期末復習計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的期末復習計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末復習計劃 篇1
一、課標中關于本年級的要求。
新的《語文課程標誰》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容； .愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號.；學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
學生能就給定的范圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內容。有比較具體的內容，語句比較通順，不寫錯別字。字數(shù)不少于200字。
二、本學期課文八個單元的習作歸類：
順序 內容 要求
習作一 寫一寫自己的課余生活 可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或愿意寫的其它事。
習作二 寫熟悉的人的一件事 想一想寫誰，寫他的哪件事
習作三 看圖寫文：秋天 先說一說圖畫的內容，注意用上平時積累的詞句。
習作四 觀察日記 觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。
習作五 介紹自己收集有關中華傳統(tǒng)文化的資料 梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習作。
習作六 介紹自己去過的地方 寫出這個地方怎么吸引人
習作七 編童話故事 選幾種動物作為主人公，先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后再寫下來。
習作八 自由習作 可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱，想一想自己最想告訴別人什么，把想表達的意思寫清楚。
本冊書中和活動中的幾次小練筆：
1、續(xù)寫《小攝影師》。
2、《玩出了名堂》：寫寫玩中的樂趣或收獲。
3、《美麗的小興安嶺》：寫一寫我的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的一處景物。
4、《給予樹》：替那個小女孩寫幾句感謝的話。
5、護蛋愛心行動：寫護蛋經過、寫成功與失敗的收獲、寫樂趣
6、兒童劇匯報演出活動：寫演出經過、寫準備過程、寫感受。
……
這學期的作文主要分兩類：一是寫實類（包括寫人、記事、寫景）；二是想象類（如編童話、想象作文等）。
重點放在引導學生學會觀察。
三、針對本學期習作簡要分析，歸納學生的幾條主要問題。
1、錯別字、標點符號、病句的問題。
2、審題的問題。
3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。
復習對策：
1、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句的復習中，提醒學生多讀、多改；加強形近字、同義字的區(qū)分；養(yǎng)成用字時先想字義的'好習慣，依據(jù)字義來定字。復習時可讓學生修改以前自己寫過的習作（改正錯別字，標點符號，不通順的句子）
2、審題的問題。
學生沒讀清題目要求，寫出來的習作跟要求有差距甚至離題。如習作六：向同學介紹自己去過的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。有個別學生在習作中寫了自己去過哪個地方玩，跟什么人玩，怎樣玩，玩得很開心，對這個地方的介紹卻幾乎沒有。
對策：
A、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什么內容、有什么要求、重點是什么。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。
B、復習時列出一些習作要求，要求學生：逐句讀，明要求，抓特點，知重點。
C．收集學生習作中出現(xiàn)的審題錯誤情況，羅列出來，讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作說說錯在哪里。
d.給出一些題目，讓學生一起審題。
(1)秋天里，你可能與小伙伴去放風箏，捉蝴蝶；可能和同學們在樹下捉迷藏；可能……在這么美好的季節(jié)里，一定發(fā)生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！
(2) 我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。
(3) 學習了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！
(4)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。
3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。
對策：在復習課中分開幾個類型，以學生的問題習作為素材，引導學生進行修改，把文章寫具體。
�。�1）敘述事情:
a、應該把事情的經過寫具體，情節(jié)要完整。
b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人物的語言。
c、列出本學期的問題習作，讓學生一起評改。并選出本班此類習作中的優(yōu)秀文章，在班上講評，對照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細了。
病例：《我的星期天》 星期天，我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我就寫作業(yè)，寫完看一下電視，就睡覺了。
引導學生說出我和表妹玩捉迷藏時會有什么動作，兩個人會說些什么，補充詳細。
（2）描寫人物
描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點寫。
列出學生一些人物描寫片斷，讓學生判斷并修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，長著一雙大大的眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒有主要特征）
以下是比較好的描寫：a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的老師長著一雙圓溜溜的眼睛，一閃一閃的，還戴著一幅眼鏡，臉上總是掛著微笑，很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭發(fā)烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。
