)，把基礎(chǔ)補(bǔ)好，增加記憶量和把最容易得分的模塊提升。
第二階段
5月11日——5月28日
1、專題突破，提高考試成績(jī)。
2、做高考真題和模擬試題，從做題中發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上對(duì)癥下藥。
3、從做題中總結(jié)解題規(guī)律和方法以及考試策略。
4、回歸知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)鞏固。
第三階段
5月29日——6月5日
1、回歸課本，認(rèn)真快速把課本掃描一遍。
2、看以前做過(guò)的試題，從中總結(jié)規(guī)律和防止考試時(shí)再犯同樣的錯(cuò)誤。
3、做些選擇題，熱身。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程。
二、教材簡(jiǎn)析：
教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
1．加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系
2．改進(jìn)應(yīng)用題的編排，加強(qiáng)解題方法的教學(xué)
3．加強(qiáng)發(fā)展空間觀念
4．適當(dāng)加強(qiáng)簡(jiǎn)易方程
5．增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的解決問(wèn)題的能力
6．加強(qiáng)能力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
三、教學(xué)要求
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算（不超過(guò)四步）。
3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。
6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。
這一冊(cè)中口算、筆算、解方程、應(yīng)用題的分階段要求初步擬定如下表：
四、教學(xué)措施：
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、按照學(xué)生的具體情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)中，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，獨(dú)立思考，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的`能力。
3、充分利用學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)，利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，制作輔助教學(xué)的多媒體課件。
4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。
五、教學(xué)進(jìn)度：（全期合計(jì)80課時(shí)）
第一單元：小數(shù)的乘法和除法（23課時(shí)）
1、小數(shù)乘法（9課時(shí)）
2、小數(shù)除法（12課時(shí)）
整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）
第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（14課時(shí)）
1．整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（4課時(shí)）
2．應(yīng)用題（7課時(shí)）
整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）
實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)約能源（1課時(shí)）
第三單元：多邊形面積的計(jì)算（13課時(shí)）
1．平行四邊形面積的計(jì)算（3課時(shí)）
2、三角形面積的計(jì)算（3課時(shí)）
3、梯形面積的計(jì)算（3課時(shí)）
4、組合圖形面積的計(jì)算（1課時(shí)）
整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）
實(shí)踐活動(dòng)：綠化校園（1課時(shí)）
第四單元：簡(jiǎn)易方程（24課時(shí)）
1．用字母表示數(shù)（6課時(shí)）
2、解簡(jiǎn)易方程（6課時(shí)）
3、列方程解應(yīng)用題（10課時(shí)）
整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）
第五單元：總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
初學(xué)階段【11.22-12.31】
按照平均每周一章的速度，如果購(gòu)買了心理咨詢師網(wǎng)校課程，配合課程精講的內(nèi)容精讀心理咨詢師考試教材，完成第一遍學(xué)習(xí)。
鞏固階段【1.1-3.4】
按照每周兩章的速度泛讀一遍教材，如果購(gòu)買了心理咨詢師網(wǎng)校課程，可以結(jié)合課程內(nèi)容，完成第二遍學(xué)習(xí)，完成結(jié)業(yè)考試。標(biāo)出學(xué)習(xí)中的'難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)。
應(yīng)考技巧學(xué)習(xí)階段【3.5-3.27】
完成前一階段尚未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成階段性模擬考試，了解考試規(guī)程和應(yīng)考方法，了解后一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并作出時(shí)間安排及復(fù)習(xí)規(guī)劃。
復(fù)習(xí)階段【3.28-5.15】
