[必備]實(shí)用的中班教案5篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　機(jī)靈鼠小弟活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走；2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性；3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯變弘S音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲機(jī)靈鼠小弟（二）練習(xí)彎腰半蹲走1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

　　2.集體演示1. 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的不同方法。

　　2. 教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的`方法。

　　3.幼兒集體魚(yú)貫式嘗試練習(xí)彎腰半蹲走。

　　4.集體講述：

　　你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道？

　　5.教師總結(jié)幼兒交流的意見(jiàn)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。（示范可由幼兒也可由老師）6.幼兒集體魚(yú)貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。

　　7.增加難度，引出另外一條稍低的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

　　8.再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

　�。ㄈ�）游戲：運(yùn)糧食1.過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠真棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎？

　　2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高的隧道，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌�的隧道回�?lái)。

　　3.幼兒魚(yú)貫式游戲一次。

　�。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束1.圍著糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。

　　2.帶著糧食高興地出活動(dòng)室。

　　中班健康綜合活動(dòng)：露齒的微笑活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、通過(guò)此活動(dòng)，知道牙齒的用途及保護(hù)。

　�。�、發(fā)展小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)剪貼技能。

　�。场�養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美。

　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

　　2、字卡若干

　　3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶

　　4、實(shí)物投影一臺(tái)5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹

　　活動(dòng)方法

　　1、直觀表達(dá)法

　　2、視像法

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

　　2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

　　3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法）

　　4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。

　　5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受）

　　6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

　　7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。

　　各領(lǐng)域中的滲透

　　1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

　　2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)--彩虹

　　3、生活中的`滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

　　5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的箭頭標(biāo)記。

　　2、知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來(lái)了方便。

　　3、感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師乘電梯錄像。

　　2、關(guān)于箭頭的運(yùn)用的PPT課件。

　　3、有箭頭標(biāo)記的實(shí)物（藥瓶、口香糖等）。

　　4、箭頭圖標(biāo)卡片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的箭頭標(biāo)記。

　　理解箭頭標(biāo)記的意義，有初步的方向感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、提示語(yǔ)：小朋友，你們坐過(guò)電梯嗎？那今天老師要來(lái)考考你們了，老師帶來(lái)了一段錄像，看看錄像里的我坐的電梯的方向是哪里的？

　　2、幼兒觀看完錄像后提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？（幼兒講述后小結(jié)：小箭頭會(huì)說(shuō)話。）

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)的活動(dòng)取材于幼兒的生活，能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，以擬人化的口語(yǔ)引導(dǎo)幼兒積極地投入到下環(huán)節(jié)的活動(dòng)。）

　　二、認(rèn)識(shí)生活中的箭頭

　　1、提問(wèn)：生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)箭頭？它告訴我們什么？

　　2、結(jié)合幼兒的回答點(diǎn)擊PPT課件展示相應(yīng)的`圖標(biāo)：

　　路面：告訴我們方向；

　　醫(yī)院（安全出口）：為我們的安全著想；

　　信號(hào)燈：為我們的交通帶來(lái)了方便；

　　口香糖：告訴我們?cè)鯓哟蜷_(kāi)包裝……

　�。≒PT的展示能引導(dǎo)幼兒清晰、細(xì)致地觀察畫(huà)面，幫助幼兒回憶表述，并方便讓幼兒進(jìn)行歸類與總結(jié)。）

　　3、出示藥瓶：為什么打不開(kāi)？有幾個(gè)箭頭？（結(jié)合投影儀）應(yīng)該怎么做？（同時(shí)告訴幼兒一個(gè)人的時(shí)候不要打開(kāi)藥瓶）

　　4、出示老師找到的箭頭（包裝箱上、輪胎上、跳舞毯上等）引導(dǎo)幼兒了解生活中更多箭頭的作用。

　　5、小結(jié)：今天我們知道了，小箭頭有的告訴我們方向，有的為我們的安全著想，有的為我們的交通帶來(lái)了方便……有了小箭頭可真方便呀！

　　（評(píng)析：以日常生活中一直看到的箭頭作為活動(dòng)內(nèi)容，幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做直觀地知道了箭頭的奇妙用處，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)2。）

　　三、鞏固對(duì)箭頭標(biāo)記的認(rèn)識(shí)

　　出示箭頭圖標(biāo)卡片：

　　1、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊做動(dòng)作：老師還帶來(lái)了小箭頭，看看是什么意思呢？你能邊看圖片邊來(lái)做做看嗎？

　　2、我們的教室里還有好多好玩的東西，請(qǐng)你和好朋友看箭頭去玩一玩。

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)箭頭方向，在提高幼兒方向感的同時(shí)滲透了其他領(lǐng)域中的內(nèi)容，并在游戲活動(dòng)中加深對(duì)箭頭標(biāo)記的印象，愈教于樂(lè)，活動(dòng)目標(biāo)3也得到了達(dá)成。）

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是我根據(jù)社會(huì)活動(dòng)《各種各樣的標(biāo)記》生成出來(lái)的，目的在于引導(dǎo)幼兒從對(duì)自己的小群體生活環(huán)境的關(guān)注，過(guò)渡到身邊熟悉的社會(huì)環(huán)境及社會(huì)行為規(guī)范的認(rèn)知。我為活動(dòng)設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)，其中，目標(biāo)1通過(guò)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知社會(huì)生活環(huán)境中常見(jiàn)的箭頭標(biāo)記，使幼兒進(jìn)一步理解箭頭標(biāo)記在社會(huì)生活中的作用以及與人們的社會(huì)行為關(guān)系；目標(biāo)2、3意在使幼兒初步形成的社會(huì)認(rèn)知轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)行為技能，培養(yǎng)幼兒初步理解并遵守社會(huì)生活規(guī)則。

