期末復習計劃
時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的期末復習計劃6篇,希望對大家有所幫助。
期末復習計劃 篇1
復習的主要內容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的`知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
復習措施
根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施:
1、將學生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。
2、采用變換練習的方式,開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導
期末復習計劃 篇2
一、整數(shù)、小數(shù)、量
“整數(shù)、小數(shù)、量”這部分的教學內容,包括整數(shù)、小數(shù)的讀寫法則,小數(shù)的意義和性質,小數(shù)點位置的 移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律等。復習時,要注意以下幾點:
1.梳理溝通找聯(lián)系。正確、迅速地讀寫多位數(shù),是本冊教材中有關數(shù)位、位數(shù)、計數(shù)單位、數(shù)的分級等知 識的綜合運用。其中整數(shù)、小數(shù)的讀寫法可作為復習的重點,注意區(qū)分整數(shù)與小數(shù)讀數(shù)方法的不同點。復習時 ,可以從整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表入手,先讓學生思考:整數(shù)部分數(shù)級的方法,每個數(shù)級各包括的數(shù)位是什么 ?小數(shù)部分各個數(shù)位的名稱是什么?整數(shù)、小數(shù)各個數(shù)位的計數(shù)單位是什么?每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進 率又是什么?再讓學生比較質疑:整數(shù)的讀寫法與小數(shù)的讀寫法有什么聯(lián)系和區(qū)別?然后讓學生完成練習。(1) 3400503278讀作____;一千零十億零三萬寫作_____;5006.006讀作___。(2 )一個小數(shù),百位與百分 位上的數(shù)都是9,萬分位上是5,其余各位都是0,這個數(shù)寫作_____。
本冊教材中,“小數(shù)的性質”這一知識,與小數(shù)四則計算關系密切。復習時,不但要引導從意義上去理解 ,而且要從小數(shù)計數(shù)單位去分析,進一步溝通這些知識的內在聯(lián)系,真正弄清形變質不變的道理。如0.3=0.3 0=0.300。同時,還要精選題目讓學生進行性質應用的練習。如(1)不改變數(shù)的大小,把4.5改寫成以0.01為 單位的數(shù)是____。 (2)3.6與3.60這兩個數(shù)所表示的意義不同,大小_____。(3)0.600的末尾去掉兩個0后, 它的計數(shù)單位是_____。(4)把25.8 的小數(shù)點向左移動兩位后,再在未尾添上兩個0,原數(shù)的大小____。
長度、面積、重量和時間單位的改寫在第三單元作過整理復習,學生仍容易出錯。要通過范例,讓學生在 理解的基礎上找出小數(shù)表示的單名數(shù)和復名數(shù)相互改寫的方法與高、低級名數(shù)的改寫方法的共同規(guī)律,如3米6 厘米=____米,5.08噸=____噸____千克,4小時6分=____分,并適當增加題目進行練習。
2.比較辨析防混淆。根據(jù)小學生的年齡特點和認知規(guī)律,對易混淆的概念,要加強對比,注重辨析,突出 概念的本質屬性,使學生獲得正確、清晰的認識,進而能熟練地運用。如“數(shù)位”、“位數(shù)”、“計數(shù)單位”是三個不同的概念,它們是構成整數(shù)、小數(shù)的概念的三要素,比較 抽象,學生容易產生混淆而出差錯。復習時,可充分利用數(shù)位順序表,對這些概念進行觀察、比較。此外把一個多位數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)與把一個多位數(shù)用四舍五入法省
略尾數(shù)求出它們的 近似值,可用實例列表進行整理、對比和辨析,防止混淆。
相同點 不同點
數(shù)的改寫 原數(shù)的計數(shù)單位變 結果是精確值 例: 650358209 了.寫上改變計數(shù) 使用"=".=65035.82萬 單位后的數(shù)的最低省略尾數(shù) 位的計數(shù)單位. 例60358200 結果是近似值, ≈65036萬 使用"≈".
