高中地理《人類面臨的主要環(huán)境問題》教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的高中地理《人類面臨的主要環(huán)境問題》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學目標

　　1、能說出什么環(huán)境問題的概念及類型，分析人類面臨的主要環(huán)境問題，提出相應的解決措施。

　　2、通過讀圖和資料分析判斷環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，對身邊的環(huán)境問題提出解決措施，提高分析問題的能力。

　　3、運用綜合思維和區(qū)域認知方法，感悟人地關系，樹立保護環(huán)境、人人有責的公民意識。

　　二、教學重難點

　　重點：環(huán)境問題的地區(qū)差異，人類面臨的主要環(huán)境問題。

　　難點：針對人類面臨的主要環(huán)境問題提出解決措施，樹立保護環(huán)境、人人有責的公民意識。

　　三、教學方法

　　談話法、地圖法、討論法、多媒體教學法。

　　四、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　時政新聞導入。1972年6月，聯(lián)合國人類環(huán)境會議在瑞典斯德哥爾摩召開，大會通過了《人類環(huán)境宣言》，并決定成立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署。這次會議標志著人類對環(huán)境問題的覺醒，也是人類第一次在全球范圍內(nèi)攜手面對環(huán)境問題的挑戰(zhàn)。學生思考：為什么大會議題引發(fā)了全人類對環(huán)境問題的關注？進而導入今天的新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1、環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因

　　【活動】多媒體展示圖片：郊區(qū)的垃圾場、海洋污染、森林面積減少、工廠煙筒排放廢氣、造紙廠排放污水等。提出問題：什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題是如何產(chǎn)生的？

　　【學生活動】結合圖片及課本資料回答問題。

　　【學生回答】人類將廢棄物排放到大自然，超過了大自然自身的凈化能力，產(chǎn)生污染的現(xiàn)象叫做環(huán)境問題。環(huán)境問題是人類不合理的生產(chǎn)生活所導致的。

　　【教師總結】環(huán)境問題與人類活動密切相關。在人與環(huán)境相互作用的過程中，會產(chǎn)生不同的環(huán)境效應。環(huán)境問題就是由于人類對環(huán)境采取了不恰當、不友好的態(tài)度和做法所導致的結果。

　　【教師活動】多媒體出示《人類社會與環(huán)境相關模式》圖，提出問題：人類社會與環(huán)境有怎樣的關系？從此圖中總結出人類活動造成環(huán)境問題的根本原因。

　　【學生活動】小組為單位展開思考和討論，小組代表回答。

　　【學生回答】人類社會從自然界中獲取物質和能量，向自然界中排放廢棄物。人類活動造成環(huán)境問題的根本原因是人類向自然界中無節(jié)制的索取物質和能量，又向自然界中排放過多的廢棄物，導致環(huán)境問題的產(chǎn)生。

　　【教師總結】通過圖示可以看出，人類通過生產(chǎn)活動從自然界獲取所需的資源，并把資源轉化成消費品，以此滿足人類的消費需求；同時，人類生產(chǎn)活動和消費活動產(chǎn)生的廢棄物，包括廢氣、廢水和固體廢棄物等，又被排放到環(huán)境中。對人類社會而言，物質和能量的輸入和輸出，一方面維系著人類自身的生存和發(fā)展，另一方面又深刻地影響著人類賴以生存地環(huán)境。

　　在正常情況下，對于人類合理和適度地索取，自然環(huán)境具有一定地恢復能力。但是，當人類向環(huán)境索取超過環(huán)境承受能力時，就會出現(xiàn)自然資源枯竭、生態(tài)環(huán)境破壞等問題。對于人類排放地廢棄物，自然環(huán)境具有一定的容納、分解和清除等作用。但是，如果人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過環(huán)境自身的凈化能力，就會導致環(huán)境質量下降，產(chǎn)生環(huán)境污染等問題。

　　2、人類面臨的主要環(huán)境問題

　　【教師活動】講解：隨著全球人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，人類對資源的需求日益增加。提問：結合生活經(jīng)驗，思考：人類面臨的主要環(huán)境問題有哪些？

　　【學生活動】同桌兩人一組交流探討。

　　【學生回答】主要環(huán)境問題有大氣污染、水污染、土地荒漠化、森林面積減少等。

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