家訪(fǎng)記錄內(nèi)容(精品)
家訪(fǎng)記錄內(nèi)容1
學(xué)生姓名：XXX
就讀班級(jí)：五四班
家庭住址：XX村（街）。
學(xué)生在校表現(xiàn)良好，具有良好的團(tuán)結(jié)合作精神和積極向上的研究態(tài)度。在研究方面，需要加強(qiáng)思維靈活度和閱讀能力。家訪(fǎng)中了解到，孩子在家中表現(xiàn)得非常懂事，尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人，能夠主動(dòng)完成各科作業(yè)和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)嘉祥的教師和學(xué)校表示贊賞和感激，認(rèn)為孩子在嘉祥得到了良好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
另一位學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)異，具有良好的研究成績(jī)和體育表現(xiàn)，但心思細(xì)膩，容易受其他情緒影響，研究不太穩(wěn)定。家訪(fǎng)中了解到，孩子假期中除了認(rèn)真完成作業(yè)以外，還參加了XXX作文大賽的.頒獎(jiǎng)和到北京游覽參觀(guān)了許多地方，開(kāi)闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺(jué)，能夠主動(dòng)做家務(wù)事。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師表示感謝和支持，希望孩子能夠穩(wěn)定研究，取得更好的成績(jī)。
家長(zhǎng)非常欣慰孩子在學(xué)校健康成長(zhǎng)，認(rèn)為學(xué)校為孩子提供了各種鍛煉的機(jī)會(huì)，希望學(xué)校今后能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們從中受益，培養(yǎng)健康的人格。
家訪(fǎng)記錄內(nèi)容2
學(xué)生姓名：XXX
就讀班級(jí)：五、三班
家庭住址：XX村（街）
該學(xué)生在校表現(xiàn)良好，成績(jī)優(yōu)異，上課認(rèn)真回答問(wèn)題，積極參加各種活動(dòng)，表現(xiàn)出色。然而，該學(xué)生有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出驕傲情緒，平時(shí)研究不夠踏實(shí)，因此研究也不夠穩(wěn)定。
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年8月26日晚
家訪(fǎng)形式：到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家研究、生活等狀況：） 在假期中，該學(xué)生在家表現(xiàn)優(yōu)秀，但身體狀況不佳，感冒了近一個(gè)月，因此參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。然而，該學(xué)生在假期中閱讀了大量書(shū)籍，能夠自覺(jué)完成假期作業(yè)。該學(xué)生的主要玩伴也是班級(jí)附近的同學(xué)，經(jīng)常一起游泳和看電影。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(zhǎng)表示必須支持學(xué)校和老師的工作，與老師共同管理孩子的研究和生活，期望學(xué)校能夠嚴(yán)格管理，培養(yǎng)孩子良好的.行為慣，讓孩子養(yǎng)成更好的慣。
家訪(fǎng)記錄內(nèi)容3
學(xué)生姓名：XXX
就讀班級(jí)：五、三班
家庭住址：XX村（街）
該學(xué)生在校表現(xiàn)良好，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。然而，該學(xué)生的研究基礎(chǔ)很差，尤其是語(yǔ)文成績(jī)相當(dāng)差，上課經(jīng)常走神，不能獨(dú)立完成作業(yè)。
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年8月25日晚
家訪(fǎng)形式：到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家研究、生活等狀況：）
在假期中，該學(xué)生大部分時(shí)間在老家度過(guò)，由母親照顧生活和研究。家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語(yǔ)文輔導(dǎo)，堅(jiān)持給孩子聽(tīng)寫(xiě)，和孩子一起閱讀，幫助孩子解決一些識(shí)字和理解問(wèn)題。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子的.基礎(chǔ)和記憶力太差，所以積累和背誦的任務(wù)未能完成。該學(xué)生在家聽(tīng)話(huà)，能夠幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情，參加了一些有益的活動(dòng)。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作非常滿(mǎn)意，感謝老師們的耐心付出，希望在今后能夠加強(qiáng)對(duì)孩子的研究輔導(dǎo)，讓孩子縮小與同學(xué)的差距。
家訪(fǎng)教師：xxx、xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年5月22日
家訪(fǎng)對(duì)象：xx同學(xué)
家訪(fǎng)地點(diǎn)：XX村（街）
家訪(fǎng)記錄內(nèi)容4
學(xué)生姓名：XXX
就讀班級(jí)：XXX班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽(tīng)話(huà)，有禮貌，樂(lè)于助人，研究很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱，成績(jī)比較落后。