二、運算意義、定律、混合運算
這部分內容在本冊教材中占有相當?shù)姆萘,是小學數(shù)學教材中最基礎的知識,是本冊的重點內容,也是今 后學習小數(shù)或分數(shù)計算的重要基礎。
1.深化理解重基礎。復習整數(shù)四則運算的意義,不僅要讓學生說出它們的'結語,更主要的是要讓學生理解 它們的實際含義,也就是說要與實際應用緊密相聯(lián);還要理解加與減、乘與除之間的相互關系,為弄清數(shù)量關 系,打下扎實基礎?梢詮膬煞矫孢M行:(1 )聯(lián)系實例說運算的意義;(2)正確選擇簡單的求和、差、積、 商等的實際問題。
整數(shù)加減法的意義及計算法則與小數(shù)加減法的意義及計算法則這部分知識的特點是概念較多,概念之間的 聯(lián)系又非常密切。不少學生死記硬背,實際運用又經(jīng)常出錯。復習時,可參照總復習第4(1 )題和第5題的要 求,結合具體的實例,列表進行對比,歸納整理異同點。
混合運算的特點是步數(shù)增多,情況也較復雜,也最能反映出學生的計算水平和能力。復習時,要注意幾點 :(1)重視口算。(2)重視“0”與“1”的特性在計算中的運用。(3)先說出運算順序再計算, 如64×( 42+650÷13)。(4)有針對性練習。針對學生在計算過程中出現(xiàn)的錯誤,設計題目,如25+75÷25=100÷2 5=4。此外,還要注意培養(yǎng)學生認真審題、認真書寫和自覺驗算的良好習慣。
2.靈活運用更熟練。運算定律可以改變常規(guī)運算的順序和方法,是簡算的依據(jù)。它們在整數(shù)、小數(shù)和分數(shù) 的四則運算中通用,是最基礎的知識,必須扎實訓練,使學生熟練掌握,靈活運用。可進行如下訓練:
(1)比一比,誰寫得快。(用字母表示運算定律)
。2)練一練,誰算得巧。(并口述簡算的依據(jù))
。3)評一評,誰的方法好。針對學生完成25×44 的幾種不同方法(如下)組織評議。
三、三角形、平行四邊形、梯形
1.歸納整理成系統(tǒng)。平面幾何的知識點多,在教材中是間斷地出現(xiàn),本單元是較集中地學習。因此,復習 中要參照總復習第9、12、13 題提出的問題,對學過的幾何圖形進行系統(tǒng)整理,使學生弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū) 別,加深對其本質特征的認識。
如復習“直線、射線和線段”,可通過列表對比,加深對概念的理解。又如復習“三角形的分類”和“四邊形”,也可通過圖解,找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡 。
2.變式訓練促深化?臻g觀念是在空間知覺的基礎上形成的關于物體的大小、形狀及其相互位置關系在人 腦中的表象。通過變式訓練,使學生清晰地掌握圖形的特征,進行全面的思考和說理,達到對知識的深化理解 ,又促進學生空間觀念的發(fā)展。
例2 操作題。在一個平行四邊形里,畫一條直線, 把它等分成兩部分,有多少種分法?
例1這組變式圖形的練習, 是針對有的學生平時對梯形概念片面理解而設計的。復習時,要將學習主動權 交給學生,熱情地鼓勵他們參與,根據(jù)梯形的概念進行觀察、判斷。得出:無論梯形的位置怎樣變化,上底與 下底始終保持平行,上、下底確定后,高也就容易確定了。
對例2,要結合學具,組織討論,得出幾種不同的分法。 有條件的要發(fā)揮電教媒體的功能,引發(fā)學生思考 ,得出:所有過平行四邊形中心的直線都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特征和 各種關系。
四、應用題
本冊教材學的是連乘、連除應用題和比較容易的三步計算應用題,數(shù)量關系并不復雜。但仍要從整體入手 ,重視應用題數(shù)量關系的基礎訓練及有序練習,在復習中要注意以下幾點:
1.綜合訓練與基礎。以應用題的結構訓練為思維訓練的要點,引導學生探討應用題中條件與條件、條件與 問題之間組合和搭配的方式,熟練地掌握“三量關系”之間的變化規(guī)律。尤其是在題組的對比訓練中,突出抓 基本的數(shù)量關系,異中求同,以不變應萬變,拓寬思路,夯實基礎,培養(yǎng)能力。
。1)重視補條件、提問題的練習。(把總復習第18題進行改造)
例1 “啄木鳥7天能吃4515只害蟲,山雀7天能吃1155只害蟲。 ”讓學生根據(jù)提供的條件,提問題,列算 式,說意義。
。2)重視題組對比訓練。
例2 “一個農場有蘋果樹46棵,梨樹50棵。 桔樹比蘋果樹和梨樹的總數(shù)少25棵,桔樹多少棵?”改變題 中第三條件為:①桔樹比蘋果樹和梨樹的總數(shù)多12棵。②桔樹比蘋果樹的5 倍少38棵。③桔樹是蘋果樹、梨樹的總數(shù)的2倍 。④桔樹比梨樹的3倍多42棵
。3)增加畫線段圖表示已知條件和問題的練習。
(4)適當補充調換條件和問題的編題訓練。 如讓學生在解答連乘應用題(總復習第15題)的基礎上,把 它改編成與之相聯(lián)系的連除應用題。
2.一題多解練思維。對用兩種方法解答的應用題在“省調整意見”中已明確規(guī)定,考試命題時只要求用一 種解法。但這種練習,確實有利于發(fā)展學生的思維。復習中,考慮到學生的學習水平不平衡發(fā)展的個體差異, 可精心設計,有序進行,弄清兩種解法的聯(lián)系和區(qū)別,完善學生的認知結構,從而達到有助思維發(fā)展又不加重 學生負擔的效果。
簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)是統(tǒng)計的初步知識,這些知識可納入應用題部分進行復習。結合總復習第14題 ,先引導學生總結整理數(shù)據(jù)和看簡單的統(tǒng)計表的方法,再求簡單的數(shù)據(jù)。
期末復習計劃 篇3
我們馬上就進入學期末復習階段了,孩子們要做好總復習,我們三年級上冊的數(shù)學要復習的內容主要如下:
一、內容:
1、萬以內加減法
2、 四邊形
3、有余數(shù)的除法
4、多位數(shù)乘以一位數(shù)
5、分數(shù)的初步認識
6、 時間單位、長度單位、質量單位
二、具體目標
1)萬以內加減法
、龠@個在復習的時候,掌握運算的法則和加減法的正確性是我們在復習的過程中要注意的。
、诳梢苑浅A骼挠米约旱恼Z言正確表述筆算加、減法的計算法則
、叟囵B(yǎng)學生認真書寫、計算的好習慣。激發(fā)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。
四邊形
、僦篱L方形,正方形和平行四邊形的`聯(lián)系與區(qū)別。理解周長的概念,掌握長、正方形周長的計算公式。
、趯ふ医鉀Q生活中的求周長問題的策略。培養(yǎng)學生靈活解決生活實際問題的意識。
③激發(fā)學生探究、復習與整理知識的興趣。
3)有余數(shù)除法
詳細的復習有余數(shù)的除法的計算方法。
、诶斫庥杏鄶(shù)除法的意義?梢杂秘Q式進行正確計算。
、叟囵B(yǎng)學生學數(shù)學、愛數(shù)學的情感。
4)多位數(shù)乘以一位數(shù)
