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大班教案(匯總8篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案(匯總8篇)

大班教案篇1

主題的產(chǎn)生：

　　說起恐龍，每個孩子都喜歡得不得了，也許是因為他們太獨特、神秘了。

　　在2億多年前的侏羅紀(jì)時期，地球上植物生長茂盛，恐龍食物來源充足，所以身軀長得非常高大白堊紀(jì)時期，恐龍的品種繁多，千奇百怪。但在7000萬年前，恐龍神秘的消失了，在地球上再也找不到了�？铸埵チ�，它還會回來嗎？

　　孩子看了影片《侏羅紀(jì)公園》，玩具，圖片后，對生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進(jìn)一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動在這背景下產(chǎn)生了。

　　活動目標(biāo)

　　1、小朋友了解恐龍的生活習(xí)性、生活環(huán)境，引發(fā)小朋友去了解恐龍從繁盛走向滅絕之謎。

　　2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵每個小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實物投影儀。

　　2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料。

　　活動過程

　　通過觀看實物投影儀的圖片資料，小朋友對恐龍的生存環(huán)境以及他們的生活習(xí)性有了一定了解。

　　1、討論幼兒感興趣的恐龍。

　　李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長又尖，跟鱷魚很相像。

　　殷高乾：我喜歡梁龍，因為它是最大的恐龍，它抬起頭來差不多有七層樓高。

　　劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛呀！

　　閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！

　　老師小結(jié)：還有身上生出像釘子一般刺的劍龍，頭上長角的三角龍等等。小朋友熱烈的交談著他們所了解和喜愛的恐龍，還談?wù)摰娇铸埰匠Ｍ媸裁矗吭趺此X？能跑多快等問題。

　　2、幼兒猜測恐龍消失的原因。

　　小朋友各抒己見，對恐龍產(chǎn)生了無比的同情好奇和想念，他

　　們知道恐龍不管是因為哪一種災(zāi)難，都已失去了它們賴以生存的'家園。于是小朋友們迫不及待地開始了第二個問題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍再回到我們身邊來。

　　3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。

　　老師小結(jié)：通過討論，小朋友都表達(dá)了自己對恐龍家園美好

　　的構(gòu)想和心愿。小朋友開始商議用什么材料來構(gòu)建心中的恐龍家園呢？小朋友們一致同意用各種自然材料來構(gòu)建恐龍家園。

　　教學(xué)反思

　　通過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險中，去認(rèn)識了解探索恐龍以及它賴以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對恐龍?zhí)骄康呐d趣。在情感上與恐龍建立親密關(guān)系，才能觸動孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€新的家園。

　　繪畫活動：恐龍家園

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來表現(xiàn)遠(yuǎn)古森林

　　2、實物投影儀、圖片

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、通過觀看恐龍大世界探索以及配合“熱帶雨林”的音樂，回憶相象遠(yuǎn)古時恐龍的生活，把孩子帶入恐龍時代“的情景中。

　　2、教會孩子學(xué)會調(diào)配各種灰色的基本方法，讓他們能比較嫻熟的掌握各種深淺的、冷暖的紅灰等，使畫面色彩呈現(xiàn)凝重、久遠(yuǎn)、神秘、奇特的氣氛。

　　3、通過色彩的配置讓孩子體會大膽用色。

　　教學(xué)反思：

　　通過繪畫構(gòu)建，孩子們從周圍生活中收集一系列有趣材料，創(chuàng)造性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。

　　建構(gòu)活動：中生時代

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。

　　2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。

　　3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時學(xué)會評價自己的同時，評價他人。

　　4、激發(fā)幼兒的成功感和游戲的堅持性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種積木。積塑、皺紋紙、廢舊物（蛋糕盆、飲料罐、一次性飯盒、報紙、廢紙、大小不一的紙盒）自然物（稻草、鵝卵石、石塊、鵝蛋）雙面膠和透明膠

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。幼兒非常感興趣，感性經(jīng)驗豐富，知識面廣，對恐龍哪個年代了解非常多。

