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幼兒園教案《冬》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園教案《冬》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案《冬》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能感受冬天的主要特征。
2.喜歡冬天,不怕冷,積極參加各種活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.記錄表“擁抱冬爺爺”,見幼兒用書。
2.以冬天為主題,與幼兒一起布置活動(dòng)室,講關(guān)于冬天的故事,加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
3.幼兒會(huì)玩打雪仗等體育游戲。
活動(dòng)過程:
1.尋找冬天.
引導(dǎo)幼兒觀察樹、花、草的變化,感受風(fēng)吹在身上的感覺,觀察人們衣著的變化。
討論并提問:冬天到了,樹木、草兒都怎么樣了？樹上葉子的顏色和數(shù)量發(fā)生了什么變化？路上行人穿的衣服有什么變化？
2.暢談冬天。
提問：你們喜歡冬天嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬季可愛的`地方：下雪時(shí)，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能凍死害蟲，保護(hù)莊稼等。
欣賞故事《太陽公公害臊了》，鼓勵(lì)幼兒在冬天里不怕冷，堅(jiān)持參加體育鍛煉。
3.享受冬天
和幼兒一同玩打雪仗，結(jié)冰等體育游戲。
小結(jié)：冬天雖然冷，但卻很有趣，我們不怕冬天，我們要擁抱冬天！
活動(dòng)延伸：
1.可在區(qū)角提供人們?cè)诙鹃_展有趣活動(dòng)的照片、圖片、錄象（溜冰、滑雪、冰雕等）。
2.可以在幼兒園里，也可以和父母到附近的公園去尋找，并把自己的發(fā)現(xiàn)畫在“擁抱冬爺爺”的記錄表上。
〔附〕故事
太陽公公害臊了
早晨，我出去跑步。我看見路邊的小樹怕冷了，系上長圍脖；路上跑著的汽車怕冷了，帶著大口罩；河里的小魚怕冷了，在河面安上大玻璃；太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩！
我向著東方，一邊跑，一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害臊不害臊！”
我喊著喊著，太陽公公從地平線上出來了。先是一個(gè)紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。
呦，太陽公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更帶勁了，兩只腳邁著輕快的步子，就像打鼓點(diǎn)。我高興的喊著：“太陽公公害臊了，太陽公公害臊了……”
幼兒園教案《冬》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)夏季、冬季的物品進(jìn)行分類。
2、感知夏季、冬季的不同季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、夏娃娃和冬娃娃的圖片
2、各種夏季、冬季的物品圖片
活動(dòng)過程：
一、出示夏季與冬季特征打扮的兩個(gè)娃娃。提問：
師：你們看看這兩個(gè)娃娃有什么不一樣？
師：猜猜哪個(gè)是冬娃娃，哪個(gè)是夏娃娃？（分別出示字卡，冬娃和夏娃）
二、嘗試分清夏季、冬季的物品
師：這兩個(gè)娃娃一個(gè)很熱，一個(gè)很冷，怎么辦呀？
師小結(jié)：原來有這么多的辦法可以幫助夏娃和冬娃。
師：老師這里也有許多東西可以幫助他們，有些是夏娃需要的'，有些是冬娃需要的，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶分一分。夏娃需要的送到夏娃家，冬娃需要的送到冬娃家。
三、游戲：翻翻樂
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)翻翻樂的游戲，如果你說對(duì)了卡片就會(huì)翻出來，如果說錯(cuò)了卡片就翻不出來了。請(qǐng)寶寶小腦筋動(dòng)起來。
師：你把什么分給了夏娃和冬娃，為什么？我們一起來翻翻看，他說得對(duì)不對(duì)，翻翻翻，翻翻翻。
師提升經(jīng)驗(yàn)：空調(diào)可以制冷，也可以制熱，冬天、夏天都可以用。
四、延伸活動(dòng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶回到座位上去看一看，你都分對(duì)了嗎？如果沒有分對(duì)就把它糾正過來，如果你分對(duì)了就表揚(yáng)自己一下。
幼兒園教案《冬》3
話動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒知道一年有四季，初步感受各個(gè)季節(jié)的特征。
讓幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)用語言和繪畫的形式表現(xiàn)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師自制的春、夏、秋、冬季節(jié)掛圖或PPC。
活動(dòng)過程
了解四季的特征。
教師講《四季的故事》，引導(dǎo)幼兒討論各個(gè)季節(jié)有什么特征，在不同的季節(jié)人們是怎樣生活的。
教師：你們喜歡什么季節(jié)？為什么？
出示四季特征圖
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出畫面表現(xiàn)的季節(jié)特征。
2、游戲“什么季節(jié)我的花兒開”，引導(dǎo)幼兒了解不同花卉會(huì)在什么季節(jié)開放。
3、地上畫一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒手持一種花背在身后，一幼兒站在圓圈中當(dāng)發(fā)問人。4全體幼兒聽音樂勻速從圓圈上走過，不能停步。當(dāng)音樂停止時(shí)，發(fā)問人拿出背后的花問：“XX小朋友我問你，XX花，什么季節(jié)開？”回答正確即可與發(fā)問人交換位置成為發(fā)問人。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
尋找季節(jié)特征
教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
組織幼兒到戶外去尋找季節(jié)特征。
活動(dòng)延伸
1、完成幼兒用書上規(guī)定的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解四季特征。
2、繪畫：一年四季。
日常生活滲透引導(dǎo)幼兒注意觀察周圍的環(huán)境變化，找出季節(jié)特征。
活動(dòng)材料
《四季的故事》
小朋友啊，我們都知道，一年有春夏秋冬四個(gè)不同的季節(jié)。那么季節(jié)是怎么來的呢？這個(gè)得從夏爺爺說起。
夏爺爺和冬爺爺是兩個(gè)性格脾氣完全不同的人。正因?yàn)樗鼈冎g的差別太大，所以永遠(yuǎn)不能生活在一起。夏爺爺給人們帶來的是炎熱。夏爺爺一到，人們脫下厚厚的衣褲，還覺得熱。人們不停地扇著扇子，可臉上還是不停地流著汗珠子。夏爺爺有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是雷公公，一個(gè)是閃電奶奶，它們常常跟著夏爺爺一起到來，在悶熱的天氣里，我們常會(huì)看見夏爺爺?shù)倪@兩個(gè)好朋友大顯神威——雷聲陣陣，電光R閃。這樣的季節(jié)，我們就把它叫做夏天。
冬爺爺和夏爺爺完全不同。冬爺爺一到，人們就穿上厚厚的衣服，戴上固巾、手套和帽子，還是覺得冷。人們搓著手，踩著腳，呼出的`空氣都變成了一團(tuán)團(tuán)的霧氣。冬爺爺也有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是北風(fēng)，一個(gè)是白雪。北風(fēng)呼呼地吹，吹得人更覺萍寒冷，白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地舞，似乎要把整個(gè)大地染白。這樣的天氣，我們就把它叫倣冬天。
