大班教案集合7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　準備

　　人手一本圖書，教學課件，裝有圖書頁碼標簽的紙盒。

　　目標

　　能跟著教師的語音指點文字，對文字有認讀的愿望。

　　喜歡欣賞文本故事，感受書面語言的美感，能找到表現(xiàn)角色個性的詞和句。

　　對作品中特有的文字符號（大字、感嘆號、省略號等）感興趣，了解相關(guān)符號與角色行為的關(guān)系。

　　過程

　　1．播放PPT，教師有聲有色地朗讀文本故事，幼兒欣賞。

　　欣賞后教師簡單提問：你聽到了什么？你覺得怎么樣？你最喜歡的是什么？

　　2．以“抽獎”游戲的方式讓幼兒翻出圖書頁碼，教師朗讀相應(yīng)頁碼，幼兒指點文字，并尋找好聽的`詞句。

　�。�1）出示裝有圖書頁碼標簽的紙盒，邀請幼兒抽獎。抽到第幾頁，大家就將書翻到相應(yīng)的頁碼，由教師朗讀文字，幼兒指點。

　�。�2）鼓勵幼兒在聽讀中找到好聽的詞句并用多種方式解釋詞意。

　　3．組織幼兒尋找文本中特殊的文字、符號，了解它們與角色心理活動的關(guān)系。如，書中有一個特大的字“呸”和特大的感嘆號，教師引導幼兒結(jié)合對它的認知來分析小老鼠的心情，從而幫助幼兒理解特大文字和符號的用意。

　　4．以PPT的形式展示角色對話的文字卡，和幼兒一起認讀，組織幼兒分角色表演對話。

　　析：這是活動的第四階段提升式閱讀，重點是感受書面語言的美感，增進幼兒對文字的興趣。

　　提升式閱讀特點

　　1．教師有聲有色地完整朗讀文本，既讓幼兒對故事有一個完整的印象，也讓幼兒感受書面語言的美。由于是第一次完整朗讀，幼兒感到很新奇。

　　2．教師事先有意識地選取文本中最有代表性的段落作為幼兒抽獎閱讀的內(nèi)容，既有趣，又指向明確，方便幼兒實現(xiàn)指認文字的愿望。尤其是教師選擇的對貓的評述段落，因為有排比句式，幼兒感到格外新奇和有趣。雖說幼兒不適合學習排比句，但由于此處排比句所表達的內(nèi)容，配有生動的圖示形象，幼兒又有前期多次的閱讀經(jīng)驗，再加上教師的目的定位在幼兒感受排比句的結(jié)構(gòu)特點，并與故事角色的幽默特征相對應(yīng)，所以效果非常好。

　　3．教師巧妙地以PPT的形式對應(yīng)出示字卡和角色頭像，帶幼兒認讀，并讓幼兒進行對話表演，使幼兒輕松地獲得對文字的印象。

大班教案 篇2

　　【活動設(shè)計】

　　大班幼兒有很強的藝術(shù)表現(xiàn)的情緒，教材選材與繪本《安靜的班尼兔和森林音樂會》，兔子也是孩子們比較喜歡的小動物，最重要的是兔子是沒有聲音的，利用這點可以很好地控制幼兒在進行律動時保持安靜。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出大班幼兒的目標有“能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景�！边@個有趣的以腳印為拍子的律動能很好地達到教學效果，且趣味性很強，因此我設(shè)計了這個活動。

　　【活動目標】

　　1、知道每個動物有不同的發(fā)聲方式，聲音也不一樣。

　　2、能夠根據(jù)節(jié)拍指示用腳表示節(jié)拍并能跟著音樂完整合作表演。

　　3、喜歡跟同伴一起享受合作律動的樂趣。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：課件，森林狂想曲音樂，小兔子發(fā)飾，節(jié)奏型卡片。

　　經(jīng)驗準備：了解一些動物的叫聲，用腳打過節(jié)拍。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，認識主人公班尼兔。