　　2、討論，設(shè)計圖紙，讓幼兒說說設(shè)計了什么，有什么意義。幼兒一組設(shè)計了一個恐龍喜歡的“樂園”。一組幼兒設(shè)計了火山，說是哪個年代的東西，有的幼兒還建構(gòu)了給恐龍洗澡的湖泊；有一組幼兒設(shè)計了恐龍的家，說是怕黑夜恐龍會冷`````。

　　3、按意愿規(guī)劃場地布置。

　　4、按圖紙，分組討論分工合作建構(gòu)，選擇材料。

　　5、幼兒游戲教師巡回。孩子們還在上回的基礎(chǔ)上，給火山增加了火焰，銀杏樹、一些恐龍喜歡吃的食物，是恐龍時代更富有生機(jī)。有層次感，有藝術(shù)美。原來一些比較懶散的幼兒也樂意去幫助其他幼兒。

　　6、游戲評價：

　　（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？

　　孩子們能清楚說出自己的意愿，分工的情況，表達(dá)清晰，有層次。

　　（2）通過游戲，你有什么收獲？

　　孩子們發(fā)現(xiàn)材料不同，使用的方法也不同，注意點也不一樣。

　　發(fā)現(xiàn)平衡的原理。

　　（3）讓幼兒自己提出下次活動的注意方面，或要作修改的地方。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　我們班的孩子做事情總是不能獨立完成，依賴性強(qiáng)，除了父母，老師，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經(jīng)常做事半途而費，而且還向周圍的人抱怨這事太難了�！缎⌒苜p月》是個即滲透科學(xué)道理，又蘊涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計了這個活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗?zāi)艽竽戇\用連貫較完整的語言講述故事。

　　2、鼓勵幼兒會運用豐富的詞匯。

　　3、通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。

　　2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。

　　3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　（一）幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。

　　（二） “昨天晚上小熊出去賞月的時候發(fā)生了一件有趣的事情。

　�。ㄈ┱堄變杭w觀看五幅圖片。（請幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事�！�

　　二、講述部分：

　　（一）幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。

　�。ǘ┯變褐g相互講述。（三三，兩兩講述）

　�。ㄈ⿴熒樱▽�(chuàng)編的故事講給客人老師聽）

　�。ㄋ模┱垈€別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完后予以評價。（1、提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了？2、啟發(fā)運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表揚。）

　�。ㄎ澹├梦宸鶊D片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法。）他想了哪些辦法，或他是怎么動腦筋的？（用了手，籮筐，盆子。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）為什么在外面又能看見看見月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢？（執(zhí)著、不灰心、堅持。）故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。）引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運氣真好。

　　三、音樂游戲《小熊賞月》。

　　我覺得今天我們也特別的幸運，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。

　　四、延伸部分：

　　回家做平面成像的實驗。

　　活動反思：這一活動我把目標(biāo)定位在：一是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)苡眠B貫較完整語言進(jìn)行講述。二是鼓勵幼兒運用豐富的詞匯。三是通過一系列的活動讓幼兒體會小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。

　　1、在實踐中我基本上做到了：（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。（3）、以語言活動為主，科學(xué)，社會，藝術(shù)活動有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機(jī)會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

　　2、活動過程中落實目標(biāo)的反思

　　（1）教師引導(dǎo)、鼓勵不夠

　　在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負(fù)的感覺�？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo)。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達(dá)。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。

　　（2）在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達(dá)到了高潮。

　　（3）活動前的準(zhǔn)備不夠充分。

　　最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這和我活動前的準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)。在活動前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。在活動中，反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。所以這個部分沒有起到畫龍點睛的作用。

　　（4）教師的教學(xué)經(jīng)驗不足。

　　我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗語言交流樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的.過程語言不夠精練,話說不到點子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學(xué)活動的氣氛都不夠活躍。

　　通過這個研討活動，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準(zhǔn)確把握活動目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動中，我會以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實踐行為。

　　反思后調(diào)整

　　在活動后出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下：

　　1、進(jìn)場部分。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

　　2、圖片的改進(jìn)。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體觀看圖片，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。