（3）寫景的時候，要注意仔細觀察，寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內容，而且能寫出想到的內容，能用上一個以上的比喻句。
列舉問題習作，讓學生進行評講修改（可以四人小組收集修改意見，集中后在全班交流匯報）：
《火爐山》我很喜歡爬火爐山�；馉t山的路很陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種著草莓，有些人在摘草霉吃。
�。�4）童話故事要激勵學生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。復習時可從學生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。讓學生在寬松的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚�？梢砸龑W生從以下幾方面說清楚：主人公是誰？發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結果怎么樣？
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先在四人小組內說，相互補充，再選出代表在全班匯報。
1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
四、文章不厭百回改
讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改，重寫。可以同桌相互批改，提出意見，再根據(jù)同學的意見自己進行修改。
五、可提供幾個片斷練習作學生的課后作業(yè)。
六、練習參考：
小練筆1：
你知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌的特點，照樣子，填寫下面表格，把特點寫具體！看誰寫得最想自己。
有特點的地方 有什么特點？ 舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話……）
眼睛 小 媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：：眼小可以聚光，但視力特別好。
小練筆2：
寫一件事時，要表達自己的真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號里填上人物心理、感受的語句。
1、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步_________________________________。背著我的時候，他氣喘吁吁的。我想： 。
小練筆3：
把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準確。下面是一位同學寫的“擦玻璃”中的一段話，請你試著填上合適的動作的語句。
別看李俊杰的個子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（ ）著椅子上了桌子，又從桌子上（ ）窗臺。他先用一塊干布（ ）了撣玻璃，然后再（ ）一塊潮濕的抹布，（ ）著腳，一只手（ ）住窗框，一只手從上到下用抹布（ ）玻璃。
小練筆4：
我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無窮的樂趣。
我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽“叭”的一聲，它翻過身來，然后邁開短短的四肢，溜進床底。
小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏�，平時爬起來很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了“災難”，它便來個“急剎車”，把頭、尾、四肢縮進殼中，以防不測。
依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如：我家的小貓很頑皮；動物園的猴子很可愛等等。
小練筆5：
我喜歡
我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時，我會拼貼出一幅山水畫。畫面上，農舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。有時，我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險時藏身的地方。總之，我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我感到安全而又溫暖。
我最喜愛的活動是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他，一本正經的模仿歌星放聲歌唱。當我們記不起歌詞時，我們就自己隨口編歌詞。
在生活中你喜歡做什么？請你自選一個內容，學習文章的寫法，寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么？然后說說為什么喜歡？
期末復習計劃 篇2
提起期末復習計劃，老師說我們的時間應該按分鐘算。確實，屬于我們自己的復習時間確實不多，所以合理安排好我們的復習計劃是完全有必要的。
首先要說語文，古文部分我還沒有做到字字落實，月考也就扣了不少分，這也給了一個提醒，所以課下的時候我自己手頭有那本古文注釋，那本書內容還是很全面的，只要把那本書全部弄懂背過就好了。另外，通過月考我還意識到，上課老師補充的'一些有關課文的文學常識，和作者身世背景都會涉及到，這些將是我復習的一個小重點。至于作文，我覺得上了高中后沒什么進步，可能是作文素材積累的太少，365天的小故事會幫助我提高這方面的不足。
至于其他學科，我覺得自己最應該下功夫的就是：物理�？偢杏X自己好多東西是迷迷糊糊，課下還沒有認真復習，造成了物理學不好。所以我決定寫一本復習筆記和從新建立一個錯題本，把自己認為經典的例題和知識點都認真總結起來，不會的題及時跟同學討論。
期末希望自己能有一點突破。
期末復習計劃 篇3
一、指導思想
依據(jù)教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。
二、復習要求
1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些有關朗讀的知識。
4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”等方法進行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。