夏爺爺和冬爺爺各管一年中兩個(gè)不同的季節(jié)，并且從來也不碰面，還有兩個(gè)時(shí)候，也很有意思�！獋�(gè)是冬爺爺走了，夏爺爺還沒來的時(shí)候，另一個(gè)是夏爺爺走了，冬爺爺還沒來的時(shí)候。這時(shí)的天氣會(huì)變得既沒有夏天那么炎熱，也沒有冬天那么寒泠，這兩個(gè)季節(jié)是一年中氣候最適宜的時(shí)期，一個(gè)是萬物萌發(fā)蘇醒的季節(jié)——春季，一個(gè)是收獲果實(shí)，歡慶本收的季節(jié)——秋季。
地球上有了夏爺爺、冬爺爺，又有了春天和秋天，便有了這一年的四季變化。
幼兒園教案《冬》4
主題名稱：
主題八歡迎您，冬爺爺主體結(jié)構(gòu)：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見啦、雪人不見了，雪有什么用、小動(dòng)物怎樣過冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個(gè)活動(dòng)。
主題內(nèi)容：
冬天來了，天氣越來越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來很多的不便，有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園，有的幼兒怒愿意參加戶外鍛煉，同時(shí)冬季又是流感的高發(fā)期，因此增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。
冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給幼兒帶來驚喜和新奇，"歡迎您，冬爺爺"這一主題，充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒通過一系列活動(dòng)中了解冬季的主要特征及人和動(dòng)植物的過冬方式，從中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)名稱：冬天的小路
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解雪的特征，感受雪景的美麗。
2.理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。
3.豐富 并理解詞匯："推"、"鏟"、"扒"、"掃"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前家長或者教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。
3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。
4.幼兒用書第4冊(cè)第26-29頁。
活動(dòng)建議：
1.組織幼兒欣賞雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。（如果沒有雪，可欣賞掛圖。）引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝酥車木跋髸?huì)發(fā)生什么變化？小路變的怎么樣了？走在小路上有什么感覺？
2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
出示掛圖，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試講述故事。引導(dǎo)幼兒講一講：故事的名字是什么？故事里講了一件什么事？
老師完整講述故事，幼兒傾聽。
提問問題幼兒討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地里摔倒了？它們?cè)趺礃�？小松鼠是怎么做的？小�?dòng)物是用什么方法掃雪的？（幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動(dòng)作，理解詞義。）它們掃完雪后，在小路上干什么？它們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理。）
3.幼兒自選頭飾，并根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)名稱：冬天的植物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 發(fā)展比較性觀察力，理解幾種熟悉的植物過冬的方式。
2、 能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)。
2、 植物過冬的.方式，塑料大棚的課件或掛圖。
3、幼兒用書第34-35頁。
活動(dòng)建議：
1 帶幼兒看一看周圍數(shù)目花草的變化，并讓幼兒談?wù)劯髯缘陌l(fā)現(xiàn)和感受。與幼兒一起討論冬天的樹，花，草與秋天的有什么不同？花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹掉光了葉子。
2、探究植物過冬的方法。
(1)請(qǐng)幼兒想一想，植物們沒有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷？
�。�2）請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。
（3）課件演示或看掛圖：植物過冬的方法。
教師說幼兒常見的植物的名稱，請(qǐng)幼兒說說它們是怎樣過冬的。
3、探究塑料大棚。
�。�1）請(qǐng)幼兒想一想，冬天凍得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢？
（2）課件或掛圖演示-塑料大棚。請(qǐng)幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？討論為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锬苓^冬。（因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜，各種水果蔬菜均能茁壯生。
4、觀看幼兒用書第4 冊(cè)第34-35頁。
活動(dòng)延伸：
1 有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。
2、和老師一起給幼兒園里的小樹"穿棉衣"（用稻草捆扎小樹底部。）
活動(dòng)名稱：小動(dòng)物怎樣過冬
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過冬方式。
2.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物過冬的圖片資料
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒觀看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。
通過圖片上冬天冰天雪地的場景，讓幼兒記住歌曲一段的語句;刮北風(fēng)，冰天雪地天氣冷，請(qǐng)幼兒跟老師說歌詞。
2.教師通過引導(dǎo)語，引出第二段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬呢？
3、完整的欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》。教師范唱，，請(qǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
4、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂跟老師輕聲唱。
會(huì)用不同的情緒表現(xiàn)出問句："小青蛙睡在泥土中？"和敘述句："小青蛙睡在泥土中。"的語氣和語調(diào)。