復習多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。我們可以用正確計算多位數(shù)乘一位數(shù),能解決簡單的實際問題;培養(yǎng)學生學數(shù)學、愛數(shù)學的情感。
5)分數(shù)的初步認識
①初步復習分數(shù),會讀寫分數(shù),知道分數(shù)各部分名稱,能比較分數(shù)的大小。
②在動手操作、觀察比較中運用知識解決實際問題。
③培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神。
6)時間單位、長度單位、質量單位。
結合實例體會這些單位的大小以及它們之間的進率;正確估計,靈活解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學生的估計能力;激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生珍惜時間意識
重難點
1)鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。
2)能解決簡單的實際問題。
3)復習長、正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別,靈活解答長、正方形周長。
4)掌握計算方法,能用豎式正確進行計算,會進行加減法的估算。
3、復習方法::
1)整理歸納法
復習階段,主要幫助大家復習過往的知識,為考試的知識梳理做好準備。
2)討論明辯法
進入復習階段,采取討論法以進一步明晰疑難問題。可以在理論層面進行討論,也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論采取什么方法,都十分注意保護學生的積極性,發(fā)揮學生的主動性,力求讓學生克服畏懼心理,真實地展現(xiàn)自己的缺漏,以助矯正。
3)變題比較法
復習階段,我們不提倡題海戰(zhàn)術,但是我們還是會做各種的課后習題,學生會接觸各式各類的習題。幫助學生透徹理解知識以達到舉一反三的水平,設計了一題多變的練習。
4)查漏補缺法
就是要知道自己的強項和弱項,有目的去練習自己的弱項,我們要在實際的練習中提高不足的地方。
期末復習計劃 篇4
一學期的教學工作即將結束。為了在僅有的時間內,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高,根據(jù)學生目前存在的問題,面向全體學生,充分利用現(xiàn)有的教材,特制定此復習計劃。
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現(xiàn)有學生27人,其中女生11人,男生16人。通過一個學期的學習,本班大部分學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務,上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。初步學會了獨立識字,正確、流利地朗讀課文,對于一些基礎的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學會了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會重點句子的意思,抓住關鍵詞句理解其內涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但是也有少數(shù)同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像李祥、楊立濤等同學,他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復習內容
七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
三、復習目標
1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基礎知識和基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
4. 講練結合、精講精練,輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng),使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。
四、復習要求
1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2、掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種的方法,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學會成語,學會多種形式的成語。
5、復習鞏固對句子的認識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句,背誦指定的課文。能抓住重點詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文,理解內容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標點符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學生考試中對于加標點的題目一定不要漏做。
五、單元復習重點
第一單元:正確認讀32個生字,規(guī)范,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;
第二單元:正確認讀33個生字,規(guī)范,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續(xù)寫童話故事。
第三單元:正確認讀37個生字,規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元:正確認讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。
第五單元:本單元的課文內容是關于自然界動物的,內容生動有趣,貼近生活,學生較感興趣。學生調動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇,但是對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內容一是豐富了學生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,從而激發(fā)學生熱愛大自然,保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟,那么學生的理解便水到渠成。
