大班教案匯編(10篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　理解并能說出水果詞匯pear,mango,litchi,grapes

　　活動準備

　　卡片 水果模型 袋子 氣球

　　活動過程

　　一、問候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、熱身

　　1、律動《What do you want》

　　2、復習上節(jié)課詞匯，句子

　　三、詞匯導入

　　拿出袋子，里面放好pear,mango,litchi,grapes的模型。對小朋友說教師手中的`是魔法袋，里面有神奇的東西，讓小朋友伸手進去觸摸，猜猜是什么，來引出pear,mango,litchi,grapes的教讀。

　　四、游戲

　　1、拍氣球邊拍邊念，請兩個小朋友上來，哪個小朋友掌握的好就有獎勵。

　　2、看嘴型說單詞

　　教師分別輕聲說出pear,mango,litchi,grapes讓小朋友們看嘴型辨音說出單詞，哪個小朋友反應(yīng)的最好得獎勵。

　　五、律動

　　六、今天所學單詞

　　pear,mango,litchi,grapes

　　T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　【活動準備】

　　1、環(huán)境的布置。

　　2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

　　3、布袋人手一只。

　　4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

　　5、桑葉若干

　　【活動過程】

　　1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

　　師：讓我們跟著音樂做運動吧!

　　2、玩布袋(布袋分散在四周)

　　師：小朋友，你們看，地上有很多的`布袋，讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

　　(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

　　3、“蠶寶寶”游戲

　　(1)師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧!

　　來，變——變——變!

　　師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?

　　(2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

　　A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!

　　(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

　　B師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

　　C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

　　D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。

　　(模仿飛蛾的動作四散跑)

　　(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學的可真像!接下來我們玩?zhèn)�游戲，好嗎?

　　5、“盲人聽音走路”游戲

　　(1)師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

　　(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

　　(3)師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!

　　(請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器)

　　(4)游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)

　　師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

　　6、放松游戲：布袋魔術(shù)

　　師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ�，此時，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)

　　【觀摩意見和建議】

　　該活動充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，實設(shè)計新穎，能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長)貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動中教師能皆顧幼兒的聽覺、動手能力及團結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。

　　【活動反思】

　　本次活動開展的比較順利，基本達到了教學的目標。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應(yīng)鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經(jīng)過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。

大班教案 篇3

　　設(shè)計背景

　　為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　活動目標

　　1、 激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　3、 知道2的'分解、組成，認識分解和符號。

　　重點難點

　　重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　活動準備

　　1、 演示教具：兩朵花

　　2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

　　3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

　　活動過程

　　1、 開始部分

　�。�1） 教師（出示兩朵花）：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”

　�。�2） 幼兒自主操作。

　　2、 基本部分

　�。�1） 教師和幼兒演示分的過程

　　請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

　　（2） 寫出分解式

　　教師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示？”在黑板上寫“2”。

　　教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示�！�

　　教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。

　　教師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”

　　“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”

　　分別在分解符號下面寫兩個“1”。（由上往下寫）

　　如圖：

　　2 2

　　M ↓ M ↑

　　1 1 1 1

　�。�3）演示合的過程：

　　教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”

　　教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”

　　“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”

　�。�4）記錄和的過程：

　　教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示。”

　　演示組成式的記錄方法（由下往上寫）。

　　3、 幼兒操作：

　�。�1） 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

　�。�2） 幼兒操作，教師觀察指導。

　　4、請個別小朋友上黑板分。

　　教學反思

　　本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。

大班教案 篇4

　　藝術(shù)活動：會唱歌的豆子

　　生成背景：

　　科學區(qū)里，放著一些罐子和一些種子，孩子們非常喜歡把不同的種子放在罐子里搖晃，讓罐子發(fā)出聲音來，細心的豆豆說：“我發(fā)現(xiàn)了蠶豆和綠豆放在一樣的罐子里，搖出來的聲音是不一樣的�！笔茄�，用瓶罐和種子自制樂器來進行音樂活動不是很有新意嗎，于是我和孩子搜集材料，開展了本次富有特色的音樂活動。