活動(dòng)名稱：小小腳印真有趣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）掛圖一幅（上面有三間小房子，每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里）。
�。�2）歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
�。�3）幼兒用書第4冊(cè)第43頁。
活動(dòng)建議：
1、玩游戲"猜猜我是誰"導(dǎo)入活動(dòng)。
出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動(dòng)物，為什么？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
教室范唱，幼兒完整地欣賞歌曲。請(qǐng)幼兒說一說：歌曲里都唱了誰？你記住了哪一句？
3、出示節(jié)奏譜，重點(diǎn)引導(dǎo)X XX X XX節(jié)奏型。
幼兒學(xué)唱歌曲。分四個(gè)樂段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、歌曲表演。幼兒隨音樂自由表演。
活動(dòng)名稱：小熊不見啦
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。
2.有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小熊不見啦》的磁帶。幼兒用書第4冊(cè)第38-39頁。
活動(dòng)建議：
1.欣賞故事。
設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開頭，提問小熊哪里去了？幼兒自動(dòng)討論小熊去哪里了。
�。�1）聽故事磁帶，了解小熊究竟去哪里了。
�。�2）提問故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動(dòng)物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，睡一個(gè)冬天的覺，直到春天才醒來，這種過冬方式叫冬眠。
2.交流討論請(qǐng)幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。
3.探索其他動(dòng)物過冬方式。
（1）提問引起幼兒思考。冬天里有的小動(dòng)物是要冬眠的，有的小動(dòng)物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動(dòng)物怎樣度過寒冷的冬天呢？
（2）幼兒自由討論其他動(dòng)物的過冬方式。
活動(dòng)名稱：雪人不見了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有堆雪人的經(jīng)驗(yàn);故事掛圖《雪人不見了》;幼兒用書第4冊(cè)36-37頁。
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅，鼓勵(lì)幼兒展開想象自由講述。啟發(fā)幼兒按一定順序講述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情？圖片有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪里去了？
幼兒分組后者個(gè)別按順序講述圖片內(nèi)容。
2、教室完整地講述故事，幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒觀看冬天的圖片資料，感受冬天的美麗。
活動(dòng)名稱：雪有什么用
活動(dòng)目標(biāo);
1.感受雪的美麗，體驗(yàn)玩雪的樂趣。
2.了解雪對(duì)動(dòng)植物以及人類的作用，知道雪的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書第四冊(cè)第32-33頁，掛圖《雪的妙用》。
活動(dòng)建議：
1.下雪時(shí)，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗(yàn)玩雪的樂趣。
�。�1）下雪時(shí)讓幼兒追逐著雪花玩，用各種器皿接住雪花進(jìn)行觀察，讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個(gè)瓣？引導(dǎo)幼兒觀察雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹上，地上的變化，想想為什么會(huì)有這種變化(遇熱即融)
�。�2）雪后帶領(lǐng)幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。
2.室內(nèi)談話，引導(dǎo)幼兒說一說雪花的樣子和玩雪的感受。
3.了解雪對(duì)動(dòng)植物即人類的作用。
請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡雪的原因。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。
讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，想一想動(dòng)植物喜歡雪嗎，為什么組織幼兒進(jìn)行討論。
觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過冬的棉被；厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動(dòng)物冬眠時(shí)溫暖的小窩。閱讀幼兒用書第4冊(cè)第32-33頁。
活動(dòng)名稱： 雪花和雨滴
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
�。�、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
�。薄⒙蓜�(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋
幼兒園教案《冬》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。
2、通過欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。
3、通過欣賞散文，了解下雪對(duì)人類的好處。
配套課件：
大班語言課件《冬姑娘的禮物》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件《冬姑娘的禮物》，背景音樂。
2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的`臉）。
3、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。
活動(dòng)過程：
1、欣賞第一部分。
師：冬姑娘認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分。
提問：
�、耪l不喜歡她？為什么？
⑵她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情。
�、怯姓l喜歡她？為什么？
⑷她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天”的字卡）
3、欣賞第三部分。
提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式說話。
結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。
討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）
請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵⿲?duì)人類有什么好處。
活動(dòng)延伸：
幼兒邊聽散文邊作畫。
