期末復(fù)習計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始制定計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的期末復(fù)習計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末復(fù)習計劃 篇1
一、復(fù)習目標：
1、幫助學(xué)生理順基本知識結(jié)構(gòu)和重要知識點。
2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。
3、能根據(jù)所學(xué)知識分析和解決具體的問題。
4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。
二、復(fù)習重點：
第一課 好習慣受用一生
習慣對人的影響及培養(yǎng)好習慣的意義。受益一生的三個好習慣。勞動的意義。如何培養(yǎng)好習慣。
第二課 積極的生活態(tài)度
生活自理能力的重要意義。學(xué)會生活自理主要包括的兩方面的內(nèi)容。如何提高生活自理能力。面對同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。懂得保持樂觀心態(tài)的重要性及如何保持樂觀心態(tài)度。目標的重要性及如何確定和實現(xiàn)自己的目標。
第三課 優(yōu)良的意志品質(zhì)
良好意志品質(zhì)的特征和不良意志品質(zhì)特征。青少年培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)的重要意義。如何培養(yǎng)堅強的意志。
第四課 人不能選擇父母
父母和子女的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母的愛是人世間最偉大的愛。不應(yīng)該挑剔父母。每一個生命的輝煌都源之于自身的努力和追求。從傳統(tǒng)美德、社會主義道德規(guī)范和法律角度認識我們要孝敬父母長輩。懂得孝敬父母長輩的要求和表達方式。懂得我們雖然沒經(jīng)濟能力贍養(yǎng)父母，但我們可以選擇尊敬、關(guān)愛父母長輩。
第五課 與父母平等溝通
代溝的含義。代溝產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因。如何跨越代溝。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現(xiàn)和危害性，如何克服逆反心理。自覺處理好與父母的關(guān)系、有話好好說的理由。諒解父母的'過失及虛心聽從父母勸告的理由。做到有話好好說的要求和策略。
第六課 換個眼光看老師
教師的作用。教師的使命。教師的工作特點。良好的師生關(guān)系的意義。學(xué)生與老師溝通的技巧(策略)。如何正確對待老師的表揚與批評。為什么要尊敬我們的老師�，F(xiàn)代社會新型的師生關(guān)系。
第七課 行為與后果
生活中人們都會做出一定的行為。在法律上人的行為有作為和不作為兩種。行為與后果的關(guān)系。為什么人人都應(yīng)該對自己的行為負責。怎樣做到對自己的行為負責。
第八課 有肩就得挑擔子
怎樣理解責任意識與責任能力。長大與成人的區(qū)別。對國家、對社會具有高度責任感的意義。承擔社會角色，社會職業(yè)就必須承擔責任的依據(jù)。責任的來源。青少年進入青春期的生理和心理變化。從法律上講，一個人從14歲起，就開始負擔起更多的法律責任。責任有大有小，對學(xué)生來講，努力學(xué)習，善待家人，保護環(huán)境等也是承擔責任的體現(xiàn)。
第九課 承諾的分量
生活中時時處處有承諾。承諾可以分為口頭承諾和書面承諾。承諾，給別人的是一份期待，給自己的是一份義務(wù)。一旦承諾，就意味著一種責任。司法機關(guān)、政府的相關(guān)承諾。(內(nèi)容，作用)既然作出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾。兌現(xiàn)承諾遠比作出承諾重要得多，也要困難得多。 信守承諾會獲得回報(即信守承諾的意義) 承諾時，量力而行。承諾后，盡力而為。
第十課 對自己的一生負責
對責任的理解。我們的每一種行為，實際上都可能意味著一種責任。
勇敢承擔責任，要做到臨陣不亂，理智面對;勇敢地承擔責任，要做到臨危不懼。承擔責任的作用。如何做一個負責任的公民。
三、復(fù)習方法和措施：
1、主要是以課本為主，結(jié)合平時所做的練習，針對平時易錯和多錯題糾正錯誤，夯實基礎(chǔ)，理清知識結(jié)構(gòu)和知識點。
2、鞏固知識點，主要是以講義為主，練、講結(jié)合，糾錯提高。進一步明確答題規(guī)范，培養(yǎng)審題能力，提高解題技巧。提高分析問題和解決問題能力。
3、整理好一份簡單有效的復(fù)習提綱，提高復(fù)習效果。爭取優(yōu)分率為38%左右，及格率為90%左右。
4、備課組統(tǒng)一復(fù)習進度、統(tǒng)一復(fù)習重點和難點。加強合作和交流。
5、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習情況，看書和練習冊，個別答疑。
期末復(fù)習計劃 篇2
提起期末復(fù)習計劃，老師說我們的時間應(yīng)該按分鐘算。確實，屬于我們自己的復(fù)習時間確實不多，所以合理安排好我們的復(fù)習計劃是完全有必要的。
首先要說語文，古文部分我還沒有做到字字落實，月考也就扣了不少分，這也給了一個提醒，所以課下的時候我自己手頭有那本古文注釋，那本書內(nèi)容還是很全面的，只要把那本書全部弄懂背過就好了。另外，通過月考我還意識到，上課老師補充的一些有關(guān)課文的文學(xué)常識，和作者身世背景都會涉及到，這些將是我復(fù)習的.一個小重點。至于作文，我覺得上了高中后沒什么進步，可能是作文素材積累的太少，365天的小故事會幫助我提高這方面的不足。
至于其他學(xué)科，我覺得自己最應(yīng)該下功夫的就是：物理�？偢杏X自己好多東西是迷迷糊糊，課下還沒有認真復(fù)習，造成了物理學(xué)不好。所以我決定寫一本復(fù)習筆記和從新建立一個錯題本，把自己認為經(jīng)典的例題和知識點都認真總結(jié)起來，不會的題及時跟同學(xué)討論。
期末希望自己能有一點突破。
期末復(fù)習計劃 篇3
一、復(fù)習時間
計劃于16周開始復(fù)習，根據(jù)校歷中的時間安排，有整三周的復(fù)習時間，16周、17周和18周，19周元旦放假后有1-2節(jié)課時間。整個復(fù)習階段，一共有課時10-11節(jié)，自習課3節(jié)。
二、復(fù)習內(nèi)容
初三思品全部內(nèi)容，四單元，共10課，28框。
三、復(fù)習安排
(一)單元復(fù)習安排
第一單元，承擔責任，服務(wù)社會，兩課，5框，計劃用2課時時間復(fù)習。第一課時梳理知識點，背記知識點。第二課時，用20分鐘時間檢查，20分鐘時間做練習。
第二單元，了解祖國，愛我中華，三課，9框，計劃用3課時時間復(fù)習，每課一課時，當堂檢查。第三單元，融入社會，肩負使命，三課，8框，計劃用3課時時間復(fù)習。每課一課時，當堂檢查。
這兩個單元是本冊書的重點，每課配套練習，一課一張小卷。每單元分配一節(jié)自習課，鞏固練習，講卷。
第四單元，滿懷希望，迎接明天，兩課，6課時，計劃用2課時時間復(fù)習，每3框一課時，當堂檢查。
(二)練習計劃
本冊書內(nèi)容比較難理解，需要學(xué)生配以練習題加以鞏固，所以在每課復(fù)習結(jié)束之后，必須做一套單元練習題，在習題中檢查復(fù)習效果，如果時間允許的話，可以利用晚自習做考試。
四、培優(yōu)補差工作安排
在優(yōu)等生培養(yǎng)方面要正確認識優(yōu)等生自身的優(yōu)勢，對于知識點不需要老師再多強調(diào)，更多的注重做題，在做題中使ta找到自己在復(fù)習中存在的問題，并鼓勵他們自己解決，增強其自主學(xué)習能力。繼續(xù)做中考題，每周半張a4小卷，注重整理知識點。