8、能寫通知等常用的應用文，會用修改符號修改自己的作文。
9、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。
10、能用三種查字典的方法查字典。
三、復習重點
1、理解句、段、篇之間的關系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
四、復習難點
1、理解句子含義，體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。
五、復習的依據(jù)
依據(jù)第八冊教材以及學生的實際，系統(tǒng)地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的.能力。
六、復習形式
總結規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
七、復習措施
1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
八、復習的內容及時間安排
1、拼音：2課時
2、字：2課時
3、詞語：4課時
4、口語交際：2課時
5、句子：4課時
6、閱讀：6課時
7、作文：4課時
8、模擬測試：4課時
期末復習計劃 篇4
期末考試如約而至，為了更好的幫助同學們考出好成績，避免重復無效的復習，制定了關于物理期末考試之前的計劃，幫助提高學生們的學習效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢，整合教師的資源，特制定如下切實可行的復習方案：
一、復習目的：
1、查缺補漏，加強基礎知識，提高知識的綜合運用能力；
2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。
二、復習重點：
1、基礎知識：運動的快慢；聲現(xiàn)象中的聲音的產生和傳播，聲音的特性；平面鏡成像的特點、光的反射定律，折射規(guī)律等；各物態(tài)變化的條件；凸透鏡成像的規(guī)律；質量與密度的相關基礎知識等。
2、重點實驗(如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的'反射)、書上的插圖等的內涵和外延。
3、提升學生能力，使知識系統(tǒng)化；
4、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。
三、復習難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。
四、具體措施：
�。ㄒ唬⿲W生建知識樹：建立系統(tǒng)的知識體系
物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上冊上半期主要為聲學、光學、物態(tài)變化、質量與密度六個單元。教學過程中，一般都采用“段段清”的做法，物理復習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系，訓練和提高所規(guī)定的能力。
�。ǘ┑湫屠}精講，突出重點，突破難點
訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰(zhàn)術、機械性重復訓練是訓練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻，出現(xiàn)了知識上的差異，因此在復習每一個單元時，教師因根據(jù)平時教學中所掌握的情況，出典型例題。
首先，讓學生看書和已做過的的試卷，使學生對已選定的知識有一個記憶的復蘇，其次，教師引領學生逐一復習各個知識點，然后，通過資料加強學生訓練，訓練中要注重于重點，適當采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的收到復習的效果。
�。ㄈ﹤�別輔導，提優(yōu)補差
課后，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監(jiān)督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信心。
�。ㄋ模┲R大盤點
最后，根據(jù)學生復習的情況，進行兩次模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。
五、復習時間：
一個星期，分成兩個階段：
第一階段：單元復習
第二階段：綜合模擬
根據(jù)各班實際情況調整復習進度。
作為物理教師，在制定計劃之外，還需要合理安排每一個同學的復習工作，對于偏科的學生要進行輔導，指導，根據(jù)各班實際情況進行復習，希望能夠在期末考試中收獲優(yōu)異的成績。
期末復習計劃 篇5
為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。
一、復習目的
1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。
3、使學生打好數(shù)學基礎，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣。
二、具體復習安排：
第一階段 （單元復習）
12月8日----12月11日 復習數(shù)學第五單元知識，并進行小測。
12月14日-----12月16日 復習數(shù)學第六單元知識并進行小測
12月17日-----12月21日 復習數(shù)學第七單元知識并進行小測
12月22日----12月25日 復習數(shù)學七八單元知識并進行小測
12月28日-----12月31日 復習數(shù)學書期中考試前的知識
第二階段 （專題復習)
1月4日----1月7日 應用題專題復習
1月8日----1月13日 計算題專題復習
1月14日----1月19日 小題專題復習
第三階段 （綜合復習）
1月20日---期末 進行期末考前模擬測試
三、復習措施
1、重視錯題本的運用，在復習階段，充分利用錯題本的高效性，整理復習階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。
2、強化能力培養(yǎng)。在復習數(shù)學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。
3、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的`靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識。
5、以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視教會學生學習方法。
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