幼兒園教案《冬》6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹�。雖然我們家鄉(xiāng)泰州沒有迎風(fēng)搖曳的凍枝，沒有漫天飛舞的雪花，更沒有千里冰封的奇特景觀，但我們這兒有屬于我們泰州的獨(dú)特、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動(dòng)過程
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?
師：你聽到水寶寶說什么了?
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?
(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結(jié)冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?
師：你真棒說出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的`冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪�！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點(diǎn)。我通過提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣!他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘�？粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎?
幼兒園教案《冬》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
活動(dòng)過程：
一、談話引出故事
寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
二、欣賞故事
教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了？
2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？
三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附：冬爺爺?shù)亩Y物故事
冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的.病快點(diǎn)好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。��！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"
幼兒園教案《冬》8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能完整地介紹內(nèi)容，能認(rèn)真地傾聽其他組的幼兒發(fā)言，進(jìn)一步了解四季的特征，感知各個(gè)季節(jié)與人們生活的密切關(guān)系。
2、喜歡競賽性的活動(dòng)，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)集體容易感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先選一名幼兒做主持人，并邀請(qǐng)幾名幼兒做評(píng)委。
2、引導(dǎo)幼兒分成春、夏、秋、冬四組。幼兒自主選擇加入其中的一組；每組推選一個(gè)幼兒做組長；各組幼兒分頭尋找自己所在組對(duì)應(yīng)季節(jié)的資料或物品。
3、師幼共同制作獎(jiǎng)牌：五角星、金牌、銀牌、銅牌；在黑板上粘貼每組幼兒制作的標(biāo)志牌，分別代表春、夏、秋、冬四組。
4、活動(dòng)背景音樂。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步了解四季的特征，感知各個(gè)季節(jié)與人們生活的密切關(guān)系。
四、活動(dòng)過程：
1、播放背景音樂，邀請(qǐng)?jiān)u委入場，并根據(jù)事先安排好的位置就坐。
2、主持人的開場白。
�。�1）主持人：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。那么是哪個(gè)季節(jié)最好呢？今天，我們來比一比，看看哪一組更有說服力，能說服我們嘉賓評(píng)委，取得冠軍。
�。�2）主持人依次介紹各組的名字，歡迎選手入場。
3、主持人介紹擂臺(tái)賽的要求。
�。�1）各組按順序輪流介紹四節(jié)的特征以及各個(gè)季節(jié)與人們生活之間的關(guān)系。
�。�2）評(píng)委根據(jù)每組幼兒介紹的'內(nèi)容以貼五角星的方式進(jìn)行表決，得票多的組獲勝。
（3）在介紹過程中，隨便插嘴或影響別的組的幼兒將扣除所在組的禮貌分。
4、擂臺(tái)賽正式開始。
�。�1）第一輪：用各種方式展示每一個(gè)季節(jié)最美的景色。
主持人：每一個(gè)季節(jié)，大自然都有很多美麗的景色�，F(xiàn)在，我們先來聽一聽各組的介紹，看看哪一組介紹的景色最美。
（2）第二輪：介紹各個(gè)季節(jié)與人們生活的關(guān)系。
（3）朗誦介紹不同季節(jié)特征的兒歌、古詩、散文詩等。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
�。�1）根據(jù)每一組活動(dòng)的五角星的統(tǒng)計(jì)選出冠軍，并且進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
�。�2）表揚(yáng)發(fā)言積極、聲音響亮、有創(chuàng)意的幼兒。
五、活動(dòng)反思：
"一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力"。隨著主題活動(dòng)的結(jié)束，幼兒對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次活動(dòng)，本活動(dòng)以了解積累有關(guān)四季特診的知識(shí)為目的，以幼兒喜歡的小組合作競賽的形式展開，給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)，讓幼兒產(chǎn)生集體容易感，力爭為小組爭光。
幼兒園教案《冬》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會(huì)用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀察冬天的景色、ppt。
活動(dòng)過程：
一、師生節(jié)奏問好。
1．師：“小朋友，今天我們換個(gè)方式問好。小耳朵聽好了�！保ㄓ酶枨那皟删溥M(jìn)行問好）“你們也來試試用這樣的方式和我問好�！�
2．師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子？”
3．師：“如果請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響，你會(huì)用什么動(dòng)作？唱得輕呢？”（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律）“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”（邊說邊打節(jié)奏）
4．師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎？”“小朋友真能干�！�
二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。
1．教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。
師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細(xì)聽哦。”
師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受？”