第七單元;認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內心情感的精神,領悟樟樹的象征意義
六、復習重難點
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個單元的.訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
七、復習措施
1、采取歸類復習和單元復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面復習,再重點攻關重點課文的重點段落。
2、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣
3、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。優(yōu)幫差,加強合作與督促。
4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。、
6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關。
八、復習方法
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高平均分。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
九、奮斗目標
通過有計劃的復習,期末成績平均分達到80分以上,及格率達到100?。
十、復習時間及復習內容安排
略
期末復習計劃 篇5
這個學期即將結束,為了鞏固復習本學期的學習內容,為同學以后的學習打下良好的基礎,老師應該指導同學對所學的內容進行復習。
(一)復習內容與目標
通過復習,同學能達成以下的學習目標:
知識上:
1.詞匯:能準確記住本學期的重點單詞;
2.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能融會貫通,學以致用。
態(tài)度上:
繼續(xù)堅持對英語學習的濃厚興趣,樹立和增強學好英語的自信心。
方法上:
教師為輔同學為主,充沛發(fā)揮同學的主觀能動性,讓同學積極主動探索有效的學習方法,培養(yǎng)同學的小組合作能力。
(二)復習課時要注意:
1. 教學內容以學過的單詞,句型,對話為主
2. 重溫已學內容(回憶、強化)
3. 彌補缺乏(教與學的缺乏)
4. 歸納總結,發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5. 課堂教學形式以訓練活動為主 (同學語言訓練活動,有層次性的活動布置)
(三) 復習方法:
1). 全面復習
2). 關注學困生;
3). 系統(tǒng)復習;
4). 突出重、難點;
5). 有效的利用時間;
6). 操練為主、游戲為輔;
7). 和時反饋
(四)具體步驟:
。保畯土暻暗臏蕚涔ぷ:
把學過的'單詞歸類(培養(yǎng)同學自主歸納總結的習慣)
本學期的單詞可分類如下:
學習用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等 創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.
2.課堂上的工作:
。。歸納每單元的重點單詞和句子:把平時上課講過的重點句子都整理出來
B。聽力訓練 :在總復習時,要堅持每天訓練聽力的頻度。
C。 口語練習:圍繞本單元的話題讓同學在小組內自編對話
。摹Un堂尾聲: 先讓同學來小結教師再來補充。
總之,復習時要充沛發(fā)揮同學的主觀能動性,防止填鴨式教學。
期末復習計劃 篇6
一、 復習的目標:
復習的目的就在于查漏補缺,所以本次復習的重點應該是針對學生存在的問題進行復習。如學生的作文水平較差,許多學生語句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題,語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這方面的復習。字詞方面,學生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強鞏固。
二、 復習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評,針對班級中出現(xiàn)的通病,加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內容。
3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學生理解的不深,常常都是老師教一句,學生學會一句,而不能運用規(guī)律進行修改,這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導學生對例句進行分析,找出修改的規(guī)律,再對學法進行指導。
三、具體安排
1、 漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。
2、 漢字
“認識所學的二類字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫、運用。
3、 詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子, 包括各種句型的轉換。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的`說明方法。
關于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情、作者的表達方法。
7、 背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內容。
8、寫作
(1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
。2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。
四、時間安排:
12月28日—————12月31日 詞語 、課內于都
1月4日—————1月8日 句子、課外閱讀、寫作
1月11日—————1月12日 綜合復習
五、 復習中的注意點:
1、要注意個別指導,相對于差生,他們的基礎已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進行復習,個別學生還要加強教師個別指導。
2、要講練結合,在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
【期末復習計劃】相關文章:
期末復習計劃12-24
[精選]期末復習計劃07-17
期末復習計劃(精選)07-18
(經(jīng)典)期末復習計劃07-28
期末復習計劃09-29
期末復習計劃09-29
期末復習計劃10-05
期末復習計劃10-04
期末復習計劃10-04
期末復習計劃10-04