　　師：小朋友們，你們見過兔子嗎？它是什么樣的呀？

　　師：是呀，可愛的小兔子聽到你們夸它可開心了，看，它露出了什么？它的腳丫怎么樣？是的，可真大呀。

　　二、初次完整欣賞音樂，了解兔子是沒有聲音的.。

　　1、完整欣賞，感受教師用手打節(jié)拍。

　　師：大腳丫班尼兔在每天夜幕降臨的時候最喜歡去聽森林音樂會了，瞧，它正躺在草地上擺動它的大腳呢。

　　2、學幾個小動物發(fā)聲，明白小兔子是發(fā)不出聲音的。

　　師：大腳丫班尼兔也想去參加森林音樂會呢，于是它開始練習動物們發(fā)出的聲音了。

　　第二天早上大腳丫班尼兔遇到了誰？這個小動物發(fā)出了什么聲音？小兔子你來學一學。你能發(fā)出這個聲音嗎？還有哪個小動物？你來學一學。班尼兔低著頭很沮喪地在森林里走著，忽然一只蝙蝠拍打著翅膀從它身邊飛過。（播放蝙蝠聲音）你聽到了什么聲音？你覺得班尼兔會干什么？

　　師：唉，看來我真的參加不了我最喜歡的森林音樂會了，就在這時，貓頭鷹說：安靜的班尼兔，你學別的小動物是發(fā)不出聲音的，你就是你，你應(yīng)該找到自己的聲音。于是班尼兔就想：我就是我？對哦，我是一只可愛的小兔子，我有長長的耳朵，絨絨的毛，還有一雙大腳丫，喜歡跳來跳去，現(xiàn)在我要回草地上去了，不然就會錯過音樂會啦。就在這時跳得飛快的班尼兔“嘭”的一下撞到了一根空心的木頭上。班尼兔發(fā)出聲音了嗎？它會用什么部位發(fā)出聲音的呀？原來它也能找到自己的聲音呀！

　　三、學看節(jié)奏型，嘗試用腳的不同部位打拍子。

　　1、學看節(jié)奏型。

　　師：班尼兔把用腳發(fā)出的不同聲音的方法記錄了下來，因為它想請它的好朋友們一起去參加音樂會！快看看有哪些，誰來試一試是怎么做的？我們一起來試一試。

　　2、幼兒練習節(jié)奏組合。

　　師：請小兔子們把班尼兔寄給你們的卡片拿出來看看自己會不會。

　　師：有沒有小兔子拿到的是這樣的卡片，請你們來試一試，還有不一樣的卡片嗎？請你們一起來試一試，其他安靜的小兔子用好奇的小眼睛看哦。

　　3、跟著音樂集體練習。

　　師：傍晚的太陽已經(jīng)紅彤彤了，小兔子們我們趕緊來一起練習一次吧。

　　師：我的好朋友們，你們可真棒！不過音樂會的音樂可比現(xiàn)在的要快，我們再趕緊來試一下吧！

　　四、小兔子們參加森林音樂會。

　　師：夜幕就要降臨啦，小兔子們一個跟著一個快去參加森林音樂會吧。（跟隨音樂跳舞離場。）

　　【教學反思】

　　整個活動幼兒還是比較投入的，都能夠很快進入情境，也沒有發(fā)出別的聲音，而且在學習用腳打拍子的時候很認真，在練習的時候我采用了多種方式請幼兒感受音樂的節(jié)拍，但是很可惜的是，在第一次示范的時候我自己并沒有很好地掌握節(jié)拍，也就沒有起到一個很好的示范作用。而且單個節(jié)拍共同練習的時間也是不夠的，所以孩子們在看到一整段一整段的節(jié)奏圖譜時并沒有很快跟上音樂。另外我采用分組的方式表現(xiàn)節(jié)奏的方法由于圖譜設(shè)計得過多，孩子們在短短的練習時間也是沒有跟上，最好圖譜能以動態(tài)的方式呈現(xiàn)，這樣孩子們能根據(jù)音樂來理解圖譜，從而理解節(jié)拍，最后表現(xiàn)出節(jié)拍。另外小兔子遇到很多小動物的環(huán)節(jié)其實還可以再適當刪減，因為主要目標是用腳步表現(xiàn)節(jié)拍，讓幼兒欣賞的次數(shù)應(yīng)該再多一些。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試自己沖調(diào)果珍，學習沖飲料的科學方法。