2．師：“你聽到歌曲里唱了什么？”（根據(jù)幼兒回答出示圖片）“你們的耳朵真靈�！�
3．師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請(qǐng)王老師�！保◣熡纂S琴演唱）
4．師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們?cè)賮硪淮�。”（師幼隨琴演唱）
5．師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的？” （斷頓）我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦！”
6．小領(lǐng)唱帶唱。
師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好，我們請(qǐng)她到前面來做小老師”（幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià)）
三、對(duì)唱游戲。
1．師幼對(duì)唱。
師：“我們來玩?zhèn)�對(duì)唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱�！�
2．男女幼兒對(duì)唱。
四、大膽創(chuàng)編歌曲。
1．教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。
討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變的編到歌里去（如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等）。
2．教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹，停在哪個(gè)幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。
五、表演游戲。
師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧�！保ㄓ變罕硌荩靶⊙┗w累了，快落到地上休息吧�！�
課后反思：
《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的`情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí)，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對(duì)唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促，老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美�；顒�(dòng)結(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對(duì)孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會(huì)堅(jiān)持下去，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。
幼兒園教案《冬》10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對(duì)了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請(qǐng)你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的.聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)
師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思：
為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個(gè)主題活動(dòng)，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現(xiàn)將這一主題開展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下：
在開展這個(gè)主題活動(dòng)前，我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中，來感知冬天明顯的季節(jié)特征，同時(shí)設(shè)計(jì)了一張“冬爺爺來了”的調(diào)查表，讓孩子和家長一起把自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。
有了這份調(diào)查表后，各項(xiàng)活動(dòng)就能很順利地開展。諸如教學(xué)活動(dòng)語言《老爺爺?shù)拿弊印罚顒?dòng)一開始我借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了“老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請(qǐng)幼兒說說還有“哪些人在關(guān)心著我們”，并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。最后通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊(cè)鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習(xí)，通過自己的參與發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的取暖用具》，幼兒通過找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準(zhǔn)備的一些取暖用具圖片等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了各種取暖用具和用途，知道運(yùn)用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對(duì)新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣．最后我以“你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子對(duì)科技活動(dòng)的探索欲望。
再如美工活動(dòng)《做賀卡》，我請(qǐng)孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點(diǎn)，如剪貼、挖空、噴畫，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中，并知道了人們用互贈(zèng)賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂，學(xué)會(huì)了表達(dá)祝福。
通過本次主題活動(dòng)，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征，豐富了對(duì)季節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了冬天不怕寒冷，堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗(yàn)了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動(dòng)使孩子們對(duì)大自然的季節(jié)變化更加喜愛，更加關(guān)注。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。
幼兒園教案《冬》11
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能愉快地參加活動(dòng)，并從生活和游戲中感受到冬天獨(dú)特的魅力所在。
幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。