對于中等生來說，我們要下比較大的功夫。中等生惰性心理較強，需要老師更多的關(guān)注，所以對于中等生，在課堂上要更多關(guān)注，更多提問，以督促他們自覺學(xué)習。在練習方面，督促他們自覺做題，鞏固復(fù)習成果。
在后進生的復(fù)習工作中，堅持注重基礎(chǔ)的原則，不給他們增加太重的負擔，但是基礎(chǔ)知識點必須挨個過，對于部分有能力的.后進生，要給予鼓勵和支持。
五、復(fù)習過程中需要注意的幾個問題
1.復(fù)習中必須抓住教材，以教材為主，復(fù)習資料為輔，不能本末倒置。
2.復(fù)習檢查采取多種形式，提問、聽寫、做題相結(jié)合，不能只采用單一的檢查方式。
3.在復(fù)習過程中滲透做題方法和技巧，使學(xué)生既掌握知識又會活學(xué)活用。
4.在上新課的過程中有很多同學(xué)都沒有在教材中做到認真標注，準確標注，在復(fù)習中必須再次強化標注教材中的知識點。
5.關(guān)注學(xué)生的情緒變化，注意加以引導(dǎo)。
6.強調(diào)關(guān)鍵字詞，爭取杜絕錯別字。
期末復(fù)習計劃 篇4
面對九年級的特殊情況，我制定了如下復(fù)習計劃：
首先，切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習呢？我認為：一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習的特點上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習效率。從復(fù)習安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習，在系統(tǒng)復(fù)習中要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復(fù)習中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習。要求學(xué)生在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運用和能力的提高。否則中差生是達不到合格水平的。復(fù)習時還注意到知識的縱橫聯(lián)系，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對知識的學(xué)習深入一步。因此，復(fù)習時除按課本章節(jié)順序進行外，還可將知識按另外的方式進行歸類總結(jié)。
其次：抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學(xué)。
在復(fù)習課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點和學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習效率。對具有可變性的例習題，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰(zhàn)術(shù)"既增重學(xué)生負擔，又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，許多復(fù)習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的`內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，在講解中，引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，準備從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；
�、�.改變題目形式；⑶.題目的條件和結(jié)論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結(jié)論進一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。
再次：落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。
初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運算、有理數(shù)運算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運算，又包括多元轉(zhuǎn)化為一元,高次轉(zhuǎn)化為一次等等。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所了解。
時間安排如下：
第一周復(fù)習第22·
23·24章因為期中考試已考過
第二周復(fù)習第25章解直角三角形和第26章隨機事件的概率
期末復(fù)習計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
�。� 通過復(fù)習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
２ 本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復(fù)習目標
漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
識字寫字：能準確認讀409個生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。能正確認識課文中的多音字并組詞。能記住所學(xué)的成語以及意思。
口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的`意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。
習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫留言條、請假條；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三、復(fù)習重點
正確書寫、默寫238個生字。
朗讀、背誦課文
閱讀訓(xùn)練
習作練習
四、復(fù)習措施
學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習。
中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、復(fù)習時間
第20周 復(fù)習14單元
第21周 復(fù)習58單元
第22周 綜合復(fù)習
期末復(fù)習計劃 篇6
一、班級實際情況
大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成。學(xué)生對于分類和認識物體兩個章節(jié)的內(nèi)容掌握不是很透徹。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣。兩個班都有幾個學(xué)生因?qū)W習行為習慣等問題而使他們的學(xué)習有較大的困難，特別是計算比較差，其中有一個學(xué)生十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復(fù)習的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0―20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習的主要目標
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復(fù)習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的'知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習，針對單元測試卷、復(fù)習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