完成模擬考試，對(duì)考試內(nèi)容和形式進(jìn)行練習(xí)，有針對(duì)性的練習(xí)如何應(yīng)考。攻克之前學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，配合錯(cuò)題讀書(shū)，對(duì)重點(diǎn)考試內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)。
沖刺階段【5.15-5.20】
完成模擬考試之后，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)記誦考試重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，放松心情準(zhǔn)備考試。
根據(jù)往年心理咨詢師考試時(shí)間預(yù)計(jì)今年上半年考試時(shí)間為5月21日左右。時(shí)間看著還有很久，卻過(guò)得飛快，如果你有一個(gè)心理咨詢師的夢(mèng)，那么從現(xiàn)在開(kāi)始努力，讓這個(gè)夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)吧!加油！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作
1、分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容，過(guò)程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。
2、研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，體現(xiàn)地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體現(xiàn)在：
1。通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用
2。試題選材結(jié)合熱點(diǎn)，注重教育性
3。試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力
4。采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力二、復(fù)習(xí)計(jì)劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。
我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段
1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、專項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)，良好的應(yīng)試心理。三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：
1、利用好晨會(huì)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語(yǔ)材料為主。
2、從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，掌握問(wèn)答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。
3、利用晚自修時(shí)間，對(duì)口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)�？谠噺�(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復(fù)習(xí)情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們?cè)谡n堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還按照詞類對(duì)單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的.聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結(jié)詞組。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們?cè)谧鲿?shū)面表達(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)
1、詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅(jiān)持每天一練。
2、及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。
3、精講精練，有的放矢。
4、集體備課，團(tuán)結(jié)一致。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
首先，在制定計(jì)劃前，大家要明確專四考察的內(nèi)容。
考試一共3小時(shí)，共計(jì)100分，考試一共由五部分組成
聽(tīng)力，包括聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)力選擇
聽(tīng)寫(xiě)10分，共讀四遍。錯(cuò)一處，扣0.5分，扣完為止。
聽(tīng)力10分，分兩部分：第一部分是十段情景對(duì)話，每段配一個(gè)問(wèn)題，答案三選一，錄音播放前有3分鐘時(shí)間看題，每題0.5分;第二部分是一段短文，讀完讓回答十個(gè)問(wèn)題，答案三選一，錄音播放前有5分鐘時(shí)間看題，每題0.5分。
詞匯15分，分兩部分：第一部分同反義詞，5分，10個(gè)句子;第二部分，完形填空，10個(gè)空，10分。
語(yǔ)法30分，分兩部分：第一部分40道語(yǔ)法題，共計(jì)20分;第二部分集中考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，20個(gè)空格，共10分。
閱讀理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5個(gè)問(wèn)題，四選一，每題1分。