幼兒能自由地組織語言大膽地表達(dá)對(duì)冬天的情感。
使幼兒掌握一些冬季生活基本常識(shí)。
在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的進(jìn)一步探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“東爺爺”的.錄音 ，冬季雪景圖片，一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的郁郁蔥蔥的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒
活動(dòng)過程
1 讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L(fēng)呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們?cè)趺粗牢襾砹耍俊蓖ㄟ^對(duì)幼兒聽覺的引導(dǎo)，使幼兒感知冬天的情景，啟發(fā)幼兒對(duì)冬天的聯(lián)想。
2 出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進(jìn)行的活動(dòng)等多方面進(jìn)行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢？
3 出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們?cè)鯓舆^冬？除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷？
4 粗心小畫家的圖畫，孩子仔細(xì)找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達(dá)連貫，闡述清晰。
5 游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現(xiàn)象，幼兒迅速判斷出是哪個(gè)季節(jié)。如：“手套”，回答“冬天”�！吧茸印�，“夏天”。
6 貼圖活動(dòng)。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。
7 延伸活動(dòng)。動(dòng)手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學(xué)一首關(guān)于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課上，孩子們的興趣很高，發(fā)言也很積極，基本上完成了教學(xué)的目標(biāo)。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言組織和表達(dá)能力還需進(jìn)一步的引導(dǎo)，啟發(fā)。
小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個(gè)月。
幼兒園教案《冬》12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。
2、通過欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。
3、通過欣賞散文，了解下雪對(duì)人類的好處。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。
2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。
3、、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。
活動(dòng)過程：
一、產(chǎn)生興趣、引出課題
播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。
二、結(jié)合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。
提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺？
三、結(jié)合課件，分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”句式說話。
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：冬姑娘認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
提問：
�、拧⒄l不喜歡她？為什么？
�、啤⑺娙思也幌矚g她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情。
⑶、有誰喜歡她？為什么？
⑷、她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天”的字卡）
3、欣賞第三部分（第七自然段到最后）。
提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式說話。
四、結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。
討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）
五、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵⿲?duì)人類有什么好處。
活動(dòng)延伸：
幼兒邊聽散文邊作畫。
《冬姑娘的禮物》反思：
1、細(xì)節(jié)決定成敗。
我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。
活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的.一生。
2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。
活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。
也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。
3、教師要感情的投入。
教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。
幼兒園教案《冬》13
導(dǎo)讀：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特征，了解冰是硬的、冷的、
光滑的等特點(diǎn)，享受玩冰的樂趣，激發(fā)幼兒的好奇心。
【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特征，了解冰是硬的、冷的、光滑的等特點(diǎn)享受玩冰的樂趣，激發(fā)幼兒的好奇心。
活動(dòng)前應(yīng)準(zhǔn)備每人?1?小盆冰（冰柱狀）；狹長的容器；細(xì)繩子、《顏料、彩色紙人手1份；結(jié)合散文內(nèi)容自制教學(xué)掛圖1幅；冬爺《爺?shù)暮印返匿浺舸艓В惶峁┹p松愉快的.音樂作為活動(dòng)背景，如《冬日的旅行》。
【活動(dòng)過程】
1.組織幼兒摸一摸，看一看，敲一敲，把冰放在水盆里玩一玩，感知冰的特征，并引導(dǎo)幼兒想象這些冰像什么。
2.組織幼兒欣賞散文《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>
�。�1）教師配樂朗誦散文，幼兒欣賞。
�。�2）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：亮晶晶，硬邦邦。
（3）聽錄音，念散文。
�。�4）引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作和歡快的語調(diào)來表現(xiàn)散文。
3.指導(dǎo)幼兒給冬爺爺做胡子：在狹長的容器中放入水，將彩色紙剪成碎屑放入水中或者將顏料放入水中，并將細(xì)繩子的一頭放在水里，放在室外（或放入冰箱）。
【區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】