　　3、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣更好的發(fā)揮每個孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。

　　4、幼兒在傾聽完我的講述后，設(shè)計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設(shè)計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機(jī)的和平時生活經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說，去體會從中的科學(xué)道理，以及人生態(tài)度。

　　5、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進(jìn)行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。

大班教案篇3

　　設(shè)計意圖

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。

　　大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒的愛國情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉旋律并學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)連音與休止符。

　　2.感受樂曲中跳躍的唱法，萌發(fā)尊敬、熱愛國旗的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課前組織幼兒參加升旗儀式。

　　2.國旗一面。

　　3.音樂磁帶或CD。

　　活動重難點：

　　學(xué)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)連音與休止符，感受樂曲中跳躍的唱法。

　　活動過程：

　　一、引題，激起幼兒的興趣。

　　1.出示國旗。

　　教師：這是什么？是什么顏色的？上面有什么？（幼兒觀察國旗后討論回答。）

　　教師：中國的國旗是五星紅旗，五星紅旗代表著中國。小朋友要尊重它、熱愛它。今天我們就把自己對國旗的喜愛用歌曲唱出來，好不好？

　　二、欣賞歌曲。

　　1.熟悉曲調(diào)，感受歌曲的情感。

　　教師：歌曲的名稱是什么？

　　教師：你聽了歌曲有什么感覺？（激動、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽，并伴以身體動作，如拍手等，以熟悉曲調(diào)）

　　教師：你覺得這首歌什么地方聽起來很特別？為什么？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的.哩。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個樂句句末疊詞的唱法，體現(xiàn)對國旗的熱愛之情。）

　　2.熟悉理解歌詞。

　　再次傾聽教師范唱。教師：你喜歡歌曲里的哪句話？

　　根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫，后半句跳躍的唱法。

　　教師：為什么小朋友心里會甜甜的呢？（引導(dǎo)幼兒尊敬，熱愛國旗的情感。）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1.教師帶唱歌曲。

　　教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對過期的熱愛，好不好？列如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。

　　師幼交換接唱部分。

　　2.幼兒子自主跟唱歌曲。

　　教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學(xué)會。等你學(xué)會了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。

　　教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù)，要及時用語言鼓勵、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺。

　　3.學(xué)唱休止符部分。

　　教師：請你仔細(xì)聽老師是怎么唱“哩”的。

　　教師有重點地范唱，幼兒學(xué)唱休止符部分。（引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)符點、休止符和頓音。）

　　4.引導(dǎo)幼兒以多種形式演唱歌曲。

　　如分組唱、表演唱。（可請幼兒伴以動作，但仍以唱歌為主）

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒收集一些認(rèn)識的外國國旗。

　　活動反思：

　　當(dāng)教育活動進(jìn)行過程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預(yù)先的設(shè)計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。

　　因此，教師在教育活動進(jìn)行的過程中，發(fā)現(xiàn)問題要有及時解決的能力，并且能在預(yù)想活動設(shè)計的基礎(chǔ)上，隨機(jī)調(diào)整適合幼兒、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

　　2．能大膽介紹自己等分的方法。

　　3．感知整體與部分的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

　　2．分組活動材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤若干；②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干；③正方形、圓形、長方形各2個，剪刀等；④補(bǔ)圖游戲材料。

　　活動過程：

　　1．能小熊"分蛋糕"的問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小熊過生日，準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友，它要怎么分才好呢？如果來了四個朋友，又應(yīng)該怎么分？請小朋友幫小熊想想辦法吧。

　　幼兒動手操作，在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分（可用折或剪的辦法）。

　　師幼交流：

　　①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個朋友吃，怎么分？分幾份？平均分給四個朋友吃，怎么分？分幾份？

　　②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的.蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分？

　　2．幼兒分組活動，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

　�、俳榻B分組操作材料。

　　分糖果：將一盒糖果平均分給四個小朋友吃，怎么分，分幾份？

　　分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝，怎么分，分幾份？

　　制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進(jìn)行二等分和四等分，鼓勵幼兒想出不同的等分方法。