寫(xiě)作部分，看圖寫(xiě)作，15分(但起評(píng)分是10分，寫(xiě)得好才會(huì)有加分)
綜上所述，專四考察的重頭在于詞匯和語(yǔ)法，當(dāng)然還有信息搜集，理解和組織的能力。
下面我們來(lái)看看具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
首先大家還是要以做真題為主：可以參考 全國(guó)高等學(xué)校法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南 當(dāng)然我們的法語(yǔ)專四班會(huì)給大家更全面的真題，從05年到16年!
聽(tīng)寫(xiě)：考察語(yǔ)法和詞匯
聽(tīng)力：考察詞匯，信息搜集能力
練習(xí)時(shí)間：每日1篇聽(tīng)寫(xiě)，30min聽(tīng)力
很多小伙伴都說(shuō)法語(yǔ)聽(tīng)力很難，的確，聽(tīng)力能力的提高并不僅僅在于你背了多少單詞，有些同學(xué)可能詞匯量很高，但是放在聽(tīng)力當(dāng)中就完全聽(tīng)不出來(lái)，原因就在于聽(tīng)的不夠多。那么聽(tīng)的不夠多是不是沒(méi)事就戴上耳機(jī)聽(tīng)就可以了呢?對(duì)于不同聽(tīng)力能力的考察，練習(xí)的方法也不同。
首先是聽(tīng)寫(xiě)：聽(tīng)寫(xiě)一共讀4遍，那么它考察的內(nèi)容明顯不在于信息的搜集能力，而是一道純粹考詞匯和語(yǔ)法的題目，當(dāng)然，還考大家的手速，也就是詞匯的熟練度。所以，這就要求大家平時(shí)在背單詞的時(shí)候一定要多寫(xiě)，找手感。其次，聽(tīng)寫(xiě)是需要練習(xí)的，聽(tīng)寫(xiě)界有兩本神書(shū)，希望大家一定要好好利用起來(lái)，就是 循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 初級(jí)和提高級(jí)，對(duì)于大二學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家可以直接用提高級(jí)，堅(jiān)持每日一篇，到考試前基本能把這本書(shū)做完。由于這套聽(tīng)寫(xiě)實(shí)際語(yǔ)速比專四快，而且只讀3遍，所以慢慢能夠跟上這個(gè)語(yǔ)速的話，考專四時(shí)就能很輕松啦。
聽(tīng)力的練習(xí)，要注意做題，精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合。
從做題開(kāi)始，每一道聽(tīng)力至少聽(tīng)3遍。首先找完整連續(xù)的時(shí)間來(lái)做題，根據(jù)使用教材不同，可以自行規(guī)劃，比如一下子做5道題或者10道題。其次，對(duì)完答案后，請(qǐng)大家在不看聽(tīng)力文本的基礎(chǔ)上，聽(tīng)第二遍，看看能不能判斷出來(lái)正確的選項(xiàng)。然后，大家需要破除生詞障礙，找出文本的生詞，理解聽(tīng)力意思，并且通讀全文，之后再聽(tīng)第三遍，有時(shí)間的話盡可能做精聽(tīng)，看看自己能否聽(tīng)完每句話后可以復(fù)述。
然后當(dāng)日的泛聽(tīng)材料就使用當(dāng)日或者前一天的聽(tīng)力題，要知道，光是聽(tīng)廣播是不夠的，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞匯的發(fā)音，聽(tīng)多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要貪多，而要做到重復(fù)。再有時(shí)間的，大家就可能多聽(tīng)rfi，podcast上的各種新聞資料啦。
聽(tīng)力的練習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，希望大家可以每天能夠保持30分鐘的聽(tīng)力練習(xí)，以及有時(shí)間就戴著耳機(jī)泛聽(tīng)。練習(xí)的材料可以選擇 循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽(tīng)力(中級(jí)) 中級(jí)法語(yǔ)聽(tīng)力教程 以及稍微增加一些難度的 法語(yǔ)新聞聽(tīng)說(shuō)練
詞匯：考察詞匯，注意詞匯辨析
閱讀：詞匯，語(yǔ)法，理解能力
練習(xí)時(shí)間：每?jī)傻饺煲黄晷翁羁栈蛘唛喿x
詞匯部分和閱讀部分的練習(xí)：
市面上的法語(yǔ)的詞匯書(shū)很多，大家可以選擇背誦詞匯書(shū)。也可以使用app背單詞，抓住零碎時(shí)間來(lái)背。但是大部分小伙伴們具有詞匯書(shū)綜合癥，沒(méi)有辦法記下這么多詞匯，那么大家需要做到的就是熟記高頻詞匯。如何有技巧的記住詞匯呢，首先大家可以上我們的專四班，在詞匯的部分，會(huì)教給大家記憶詞匯的方法，并且總結(jié)高頻詞匯和近反義詞。其次，大家可以優(yōu)先背誦自己教材的單詞，如果大家學(xué)的是馬曉紅老師的 法語(yǔ) 1，2冊(cè)，或者是 你好法語(yǔ) 1，2冊(cè)，或者是 簡(jiǎn)明法語(yǔ)教程(上下)和 走遍法國(guó) ，請(qǐng)大家先在1個(gè)月內(nèi)把教材上的單詞都記住。然后，通過(guò)做題來(lái)擴(kuò)充詞匯，不論是詞匯題還是閱讀題，而且大家一定要準(zhǔn)備自己的詞匯本，隨時(shí)補(bǔ)充，時(shí)常翻看，這樣的好處是，大家能夠記住詞形相似或者意義相似的詞，做完題后印象也比較深刻。
對(duì)于詞匯題和閱讀題，大家完全可以先從真題入手;對(duì)于有些學(xué)校，老師會(huì)帶領(lǐng)大家講解真題，這樣大家可以做一些額外的`練習(xí)來(lái)擴(kuò)充自己的詞匯，根據(jù)自身時(shí)間，至少保證每?jī)傻饺熳鲆惶组喿x或者完形，閱讀速度慢的小伙伴一定要有意識(shí)地卡時(shí)間，增加自己的閱讀量。
語(yǔ)法：語(yǔ)法梳理+語(yǔ)法題+錯(cuò)題本