　　2、能運用味覺器官品嘗飲料，并用叫準確的語言表述。

　　3、能關(guān)注日常飲料袋上堵塞沖調(diào)方法，有保護自身健康的意識。

　　活動準備：

　　1、果珍、托盤、杯子、勺子、筷子共10套、數(shù)字貼紙、抹布等。

　　2、記錄紙、小標記。

　　活動過程：

　　1、出示包裝袋，引出問題

　�。�1）包裝袋上有什么？

　�。�2）為什么要有沖調(diào)方法？

　�。�3）學沖果珍飲料：

　　“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“這是放水的位置，你們舀一勺子給我看看？”“有的多、有的少、怎么辦？怎樣變成一平勺？”

　　2、幼兒猜想，教師記錄：

　　“看表，我們要沖兩杯飲料，每杯放幾勺呢？分別在紅數(shù)和綠數(shù)字，貼在杯子上�！�

　　3、幼兒實驗并記錄

　　（1）幼兒實驗：“貼好的數(shù)字能不能再變了？我們來試試調(diào)飲料。先貼數(shù)字、再放水，最后加果珍�！�

　　“你們有了很多發(fā)現(xiàn)，請你們說說�！�

　　（2）品嘗自己沖的果珍飲料：“我們嘗一嘗，嘗和喝有什么不同？”

　�。�3）教師用“標記”記錄更甜（酸）的`一杯：“我們來說說，你沖的飲料哪杯比較濃？”教師貼標記，將結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

　　4、討論達成共識：

　�。�1）討論：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“為什么呢？”

　�。�2）再次出現(xiàn)包裝紙袋：“現(xiàn)在你們再來想想看，包裝袋上為什么要標明沖調(diào)方法？”

　�。�3）教師演示：“你們看我這兒有個杯子，上面有刻度，我來看沖調(diào)方法，200毫升水加兩勺果珍，沖出來的好喝又有利于健康！” 沖好后請小朋友來嘗一嘗。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．練習正確的揮臂投擲動作，能單手投準目標（直徑60厘米的'板，投擲距離約為3米）。

　　2．發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3．體驗與同伴共同游戲的快樂，增進集體榮譽感。

　　活動準備：

　　1.沙袋（數(shù)量大于幼兒人數(shù)），墊子8塊，跨欄8個，籃球架8個，積木若干，錄音機。

　　2.布置好場地。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.進場，一路縱隊變四路縱隊。

　　2.準備操。

　　師：今天我們要學習新的本領(lǐng)，首先讓我們活動活動身體吧。

　　二、基本部分

　　1.自由玩沙袋

　　師：“小朋友，看這是什么…你們平時都是怎么玩的，那請你和好朋友一起到空場地上玩一玩吧�！�

　　2.集中交流

　　師：a.吹哨集中 b.提問：“你們剛剛都是怎么玩的，請小朋友來交流一下�！�

　　3.學習投準目標

　�。�1）示范講解：兩腳前后站立，后腳稍微彎曲，一手拿沙包放在腦后面，眼睛瞄準你要投擲的東西，蹬腿，轉(zhuǎn)體，用力將沙包從后向前向目標投去（可多做幾次示范。）

　　（2）提出練習要求：分4組練習，要求投的時候動作到位，對準籃板。投完以后，撿回沙袋，排到隊尾等待。

　�。�3）幼兒練習，教師個別指導。

　　（4）再次練習，提高難度。

　　4.競賽游戲：勇炸碉

　　（1）示范講解游戲規(guī)則：

　　先跨過小溝（跨欄），然后爬過鐵絲網(wǎng)（墊子），再穿過獨木橋（積木），最后站在跨欄后，拿起炸彈（沙包）投向碉堡。之后跑回起點與第二小朋友擊掌，第二個小朋友才能繼續(xù)前進。最后看哪組投到碉堡的次數(shù)最多，哪組獲勝�！�

　　（2）游戲評價：投準情況，遵守規(guī)則情況，公布獲勝隊。

　�。�3）再次游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1.整隊，四路縱隊集合。

　　2.小結(jié)與放松。

　　3.收拾整理器材。

大班教案 篇5

　　一、活動的產(chǎn)生

　　暑假最后的一抹光彩莫過于在希臘雅典舉行的第二十七屆奧運會了，一開學小朋友們就嘰嘰喳喳談?wù)撈饋�。王心怡細聲說：“我喜歡看跳水運動，中國隊還拿了金牌呢！”、“我看了射擊比賽�！标虄�川小朋友連忙應(yīng)道。我在一旁問道：“那你們還知道哪些運動呢？”“乒乓球、舉重、游泳……”一下子教室里炸開了鍋，孩子們興奮的談?wù)撝�，對運動充滿了興趣。同時我們針對新教材中體育領(lǐng)域活動涉及較少，沒有能系統(tǒng)地對幼兒身體進行各方面的鍛煉，因此在大班生成了《大家來運動》這一主題活動。

　　二、活動目標

　　1、了解各種體育運動的內(nèi)容，知道有民間運動和競技運動之分。

　　2、喜愛參加體育運動，初步形成良好的運動規(guī)則意識和良好的習慣。

　　3、學會簡單的保護身體主要器官和自身安全的方法，積累應(yīng)對意外情況的經(jīng)驗。

　　4、知道各項運動都能鍛煉身體，積極參加園內(nèi)的各項運動。

　　5、懂得心情愉快對身體有好處。

　　三、主要措施

　　1、家長配合，共同收集，做好知識準備

　　家長與孩子共同收集有關(guān)各項運動的`圖片、音像資料，使幼兒對各項運動有一個大致的了解，做好知識的準備工作。

　　2、教學活動，激發(fā)熱情，獲得知識，掌握技能。

　　圍繞體育運動開展各類教學活動，特別是健康教育活動，使孩子對于體育運動有一個較系統(tǒng)的了解，從而激發(fā)他們對于運動的興趣，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　　3、戶外活動中應(yīng)用、一日活動中貫穿，區(qū)域游戲中延伸

　　把學到的知識、技能在活動中應(yīng)用，使孩子對于活動更感興趣，形成規(guī)則意識，能夠有針對性的進行鍛煉，并在活動中實現(xiàn)自己的創(chuàng)造。

　　4、親子運動會，家園協(xié)作，共同提高

　　召開親子運動會，把學到的運動加以整合、創(chuàng)編，形成一個個親子運動，既融洽了親子關(guān)系，又強化了家園聯(lián)系，實現(xiàn)全員鍛煉。

　　四、具體活動安排

　　第一階段：知識準備，鋪墊階段

　　時間：9月15日——10月15日（家長、孩子、老師共同收集資料）

　　第二階段：理論先導，積極實踐

　　時間：10月18日——12月31日

　�。�1）民間運動10月18日——11月5日

　　活動一：我知道的民間運動（語言）

　　活動二：花樣跳繩（健康）

　　活動三：好玩的繩子（綜合）

　　活動四：一物多玩——圈（健康）

　　活動五：大家來鍛煉（美術(shù)）

　　（2）競技類運動11月8日——12月17日

　　活動一：家長調(diào)查問卷

　　活動二：球兒真好玩（健康）

　　活動三：驕傲的體育健兒（綜合）

　　活動四：接力賽跑（健康）

　　活動五：球兒最聽我的話（體育）

　　活動六：球類運動（綜合）

　　活動七：冬天的運動（美工）

　　活動八：小小飛行員（體育）

　�。�3）我喜歡的運動12月20日——12月31日

　　活動一：動一動（健康）

　　活動二：我喜歡的運動（美術(shù)）

　　活動三：玩報紙（體育）

　　活動四：我會看時鐘（數(shù)學）

　　活動五：我會配餐（健康）

　　活動六：蹦蹦跳跳身體好（音樂）

　　活動七：怎么辦（社會）

　　第三階段：親子運動，鞏固技能，融洽關(guān)系。

大班教案 篇6

　　大班語言活動設(shè)計和反思——《住底樓好還是頂樓好》

　　晉翠萍

　　設(shè)計意圖：

　　我要買新房子了，在買房子的過程中，是買底樓還是高樓？家人想法不一致，孩子說：“買高樓，高樓安靜，有利于學習�！崩先藗冋f：“底樓好，出入多方便”。我想：“我班幼兒在邏輯思維能力、反應(yīng)能力、聽覺辨析能力等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，結(jié)合《綱要》，為了鼓勵幼兒大膽楚表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的事物和過程，發(fā)展幼兒語言的表達能力和思維能力。把這個話題教給孩子，聽聽他們的建議和想法”。“樓房”是幼兒再熟悉不過的，這個話題易引發(fā)幼兒的感性認識，使幼兒有話可講。因此，我設(shè)計了此課。