1.冬天早晨，帶領(lǐng)幼兒觀察窗戶上的冰花。
2.散步時(shí)觀察屋檐的冰柱及地上的冰，走走、踩踩，說說自己的感覺。
3.欣賞兒歌《冬爺爺》。
【與家長溝通計(jì)劃】
1.與孩子一起做冰花，請(qǐng)幼兒講述做冰花的過程。
2.帶領(lǐng)孩子外出尋找什么地方結(jié)了冰，了解冬天天氣冷，水會(huì)變成冰。
幼兒園教案《冬》14
一、活動(dòng)總目標(biāo)：
1、在區(qū)域活動(dòng)中，通過幼兒的自主活動(dòng)，嘗試獲得有關(guān)對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)知，用各種方式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的感受和認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒分享、協(xié)商、創(chuàng)造等良好的行為品質(zhì)。
3、體驗(yàn)和分享與同伴一起游戲的快樂。
4、讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨，掌握冬季的季節(jié)特征。
5、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識(shí)。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、物質(zhì)環(huán)境：提供適合幼兒的各類操作材料、玩具以及閱讀的書籍、圖片、卡片等，用玩具柜將區(qū)域隔開。布置一個(gè)溫馨的家，安靜、舒適的閱讀區(qū)。）
2、精神環(huán)境：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)冬天的認(rèn)識(shí)，組織幼兒們大膽表達(dá)自己對(duì)冬天的感受及認(rèn)識(shí)。
三、區(qū)域活動(dòng)：
（一）、閱讀區(qū)
1、目標(biāo)：
�。�1）、對(duì)圖書感興趣，學(xué)習(xí)有秩序的翻閱圖書。
�。�2）、能大膽的表達(dá)自己在書中觀看有關(guān)冬天的所得，表達(dá)自己對(duì)冬天的喜愛之情。
2、材料提供：
�。�1）、提供適合中班幼兒閱讀的有關(guān)冬天的圖書。
�。�2）、組織幼兒每人自備3—5本自己最喜歡的有關(guān)冬天的故事書或是圖書。
3、活動(dòng)層次：
第一層次：通過為提供幼兒熟悉且喜歡的圖書，讓幼兒對(duì)閱讀圖書感興趣。
第二層次：以師生一起閱讀圖書的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序翻閱圖書，同時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的觀看所得——有關(guān)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)及感受表達(dá)出來。
第三層次：引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對(duì)冬天的喜愛之情。
4、活動(dòng)策略：
�。�1）、觀察幼兒對(duì)圖書感興趣的程度，將幼兒喜歡看的圖書進(jìn)行分類加以擺放在開放式的書架上，供幼兒自由選擇。
�。�2）、觀察幼兒翻閱圖書的方法是否正確：①從前往后逐頁翻看。②亂翻看，翻到哪里看到 哪里。
（3）、參與幼兒的交流活動(dòng)，了解幼兒的語言表達(dá)能力，給與適當(dāng)幫助，使每位幼兒都能表達(dá)出對(duì)冬天的感受及喜愛之情。
（二）、美工區(qū)
1、目標(biāo)：（1）、樂意參與美工區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
（2）、學(xué)習(xí)用繪畫、泥工、紙工的形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色及人們的一些活動(dòng)。
�。�3）、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美好情感。
2、材料提供：油畫棒、記號(hào)筆、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、泥工板、胡蘿卜、棉簽、
蠟光紙、剪刀、膠水、紙工書、牙簽等
3、活動(dòng)層次：
第一層次：通過為幼兒提供各種不同層次的操作材料,吸引幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽操作材料，進(jìn)行自由現(xiàn)冬天的自然景色。
第二層次：通過結(jié)合教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒大膽的以繪畫、泥工、紙工的形式來表現(xiàn)出冬天的美麗景色。
第三層次：結(jié)合教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色及人們的活動(dòng)。
第四層次：通過和幼兒一起欣賞作品、評(píng)價(jià)作品，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)作品的喜愛之情，抒發(fā)自己對(duì)大自然的喜愛之情。
4、活動(dòng)策略：
�。�1）、通過為幼兒提供各種材料，激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的興趣，教師觀察幼兒們的活動(dòng)過程，逐步跟換材料、增加材料，一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣, 幼兒們能自主的選取自己喜歡的材料來表現(xiàn)冬天的自然景色。
�。�2）、教師觀察幼兒們的活動(dòng)，參與幼兒們的游戲，根據(jù)幼兒們的不同層次、能力為幼兒提供不同層次的材料：能力較弱：提供低層次的活動(dòng)材料（油畫棒、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀、手工紙等）能力較強(qiáng)：提供高層次的活動(dòng)材料（牙簽、胡蘿卜、蠟光紙等）結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒來表現(xiàn)冬天的自然景色。
（3）、教師為幼兒們提供復(fù)合型的游戲材料，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒能創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色，同時(shí)引導(dǎo)幼兒們能對(duì)自己周圍的人們加以觀察，并用材料加以表現(xiàn)。
�。�4）、教師為幼兒們提供一些表現(xiàn)冬天的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
（三）、角色區(qū)——娃娃家
1、目標(biāo)：
�。�1）、樂意和同伴參與角色扮演游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。
（2）、通過角色的扮演來感知冬天的氣候特征和服裝的特點(diǎn)。
�。�3）、發(fā)展角色意識(shí)。
2、材料提供：為幼兒準(zhǔn)備娃娃家的場地，小床、餐桌、家具、跳繩、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服裝，餐具玩具等。
3、活動(dòng)層次：
第一層次：教師通過為幼兒們提供游戲材料，吸引幼兒參與活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過角色的扮演，來體驗(yàn)角色游戲的樂趣。
第二層次：教師觀察幼兒們的游戲,根據(jù)幼兒的游戲需要跟換、增加游戲材料，讓幼兒們通過游戲來感知冬天服裝的特點(diǎn)和冬天的氣候特征。
第三層次：通過游戲的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒們進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)在游戲中的行為是否合適，一次發(fā)展幼兒的角色意識(shí)。