　　活動目標：

　　1、在感知各種豆子的基礎(chǔ)上，大膽表述豆子的特征。

　　2、積極探索豆子發(fā)聲的.秘密，樂意于同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

　　3、利用自制的樂器大膽創(chuàng)編節(jié)奏并表演。

　　活動準備：

　　1、各色各類豆子（綠豆、赤豆、黃豆）

　　2、各類瓶罐

　　3、相關(guān)圖示。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察各種豆子。

　　1、引導幼兒看看、說說豆子的名稱、顏色、大小、形狀等。

　　2、引導幼兒觀察豆子的相同之處：都是圓溜溜的，都有一條細細的線等。

　�。ǘ�）讓豆寶寶發(fā)出聲音。

　　1、討論：怎樣讓豆子發(fā)出聲音？教師為每組投放一種罐子，幼兒進行嘗試。

　　2、提出操作要求：選一種最喜歡的豆寶寶試一試。

　　3、相互聽聽、猜猜是那種豆子發(fā)出的聲音。

　　4、小結(jié)：不同豆寶寶在相同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　評析：老師只提供一種罐子，目的是為了排除其它干擾因素，使聲音相對單一而集中，為制作豆子樂器并進行演奏做好鋪墊。

　　3、討論：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是一樣的嗎？

　　4、提出操作要求：選和剛才一樣的豆寶寶，選擇不同的罐子試一試。

　　5、引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　6、小結(jié)：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　實錄：上面是不同的豆在一種罐子里，現(xiàn)在是相同的豆在不同的罐子里，這樣給了幼兒又一個思考，通過親自實驗和探究，結(jié)果也在孩子的操作中顯現(xiàn)了。

　�。ㄈ�）豆寶寶唱歌，引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　1、引導幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　今天豆寶寶見到了這么多的小朋友，心里很高興，它們真想唱歌來表達自己的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏型，大家學一學。

　　3、集體演奏《巡邏兵進行曲》的片段。

　　反思：本次活動的亮點就是科學探究和音樂活動的有機結(jié)合使活動變得異常精彩，幼兒在活動中顯得忙而不亂，整個活動以幼兒為中心進行了各種操作活動，活動贏得了幼兒的歡迎，也體現(xiàn)了生活的樂趣，原來，豆子還真會唱歌呢。同時讓老師們覺得，音樂就在我們的生活中，生活中的任何東西都會唱歌，而不只是樂器才會發(fā)聲。

　　延伸活動：

　　在區(qū)域活動繼續(xù)探索豆子發(fā)聲的秘密，并用自制的豆子樂器進行演奏。

大班教案 篇5

　　一、設(shè)計初衷

　　“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序��？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......針對孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機，利用本地的資源，走進了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！

　　二、活動目標

　　1.初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。

　　2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動成果。

　　三、座客教 師：朱師傅（以下簡稱“朱”、姚驍�。ㄑ坨R廠負責人，以下簡稱“姚”)

　　四、活動對象：大班

　　五、活動準備

　　1.與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動內(nèi)容

　　2.準備好幼兒接送車。

　　六、活動過程

　　(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項。

　　朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個工作牌�。恐欤盒∨笥延^察得真仔細！這是我們工作人員的證明，有了這個工作牌，我們工人才能進入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機器正在工作，小朋友參觀時，不能亂碰，要注意安全。

　　(二）認識眼鏡的制作材料。

　　姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？

　　幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……

　　姚：小朋友知道的這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料？

　　幼：不知道！

　　姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！

　　(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框；(2)腳絲；(3)中梁；(4)橫旦；(5)腳套；(6)鎖塊(7)酒杯；(8)鉸鏈；(9)托葉；（10)鏡片。

　　（四）簡單介紹眼鏡制作流程。

　　朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計眼眼樣，制成，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。

　　幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調(diào)配眼鏡，按照裝配眼鏡的國家標準進行調(diào)整，這樣才算完成了

　�。ㄎ澹�。

　　師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關(guān)，才可以達到整體的細致準確，才能讓顧客戴上舒適的'眼鏡。他們真辛苦�。∽屛覀儼盐覀冃聦W的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？幼：溫州是個眼鏡城，城里有個王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！

　　七、活動成效 興趣是孩子最好的學習動力，通過這次活動，孩子們認識了眼鏡加工制作的全部過程，學到了書上學不到的知識，讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復雜的程序，體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細致的工作，這讓孩子們受益匪淺！