　　整個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)成了三個(gè)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)環(huán)節(jié)1中，我通過(guò)讓孩子觀看錄像、給同伴介紹自己在生活中見(jiàn)到過(guò)的箭頭，使幼兒在與同伴的交流、討論中分享彼此的經(jīng)驗(yàn)；在活動(dòng)環(huán)節(jié)2中，我注意在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在貼近生活的積極交往活動(dòng)中，了解有關(guān)箭頭標(biāo)記與人們生活的關(guān)系，并總結(jié)了箭頭標(biāo)記的重要性，加深對(duì)箭頭標(biāo)記的理解，其中綜合了語(yǔ)言、健康、社會(huì)與數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容。這樣的活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中完成了活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。

　　2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)提問(wèn)引出話題。

　　教師：你遇到過(guò)陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？

　　二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

　　1、這三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人，讓我們一起來(lái)想想他們會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？又是怎樣動(dòng)腦筋解決的？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容、

　　三、教師有感情地講述故事。

　　1、 教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰(shuí)綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語(yǔ)句回答，理解"陌生人"的含義）

　　2、教師講述故事的`第6段。

　　教師：黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車？小動(dòng)物們又是怎么辦的？

　　3、教師講述故事第7段。

　　教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

　　教師：如果你是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，你有什么好辦法開(kāi)脫離危險(xiǎn)？你們的辦法都很好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小動(dòng)物想出的辦法是什么？

　　2、講述故事的最后一段。

　　五、教師播放語(yǔ)言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的話，能用動(dòng)作、表情表達(dá)他們成長(zhǎng)的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、音樂(lè)、動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、什么是長(zhǎng)大。

　　談話：孩子們，你們知道什么是長(zhǎng)大嗎？有哪些變化？小結(jié)：長(zhǎng)大真是一件開(kāi)心的事情。

　　二、小動(dòng)物們長(zhǎng)大了嗎？

　　1、觀看PPT，欣賞故事第1—5段。

　　今天森林里特別熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撟约菏遣皇情L(zhǎng)大了，孩子們，你們想知道答案嗎？

　　提問(wèn)：孩子們，故事發(fā)生在什么時(shí)候？（暑假過(guò)去的一天早晨）小熊在干什么？小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(zhǎng)大了嗎？

　　2、出示動(dòng)物圖片，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的語(yǔ)言。

　　小馬是怎么說(shuō)怎么做的？他的心情怎么樣？（有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動(dòng)作）

　　小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復(fù)述并做動(dòng)作）

　　小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）

　　3、體驗(yàn)小熊的心情。

　　提問(wèn)：小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？（就是我沒(méi)長(zhǎng)大，好像還和原來(lái)一樣）小熊的心情怎么樣？是啊，大家都長(zhǎng)大了，小熊以為就自己沒(méi)長(zhǎng)大，又難過(guò)又傷心。

　　三、感受小熊的變化，理解什么是長(zhǎng)大。

　　1、觀看PPT，欣賞故事第6段至結(jié)束。

　　小熊到底有沒(méi)有長(zhǎng)大呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

　　提問(wèn)：小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？小熊對(duì)大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？小熊長(zhǎng)大了嗎？小結(jié)：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

　　2、討論：你長(zhǎng)大了嗎？體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　�、俸⒆觽�，你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(zhǎng)大了呢？（長(zhǎng)高、有力氣、跑得更快）

　　②除了身體的變化，還有哪些以前做不到但現(xiàn)在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……）

　�、坶L(zhǎng)大的你們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，能幫助別人做這么多的事，你的心情怎么樣？（高興、自豪）小結(jié)：是啊，長(zhǎng)大了變得越來(lái)越能干，這種感覺(jué)真好。希望在以后的日子里你們都能繼續(xù)做一個(gè)善良、樂(lè)于助人的好孩子。

　　四、完整欣賞故事，學(xué)習(xí)講述故事。

　　1、再次欣賞故事。

　　孩子們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？接下來(lái)我們完整地來(lái)聽(tīng)一遍故事，等會(huì)請(qǐng)你來(lái)表演小動(dòng)物的對(duì)話哦。

　　2、幼兒分四組進(jìn)行角色表演。

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色站好，要把小動(dòng)物的表情和動(dòng)作都表現(xiàn)出來(lái)，看誰(shuí)表演的最像。

　　3、教師總結(jié)小動(dòng)物現(xiàn)在和你們一樣都是幼兒園里最大的小朋友了，他們的心情和你們一樣高興、自豪。

　　活動(dòng)反思與意見(jiàn)

　　綱要指出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事中角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的.自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透，幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情。在讓他們說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有長(zhǎng)大的時(shí)候，幼兒的興趣很高，都說(shuō)了自己的成長(zhǎng)故事，幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到長(zhǎng)大了，有一種自豪感，，這樣不僅讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，還提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　我想在這個(gè)活動(dòng)還可進(jìn)行延伸，讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，進(jìn)一步感知不同的物體長(zhǎng)大變化過(guò)程。

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