4、活動(dòng)策略：
（1）、教師通過為幼兒提供娃娃家里的游戲材料，激發(fā)幼兒們參與游戲的興趣。同時(shí)教師觀察幼兒們的游戲情況，并根據(jù)幼兒的游戲興趣來調(diào)整游戲材料。
�。�2）、教師觀察幼兒的游戲情況,進(jìn)行跟換、增加游戲材料，來激發(fā)幼兒們的游戲興趣。同時(shí)在幼兒積極參與游戲的同時(shí)讓幼兒感受到冬季的氣候特征及服裝的特征。
（3）、教師通過在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，組織幼兒們一起來評(píng)價(jià)幼兒們自己的游戲情況來讓幼兒們了解自己所扮演的角色是怎樣的，是否適合，這樣來發(fā)展幼兒的角色意識(shí)。
四、效果分析
（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境是區(qū)域游戲的重要條件，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理度會(huì)直接到幼兒們的游戲效果。合理、良好的環(huán)境能為幼兒的游戲起到積極的促進(jìn)作用，不適合的游戲環(huán)境則會(huì)對(duì)游戲起到阻礙作用。在本次游戲中，教師是根據(jù)幼兒們的年齡特點(diǎn)和已有的游戲基礎(chǔ)來進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒們?cè)谶@個(gè)輕松、開放、自由的游戲氛圍中進(jìn)行了積極的游戲。
（二）、多層次的材料投放
區(qū)域活動(dòng)的材料是操作的`工具、探索的學(xué)具，也是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒是在與材料的互動(dòng)中積累各種經(jīng)驗(yàn)的，提供什么樣的材料就可以引發(fā)相應(yīng)的活動(dòng)。因此，材料在區(qū)域活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。因此，教師在游戲時(shí)提供了符合幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)要求、需求以及結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)的多層次的游戲材料，同時(shí)教師還考慮到材料的經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、安全性、多用性。孩子們?cè)趨^(qū)域游戲中玩得積極、投入、得心應(yīng)手。
（三）、師幼互動(dòng)
教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、持者和合作者，在游戲中教師對(duì)幼兒的興趣與需要以及表現(xiàn)，做出適宜的、及時(shí)的的反映，提供適時(shí)的、適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)與幫助，對(duì)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、支持和擴(kuò)展幼兒的活動(dòng)。
（四）、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
幼兒在游戲中應(yīng)有自由選擇與自主決定的權(quán)力與可能。教師認(rèn)識(shí)到游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程，教師沒有急于求成，而是耐心的觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，言談舉止。教師針對(duì)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行介入和指導(dǎo)：1、當(dāng)幼兒只喜歡某一種游戲或?qū)π鲁霈F(xiàn)的玩具村料不感興趣、不會(huì)或不喜歡時(shí)，教師可以在幼兒的附近，和幼兒玩相同的或不同材料的游戲，以引起幼兒模仿，教師起著暗示的指導(dǎo)作用。2、當(dāng)幼兒有要教師參與的需要和教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時(shí)，由幼兒邀請(qǐng)教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個(gè)角色進(jìn)入幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動(dòng)，起著指導(dǎo)幼兒游戲的作用。3、當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)嚴(yán)重的違反規(guī)則反攻擊性行為時(shí)，教師則以現(xiàn)實(shí)的身份直接進(jìn)入游戲，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)，但這種方式不宜多用，因?yàn)樗苋菀灼茐挠變河螒虻臍夥铡?/p>
教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。如 “你這么聰明，下次肯定還能做出更好的，教師等著你的新作品”等等，使其永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，追求更好的。而能力弱的幼兒，評(píng)價(jià)是為了其自信心與積極性的建立與提高：“喲，你今天真能干，這個(gè)問題都解決了，真棒！”“今天你的想法真不錯(cuò)，等會(huì)兒小朋友肯定都會(huì)向你學(xué)習(xí)的，” 在集體評(píng)價(jià)中，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂，找出存在的共性問題，開放性地展開一些討論， 激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望，自然生成出他們自己的活動(dòng)內(nèi)容、方式方法。
幼兒園教案《冬》15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，認(rèn)識(shí)冬季的特征。
3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對(duì)了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢?請(qǐng)你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)
師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思：
該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的'歌曲，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。
一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。
只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。
二、 營造愉快的傾聽氛圍。
歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)�；顒�(dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好�？梢哉f，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著快樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。
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