大班教案 篇6

　　大班音樂活動《朋友舞》

　　執(zhí)教人：林艷芬

　　活動目標

　　1．初步學跳散點結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

　　2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

　　活動重點

　　引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

　　活動準備

　　1．音樂《薩沙》；

　　2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

　　活動過程

　　學習表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作

　　一、導入。

　　老師：“小朋友，我想問問你們，當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應(yīng)？（引導幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

　　(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”)

　　二、引導幼兒樂曲中用到夸張的動作

　　1．師幼互動，練習碰面后的驚訝動作。

　　引導：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)

　　2．幼兒互動，兩兩練習。

　　(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)

　　三、學習聽辨音樂找朋友

　　1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

　　“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家�！�(再次聽辨音樂)

　　(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)

　　2．講解找朋友的規(guī)則。

　　“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的.時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你。”

　　3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

　　師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

　　4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?

　　5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

　　6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

　　(散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導幼兒多觀賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方�！叭绾胃鶕�(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

　　四、學習兩兩合作動作

　　1．兩位老師示范合作舞蹈動作。

　　問：“我和朋友跳了哪些動作?”

　　2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

　　3．幼兒兩兩結(jié)伴練習。

　　討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?

　　五、聽音樂練習。最后一起跳完整舞蹈

大班教案 篇7

　　主題生成：

　　這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動時，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說："慈云山出小車，出云梯，出灑水車。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著："鉆石山出小車，灑水車。"邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點，又考慮到消防意識應(yīng)從小培養(yǎng)，學會自我保護的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。

　　活動流程：

　　1、通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。

　　2、在遇到災(zāi)情時，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認識幾種常見的標志。

　　3、討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學會設(shè)計簡單的安全標志。

　　活動一：集中活動《消防員》

　　活動目的：

　　1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。

　　2、學習消防員機警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片;

　　2、圖畫紙、彩筆。

　　活動過程：

　　1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

　　2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。

　　3、請幼兒為自己設(shè)計一套安全的消防設(shè)備。

　　4、互相交流自己的作品。

　　活動二：小組活動《著火了!怎么辦?》

　　活動目的：

　　1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

　　2、學會在火情中的自我保護方法及逃生方法。

　　3、認識幾個有關(guān)的公共標志。

　　活動準備：

　　1、錄像機、《雪孩子》錄像帶;

　　2、請嘉賓(消防員)到班級來。

　　活動過程：

　　1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

　　2、討論：著火了!怎么辦?

　　3、認識幾個有關(guān)的公共標志，知道在火情中要結(jié)合一些標志進行逃生。

　　4、嘉賓(消防員)給幼兒講解在火情中要怎樣做?并演示消防栓的啟動方法。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做實驗：如何使火熄滅?

　　活動三：小組活動《火》

　　活動目的：

　　1、知道火的益處與危害。

　　2、學會設(shè)計簡單的安全標志。提高幼兒的防火意識。

　　3、教育幼兒從小不玩火。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩筆

　　活動過程：

　　1、討論：火到底是好還是壞?知道火的益處與危害。

　　2、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識。

　　3、學會設(shè)計簡單的安全標志，來提醒別人注意，加強安全宣傳。

　　4、共同將設(shè)計好的標志，布置成美麗的安全海報。

　　活動四：小組活動《我做消防員》

　　活動目的：

　　1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。

　　2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。

　　活動準備：

　　1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局;

　　2、游戲場地。

　　活動過程：

　　請去過消防局的幼兒介紹那里的`環(huán)境。

　　為此設(shè)計了三種游戲，游戲由淺入深的進行。

　　玩法(一)：教師當解說員，由教師說出現(xiàn)在地火情(初期火情)，練習"市民"對發(fā)生火情的處理與自救。

　　玩法(二)：教師當解說員，幼兒做受困者，由活動室內(nèi)實際演習，聽到警報到疏散人群，進行逃生路線的演習。(練習從教室往室外疏散的逃生路線)

　　玩法(三)：請四名幼兒當消防員，一名幼兒當消防指揮中心接話員，其余幼兒當市民。(場地：室外)由市民發(fā)現(xiàn)火情、報警，進行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令;在此同時，市民要進行一些自救或是自行安全逃生。