　　教學名稱：語言

　　教學內(nèi)容：辯論《住底樓好還是頂樓好》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極大膽地表達自己的觀點，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及初步的辨證思維能力。

　　2、初步使用“因為……所以……”說一段完整的話。

　　3、通過活動，使幼兒懂得住底樓、頂樓都有利有弊，遇事要多觀察多思考，從多方面發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。

　　4、在活動中進一步培養(yǎng)幼兒的交往能力，樹立自信。

　　活動準備：

　　1、錄象帶

　　畫面1：一棟6層的高樓。

　　畫面2：老人和小孩在吃力得爬著高樓的樓梯、

　　畫面3：住在頂樓的爺爺打開窗戶說一聲：“光線真好”

　　畫面4：送煤氣的人真在往一樓家送煤氣,并對主任說：“還是住一樓好�。》奖�！”

　　畫面5： 一位奶奶真在掃一樓的過道，邊掃邊說：“住一樓真臟，還是住頂樓好”

　　2、 “頂樓”、掛圖：樓房一張。

　　3、 已家長共同討論過住底樓好還是頂樓好的'話題。

　　4、請幼兒家長一起參與此次活動。

　　活動過程：

　　1、教師放錄像帶，引導幼兒觀看。

　　提問：這棟樓房一共有幾層？最高的一層是幾樓？最低的一層是幾樓？小朋友剛才都看到了什么？人們都說了什么？

　　2、談話導入。

　　師：最高的一層樓我們把它叫頂樓，最底的一層樓也可以叫底樓。小朋友們都知道晉老師要買新房子了。在買房子的過程中，我遇到了一個問題。前兩天我請大家回去和爸爸媽 媽討論了，今天我就要請小朋友來說一說，你覺得晉老師買底樓好還是買頂樓好？

　　幼：我覺得你買頂樓好，因為……

　　師：“有沒有小朋友覺得我買底樓好的？”

　　幼：有。

　　師：這樣吧，覺得底樓好的都坐這邊(將底樓的字條放一邊)，覺得頂樓好的坐這邊(將頂樓的字條放另一邊)。你們來說說各自的理由,怎么樣?請大家分隊準備好。

　　3、引導幼兒針對“底樓好還是頂樓好”展開辯論。

　�。�1）從正面論述自己的觀點。

　　師：哪隊先來說？底樓隊人少，就請他們先來吧。

　�。◣熥叩降讟顷犚贿叄┠銈�?yōu)槭裁聪矚g底樓?底樓有什么好呀?

　　請幼兒講述自己的觀點，教師作為傾聽者多鼓勵幼兒。

　　師：原來住底樓有這么多好處。但頂樓隊叫我買頂樓肯定也有他們的理由，頂樓隊，是嗎？頂樓又有什么好呢？

　　幼：有。

　　請舉手幼兒表達自己的觀點。

　　師：頂樓隊，你們呢？

　　師：底樓隊，你們加油哦，頂樓隊又想到了一個喜歡的理由。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長環(huán)境、外形及功用。

　　2、在幼兒的主動活動中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動經(jīng)驗。

　　3、通過集體戶外勞動，增強幼兒同伴間的合作能力，體驗勞動的快樂和收獲的喜悅。

　　重點：體驗勞動的快樂和收獲的喜悅

　　難點：探索如何使用小工具挖紅薯，促使幼兒合作能力的提高。

　　活動準備：

　　小工具、籃子、拼板、小毛巾

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、我們來到了什么地方？（范老師家的菜地里）

　　2、秋天到了，范老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪里�。浚ǖ叵拢┠銈冎�道哪些果實寶寶是藏在地底下的'？那這里藏的是什么果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

　　二、提出要求

　　1、使用工具要注意些什么呢？

　�。�1）安全

　�。�2）不同的工具要互相幫助

　　2、每個小組一個籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里。

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