期末復(fù)習計劃 篇7
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的期末復(fù)習計劃
一、班級情況分析：
五年級（3）班： 有學(xué)生數(shù) 47 人，本學(xué)期來，本班學(xué)生承擔的大型活動較多，學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較浮躁， 學(xué)困生較多。 在復(fù)習階段， 認真端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度， 梳理本冊書的知識點， 認真上好復(fù)習課， 培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。
二、復(fù)習內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)鄰域：方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、找規(guī)律、認識分數(shù) 、分數(shù)的基本性質(zhì)、分 數(shù)加法和減法、解決問題的策略
2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計
三、復(fù)習目標：
1、使學(xué)生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的 實際問題。
2、使學(xué)生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公 因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、使學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互 化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母 分數(shù)的大小；能正確計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合 運算式題；能應(yīng)用上述知識解決一些簡單的實際問題。
4、使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù) 對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。
5、使學(xué)生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與 圓有關(guān)的簡單實際問題。
6、使學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)完成復(fù) 式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng) 用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題、進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀 念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習的`過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況， 體驗與同學(xué)交流和學(xué)習成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強 學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習重點：
1、使學(xué)生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程。
2、使學(xué)生能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大��；能正確計算簡 單的異分母分數(shù)加、減法。
4、進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積。
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1、使學(xué)生能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的實 際問題。
2、使學(xué)生能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題
4、能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。
六、復(fù)習安排 共 6 課時
數(shù)的世界 3 課時
圖形王國和統(tǒng)計天地 1 課時
應(yīng)用廣角 1 課時
綜合練習（模擬測試） 1 課時
七、復(fù)習措施：
1、逐單元、有重點進行復(fù)習 提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習。采用看、讀、想、練、說、評的方法進 行復(fù)習�？矗凑n本中有關(guān)運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有 數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以 及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程 說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習 針對逐單元復(fù)習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習 的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力， 了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習。
4、學(xué)生自主命題，提高復(fù)習的興趣與效率。 學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習內(nèi)容，結(jié)合平時訓(xùn)練的情況（單元檢測、 《評價手冊》《補 、 充習題》 ）自主命題 5 道，次日交復(fù)習組長匯總、篩選；每組在篩選的基礎(chǔ)上上交 5 道 訓(xùn)練題給老師，共計 20 小題（其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決） 。教師根據(jù)學(xué)生的命題，設(shè)計并安排 訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習活動中的學(xué)習興趣、復(fù)習針對性，凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習中的主體地位。
5、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習和集中復(fù)習效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差 與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好小灶 ，讓他們有 進步。
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