　　活動反思與自評：

　　1、在活動中，幼兒都能積極投入到活動中，學到了一些消防常識，知道消防員不僅僅是救火，還有許多的工作，是我們家庭、人身安全的守護神，是我們心目中的英雄。

　　2、教師能在活動中抓住幼兒的興趣點，為了能豐富幼兒的知識，教師能有效的利用多方面的教育力量，適時的給幼兒指導，形成師生互動的關(guān)系，并能在活動中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時間。

　　3、在探究活動中，幼兒不僅僅是學到了知識，而且還掌握了學習的方法，知道如何去查閱、收集資料，學會了互相配合、互相交流，有合作的意識。但在活動中，還有不足的地方，幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強鍛煉主題活動消防安全我知道在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動地獲得。"授之以魚，不如授之以漁"。

　　為了培養(yǎng)大班幼兒的消防安全意識，我們利用影視資源，從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習入手，開展了豐富多彩的"消防安全我知道"系列主題活動，幼兒通過觀影、談話、討論、參觀、演習等活動提高了安全意識和自我保護能力。

　　活動一、組織幼兒觀看《火災(zāi)警示錄》等消防專題宣傳片，通過觀影讓幼兒進一步了解火災(zāi)的危害，激發(fā)幼兒的消防安全意識。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害，通過觀影后的談話、討論拓展幼兒生活經(jīng)驗，知道在遇到火災(zāi)時該怎么辦，用什么辦法可以保護自己等。

　　活動二、請消防大隊的消防戰(zhàn)士走進保育院，為幼兒介紹消防知識。通過講解，使幼兒知道了容易引起火災(zāi)的因素，火災(zāi)的類型，各類火災(zāi)的撲救方法、常見安全警示標示的認識、"119"火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。

　　活動三、為了讓孩子們親身體驗感受消防常識，我們組織幼兒前往消防支隊參觀，讓幼兒在了解消防知識的同時也了解部隊生活，在參觀的過程中，孩子們興奮地觀看了消防戰(zhàn)士的訓練表演，對他們精湛的技能報熱烈的掌聲，消防車輛裝備和滅火救援器材，這些裝備很快就吸引了小朋友的注意，他們有的還嘗試著使用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進戰(zhàn)士們的宿舍，看到叔叔的被子疊得整整齊齊，小朋友都驚嘆不已。叔叔現(xiàn)場疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動的教育課。

　　系列活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現(xiàn)實意義，小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親手"觸摸"到了消防知識，既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地"保護膜"，有效推動了消防工作的影響和社會化進程。通過開展這次活動，不僅把消防安全知識帶到了校園里面，讓小朋友對消防部隊有了直觀的了解，也增進了消防部隊與學校之間的魚水深情，有效促進幼兒園的消防安全教育活動的開展，達到了"教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會"的目的。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。

　　2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

　　3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

　　2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

　　3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的.資料。

　　活動與指導：

　　1、鞏固已有知識：

　　請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

　　2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

　�。�1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

　　（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上�？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

　�。�3）組討論：認為哪種方法最好。

　�。�4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

　　[關(guān)注點]A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論

　　B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

　　3、在實踐中加深對幾種方法的理解

　�。�1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

　�。�2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

　�。�3）教師小結(jié)：有些蔬菜水

　　果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。

　　4、健康食品餐盒

　　請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。

　　活動建議：

　　1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

　　2、活動延伸拓展方面：

　�。�1）相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

　�。�2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。

　�。�3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1 了解故事內(nèi)容，并會簡單復述故事。

　　2 知道接受別人幫助后要道謝，學會說不通國家的感謝語。

　　3 體會感恩的心情，心存感激。

　　設(shè)計意圖：

　　接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求，現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應(yīng)。因此，在日�；顒又凶⒁馀囵B(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，與人交往時多用“謝謝”是十分重要的。

　　活動準備：

　　事先了解不同國家的`道謝語。

　　活動過程：

　　1 欣賞故事《為什么要說“謝謝”》。

　　老師完整地講述一遍故事。提問：

　　――為什么老爺爺要謝謝小溪？

　　――小溪能聽懂老爺爺?shù)母兄x嗎？這聲“謝謝”究竟講給誰聽的？

　　老師分段講述故事，提問：

　　第一部分：你聽到了什么，他們在干什么？天氣怎么樣？他們想干什么？

　　第二部分：他們來到了哪里？他們是怎樣喝水的？

　　第三部分：小男孩是怎樣問老爺爺?shù)�？老爺爺是怎么回答的�?/p>

　　（這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案，語言方面的訓練）

　　2 說說感想。

　　――你有沒有得到過別人的幫助？別人是怎么幫助你的？

　　――當別人幫助你之后，你心里有些什么感受？

　　――你是怎么向幫助你的人表示感謝的？

　　3 說聲“謝謝”。

　　――世界上的人用不同語言表示感謝，你們想知道嗎？如中國人說“謝謝！”英國人說“Thank you！”德國人說“Danke!”