語(yǔ)法的部分大家首先要有好的工具書(shū)，首推的就是 法語(yǔ)現(xiàn)代語(yǔ)法 , 非常全面細(xì)致，里面練習(xí)也很多，但是對(duì)于很多語(yǔ)法本身基礎(chǔ)有些問(wèn)題的同學(xué)，這本書(shū)太過(guò)全面，反而越看越暈，還有兩本書(shū)更加清晰明了 全新法語(yǔ)語(yǔ)法 和 法語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)解讀 。
在做語(yǔ)法前，大家一定要先梳理語(yǔ)法。語(yǔ)法部分老師會(huì)幫助大家做專項(xiàng)梳理，明確做題技巧;語(yǔ)法程度好的小伙伴，也可以選擇自己梳理語(yǔ)法，可以看筆記，也可以看語(yǔ)法書(shū)，請(qǐng)大家注意要一個(gè)部分一個(gè)部分的梳理，比如代詞部分，人稱代詞當(dāng)中就有直接賓語(yǔ)人稱代詞，間接賓語(yǔ)人稱代詞，重讀人稱代詞，副代詞，中性代詞等，每一個(gè)部分都要自己整理。
做題的部分，大家首先要做專項(xiàng)練習(xí)，比如人稱代詞的專項(xiàng)練習(xí)，關(guān)系代詞的專項(xiàng)練習(xí)等等;之后再過(guò)渡到語(yǔ)法的綜合練習(xí)。大家一定要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把所有出錯(cuò)的題全部記錄下來(lái)，時(shí)不時(shí)翻看一下。對(duì)于時(shí)態(tài)部分的練習(xí)，首先要背熟常見(jiàn)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞變位，然后進(jìn)行大量的時(shí)態(tài)填空練習(xí), 一定要注意復(fù)合過(guò)去時(shí)，未完成過(guò)去時(shí)，愈過(guò)去時(shí)，條件式現(xiàn)在時(shí)以及虛擬式的運(yùn)用。
這兩部分的練習(xí)，專項(xiàng)練習(xí)大家可以使用 法語(yǔ)現(xiàn)代法語(yǔ) 后的練習(xí)，或者是 法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)精選 , 綜合練習(xí)，同樣推薦大家從真題開(kāi)始，每周至少1-2套完整的語(yǔ)法題練習(xí)，注意計(jì)時(shí)，也可以使用 法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)800題 或者是專四模擬題。
寫(xiě)作：詞匯，語(yǔ)法，邏輯
練習(xí)時(shí)間：每周一次
在真正開(kāi)始寫(xiě)作練習(xí)前，大家要明確考察內(nèi)容，請(qǐng)大家仔細(xì)參考 全國(guó)高等學(xué)校法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南 中14年的題，也可參加我們的作文課，其中收錄15，16年的題，因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)專四作文剛剛改革，真題只有這三年，其他年份的題都是根據(jù)這三年的題進(jìn)行的改變。通過(guò)觀察，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，專四寫(xiě)作主要是以敘述，描寫(xiě)為主，有時(shí)也需要加一些議論。所以，大家在練習(xí)當(dāng)中要注意整個(gè)文章的邏輯順序，以及敘事描寫(xiě)的時(shí)態(tài)的運(yùn)用。
寫(xiě)作練習(xí)同樣需要大家注意卡時(shí)間，先仔細(xì)審題，列出題綱，在正式寫(xiě)作，大約30分鐘左右，每周可以進(jìn)行一次這樣的訓(xùn)練，之后由小伙伴互相批改或者請(qǐng)外教幫忙修改，這樣才能剛好的看到自己的問(wèn)題。
大家平時(shí)要注意積累一些句型，比如隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展avec le développement de l’économie;隨著時(shí)間的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背誦一些心靈雞湯，美文美句。還要多多嘗試多種句式，比如強(qiáng)調(diào)句，關(guān)系從句等等。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的185個(gè)生字，掌握76個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫(xiě)的298個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法，并能用常用字組詞、說(shuō)話。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
5、會(huì)正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫(xiě)句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)句的能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、扎實(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的.訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《練習(xí)與測(cè)試》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的483個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字。
四、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
五、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫(xiě)幾句話。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。
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