家訪(fǎng)時(shí)間：18年7月6日
家訪(fǎng)形式：面談
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家研究、生活等狀況：）由于父母工作繁忙，孩子在家由外婆和外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每天早上都要去上數(shù)學(xué)補(bǔ)課，下午則是補(bǔ)語(yǔ)文。在家里是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）家長(zhǎng)期望老師在校時(shí)能夠抓緊孩子的'研究，孩子有問(wèn)題時(shí)及時(shí)聯(lián)系和溝通。
家訪(fǎng)記錄內(nèi)容5
學(xué)生姓名：XXX 就讀班級(jí)：五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，研究慣不好，比較拖拉。
家訪(fǎng)時(shí)間：18年7月15日
家訪(fǎng)形式：面談
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家研究、生活等狀況：）孩子的'父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的研究抓得很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，研究時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)的自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）家長(zhǎng)期望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的研究慣。
家訪(fǎng)記錄內(nèi)容6
家訪(fǎng)地點(diǎn)：XX小區(qū)，XXX家。
家訪(fǎng)目的：孩子在班級(jí)中表現(xiàn)出色，但是家長(zhǎng)反映孩子在家中研究不夠積極主動(dòng)，希望透過(guò)家訪(fǎng)了解孩子在家中的研究情況，提出建議。
家訪(fǎng)過(guò)程：
在家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的研究環(huán)境非常不錯(cuò)，書(shū)桌整潔，研究用品齊全。但是孩子的媽媽告訴我，孩子在家中研究時(shí)經(jīng)常分心，看書(shū)時(shí)會(huì)走神，需要媽媽的提醒才能集中注意力。我建議孩子可以嘗試用番茄鐘的方法進(jìn)行研究，每25分鐘專(zhuān)注研究，然后休息5分鐘，可以有效提高研究效率。
此外，我還了解到孩子喜歡看動(dòng)漫和玩游戲，我建議家長(zhǎng)可以在孩子完成研究任務(wù)后給予適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)時(shí)間，同時(shí)也需要注意控制娛樂(lè)時(shí)間，避免影響研究。
家訪(fǎng)反思：家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)對(duì)孩子的研究和成長(zhǎng)非常重要。在家庭中，家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造良好的研究環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)募?lì)和支持，幫助孩子建立正確的.研究態(tài)度和方法。同時(shí)，也需要注意控制孩子的娛樂(lè)時(shí)間，避免影響研究。
家訪(fǎng)地點(diǎn)：XX村（街），XXX家。
家訪(fǎng)目的：孩子在期末語(yǔ)文測(cè)試中排名第43名，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)有與老師交流。我想了解孩子在家的研究和生活狀況，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓他們能夠與老師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀(guān)。
家訪(fǎng)過(guò)程：孩子在XXX小區(qū)門(mén)口接我，我和孩子一起到家后，他的媽媽告訴我，孩子的爸爸在拉薩工作，自己沒(méi)有受過(guò)教育，帶著兒子和女兒。女兒即將進(jìn)入高中研究，成績(jī)優(yōu)異。雖然孩子成績(jī)不好，但在家孝敬父母、爺爺和奶奶，很勤勞，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，心地善良。孩子的動(dòng)作比較慢，因?yàn)榧抑兄挥幸粋�(gè)孫子，爺爺和奶奶很溺愛(ài)，長(zhǎng)期在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我對(duì)孩子很欣賞，因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子都是自我中心，心中只有自己，很少關(guān)心父母和老人，更不說(shuō)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是，我表?yè)P(yáng)了孩子，并決定讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，為班級(jí)服務(wù)。我期望通過(guò)承擔(dān)職責(zé)，提高學(xué)生的自信心。
家訪(fǎng)反思：孩子的發(fā)展需要從多個(gè)角度來(lái)看待，我們可以通過(guò)多種渠道了解孩子，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們和我們相互了解、理解。
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