　　――帶領(lǐng)幼兒模仿這幾種不同的致謝語。

　　附

　　為什么要說“謝謝”

　　兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

　　于是，兩人來到小溪邊，清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

　　“謝謝你，小溪！”老爺爺說。

　　小男孩笑了起來。

　　“您干嗎對小溪說“謝謝”呢？“他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝�！�

　　“是這么一回事，要是一頭狼來喝了水，它是不會說“謝謝”的�？墒俏覀儾皇抢�，我們是人。你知道嗎？為什么人要說“謝謝”？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在闖關(guān)游戲中感知磁鐵具有磁性、有磁極、磁性具有穿透性等特征，并運用磁鐵的特征解決簡單的問題。

　　2、能通過比較、分析等科學的探究方法解決問題，并進行記錄。

　　3、有好奇心和探究熱情，在活動過程中樂于合作、分享與交流。

　　活動準備：

　　1、紅藍條形磁鐵人手一個，鐵釘、曲別針、木棒、紙、布、塑料，等各種小物品若干；鋁、銅制品若干；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。

　　2、闖關(guān)圖一張；幼兒記錄表

　　人手一份，記錄筆等。

　　3、硬紙板若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、談話引導幼兒進入情境。有一群非常美麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關(guān)起來了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營救她嗎？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）

　　2、出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)規(guī)則。

　　3、給每人一個營救芭比的`武器——條形磁鐵，準備行動。（磁鐵怎么能救芭比呢？）

　　二、闖關(guān)活動。

　　出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)游戲規(guī)則。今天的營救工作很緊張，大家一定要集中注意力，動作要快，而且時刻保持安靜，萬一暴露了，就不能順利救出芭比。

　　第一關(guān)：完成門票。

　　師：發(fā)給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能開啟營救芭比的魔法之路�！�

　　1、請幼兒猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并將結(jié)果填在記錄表里。

　　2、實驗驗證，得出結(jié)論，進一步完善門票。

　　3、表達交流。

　　第二關(guān)：掃雷行動。

　　1、雷找出來，否則一不小心踩到就會爆炸。

　　請大家先來猜一猜哪些是地雷，哪些不是？為什么？

　　我們有什么好辦法迅速找到鐵制品？

　�。ㄓ變喊l(fā)言）并將你的猜想記錄下來。

　　2、動手操作，記錄結(jié)果。

　　幼兒用手中的條形磁鐵一一進行實驗，區(qū)分鐵制品和其他金屬，學會根據(jù)磁鐵的磁性鑒別和判斷鐵制品與廢鐵制品。并進行記錄。

　　3、表達交流。

　　請個別幼兒分享自己實驗的結(jié)果。

　　第三關(guān)：真假武器。

　　1、教師：打敗巫婆至關(guān)重要的一點就是制成威力無比的武器，但是現(xiàn)在有兩張武器的示意圖，其中只有一個武器是真正能制成并打敗巫婆的。請大家跟你們組的小朋友一起動手試一試，看看到底哪個是真正的武器。

　　2、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)圖一不能完成。請幼兒大膽發(fā)言，猜想原因。

　　3、教師小結(jié)：磁鐵有兩極，同極相斥，異極相吸。

　　第四關(guān)：營救芭比。

　　1、師：馬上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里，還有袋子里。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必須用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？

　　2、幼兒分頭行動，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。（通過操作感受磁性的穿透性）

　　3、比比誰救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結(jié)營救芭比的過程，進一步提升對磁鐵的穿透性特征的認識。

　　三、分享與交流

　　讓芭比躺在小床上（記錄板）復活。請小勇士們告訴芭比，我們營救她們闖過哪幾關(guān)？用了什么辦法？（幫助幼兒提升對磁鐵的特點和作用的認識）

　　四、延伸活動

　　1、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。

　　2、師當磁鐵、幼兒當芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲。

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