　　補(bǔ)圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補(bǔ)成整體，并讓幼兒說一說補(bǔ)成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

　�、谟變翰僮骰顒�，教師重點觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。

　　鼓勵幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。

　　3．分享交流等分的做法：

　　①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料？分幾份？一樣多嗎？

　�、谀阌檬裁捶椒▽⒄叫�、圓形、長方形進(jìn)行二等分和四等分？

大班教案篇5

　　幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計教案：轉(zhuǎn)動

　　活動目標(biāo):

　　1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法．

　　2、關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運用．

　　活動準(zhǔn)備：

　　筷子、繩子、勺子、風(fēng)車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。

　　活動過程：

　　一、游戲引入：

　　游戲：迷迷轉(zhuǎn)

　�。悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了，我不轉(zhuǎn)。老師和小朋友一起念兒歌，念完后，做一個動作，老師數(shù)到十在動。）

　　二、第一次探索

　　１．熟悉材料：

　　教師：聽有聲音，它在說我也想轉(zhuǎn)。我們來看看有哪些東西想轉(zhuǎn)？

　�。ń榻B材料）

　　２．第一次探索操作

　　教師：他們想請你們幫忙，你能幫助他們嗎？（幼兒回答：能）

　　教師：但是我有一個要求，等會兒你要告訴大家，你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的？

　�。常� 小結(jié)

　　教師：我要請一個小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的？

　　（根據(jù)幼兒的交流抓住重點如一些動詞的運用，以及與轉(zhuǎn)動有關(guān)的因素都可以總結(jié)）

　　三、第二次操作

　　1、激發(fā)幼兒的探索欲望

　　教師：看老師來變魔術(shù)，看這是幾？（教師從背后出示手勢２）

　　2、第二次操作操作

　　教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣?xùn)|西合作，讓其中一樣轉(zhuǎn)動起來。

　　教師：記住是“二”（出示手勢２）！就是代表兩樣?xùn)|西合作哦！

　　3、小結(jié)

　　留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)在邊上總結(jié)。

　　四、游戲：想得快，說得多

　　教師：你們說的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什么呀？（出示一

　　本關(guān)于轉(zhuǎn)動的故事圖畫書）

　　教師：這本書可好看了，你們想不想看？先讓我來看看（翻書）。喲，里面的故

　　事講的.可好了，圖畫真漂亮呀�。ㄓ變夯卮穑合耄�

　　教師：我們先要玩一個想得快，說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上，然后站到很遠(yuǎn)的地方，回答出來一個問題，老師就想前走一步。行嗎？（幼兒回答：好）

　　教師：聽好老師的問題，在我們的生活中有哪些東西是轉(zhuǎn)動的呢？想得快，說得多，現(xiàn)在開始！

大班教案篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

　　2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進(jìn)行7的分合。

　　3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　花朵圖片7個，花瓶兩個。

　　三、活動過程

　　1、插花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

　　(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。

　　指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。

　　(2)集體交流、討論7的分合分法。

　　并請他們分別說說自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個總數(shù)分成的.兩個部分?jǐn)?shù)，其中一個部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。

　　3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。

　　游戲“分花”

　　游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中，請對方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請對方猜一猜。

大班教案篇7

　　目的：

　　訓(xùn)練幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　小椅子2把，放在終點線。

　　玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊以3人為一組，各隊按順序排列在起點先后，面對終點線后，面對終點線后的椅子。每組3人橫排，兩邊的'幼兒扮演助人為樂者，內(nèi)側(cè)手相拉，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳彎曲搭在兩位“助人為樂者”相拉的手上，兩臂搭在“助人為樂者”的肩上、教師發(fā)出口令后，“助人為樂者”駕著“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳。至終點線時，“殘疾人”跑步繞過小椅子，3人在恢復(fù)原樣，跑回起點線，依次進(jìn)行。先跑完的隊獲勝。

　　規(guī)則：

　　各隊兩組間接替時，必須由前一組扮演殘疾人的幼兒，拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可起跑。