大班教案精選[10篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞音樂《大浪與小浪》，初步感知樂曲的性質(zhì)和三段體結(jié)構(gòu),辨別音樂的低潮和**。

　　2、在感受音樂的過程中，能運(yùn)用肢體動(dòng)作和借助道具來表現(xiàn)樂曲的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂的.表現(xiàn)力及合作表演能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《大浪與小浪》CD，藍(lán)色綢緞若干，大海背景圖一張

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師展示大海背景圖，引出課題。

　　提問：你們見過大海嗎？微風(fēng)或狂風(fēng)吹過時(shí)，大海是什么樣子？

　　2、讓幼兒分三段欣賞音樂《大浪和小浪》，感受樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)。

　　啟發(fā)幼兒用語言表述自己對樂曲的初步感受；引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲前段和后段音樂舒緩、優(yōu)美的意境，感受中段的**部分樂曲的變化。

　　3、完整播放樂曲一遍，讓幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的大浪和小浪。

　　4、出示藍(lán)綢，啟發(fā)幼兒兩人一組合作用藍(lán)綢表現(xiàn)海浪。

　　5、發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒嘗試集體合作表演大浪和小浪出現(xiàn)時(shí)的海面情景。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn)，進(jìn)一步地接納和認(rèn)識朋友，理解好朋友的含義。

　　2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處，正確地看待朋友。

　　3、體驗(yàn)有朋友的快樂與幸福，萌發(fā)對朋友的認(rèn)同與愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。

　　2、音樂《碰一碰》。

　　3、圖片花朵若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�入：“猜朋友”�?/p>

　　教師：孩子們，你們有朋友嗎？

　　教師描述自己的外貌特征，請幼兒猜猜新認(rèn)識的.朋友是誰。

　　1、提問：

　�。�1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點(diǎn)？

　�。�2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？

　　二、“和好朋友做游戲”。

　　幼兒隨音樂玩游戲，體驗(yàn)有朋友的快樂與幸福。

　　討論：

　　1、你找到了幾位朋友？

　　和朋友在一起玩游戲有什么感覺？

　　2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？

　　3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非�？鞓罚�可以做許多有意思的事情。有朋友真好！

　　三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、欣賞第一段。

　　討論：樂樂和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？

　　小狗和小貓?jiān)诟墒裁矗坑朴茷槭裁匆�趕走樂樂和她的小貓？

　　“他們”還能成為好朋友嗎？

　　2、完整欣賞第二段。

　　討論：悠悠沒有朋友的時(shí)候心情怎么樣？他心里想什么？

　　他們后面是怎么和好的？

　　四、討論交流：“說說自己、夸夸朋友”。

　　啟發(fā)：你能來說說自己的優(yōu)點(diǎn)，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　1、分組討論交流。

　　2、操作講述“貼點(diǎn)子”。

　　請你夸夸你的好朋友，每說出一條優(yōu)點(diǎn)，就請你為朋友貼上一個(gè)紅點(diǎn)子�？纯茨隳転榕笥颜业蕉嗌賰�(yōu)點(diǎn)，朋友為你找到多少優(yōu)點(diǎn)？

　　3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。

　　4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們在慢慢的長大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒有關(guān)系，只要自己努力，缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多，你的朋友會(huì)越來越多！大家在一起真快樂！

　　四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，幼兒隨音樂歌唱表演出場。

　　鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識身邊的每一個(gè)人，讓自己進(jìn)步的更快。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)物的尾巴有不同用處。

　　2、通過故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物外形特征和用途。

　　3、對探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，幼兒人手一塊手帕。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過提問的方式，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，你有尾巴嗎？你知道誰有尾巴嗎？

　　教師：小朋友，你知道蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個(gè)故事《蒼蠅找尾巴》。

　　二、教師講述故事《蒼蠅找尾巴》，初步了解動(dòng)物尾巴的用處。

　　提問：故事里有誰？蒼蠅向誰借尾巴？動(dòng)物的尾巴有什么用？

　　三、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的用途。提問：

　　1、看圖說說，圖上有哪些動(dòng)物？

　　2、這些動(dòng)物的尾巴有什么用？

　　3、你還知道哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么用？

　　小結(jié)：動(dòng)物的尾巴是各種各樣的，袋鼠在跳躍時(shí)，尾巴能調(diào)節(jié)身體的平衡，又有方向舵的作用，還能當(dāng)?shù)首樱簧咴谂佬袝r(shí)，尾巴能使身體平衡；狐貍會(huì)用尾巴掃掉留下的腳印迷惑對方，放出臭氣熏人，還能用尾巴當(dāng)被子；魚在水里游，魚的.尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅。猴子的尾巴能倒掛在樹上。

　　四、介紹一些少見動(dòng)物尾巴的用處，讓小朋友看電腦上的圖片，結(jié)合老師的講解。

　　五、動(dòng)物尾巴匹配。

　　請小朋友為一些動(dòng)物找出相應(yīng)的尾巴。

　　六、游戲：抓尾巴。

　　教師：動(dòng)物的尾巴用處真多呀！下面，我們用手帕等尾巴，找一個(gè)小朋友和你一起玩抓尾巴的游戲好嗎？

　　活動(dòng)評價(jià)：

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶的技法。

　　2、運(yùn)用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，從而激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識，掌握2種以上技巧。

　　2、材料的準(zhǔn)備：背景音樂、數(shù)碼相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒聽音樂做小泥巴變身的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現(xiàn)在就是好玩的`小泥巴了我們跟著音樂進(jìn)去吧！（變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了）。小泥巴坐到我身邊來。

　　二、教師演示，講解新的技法引出主題。

　　1、出示泥團(tuán)演示新的技法，引導(dǎo)幼兒想象。這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。我們再來搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。

　　2、小泥巴說我又要變身了，我今天要跟手指做游戲。這是什么動(dòng)作？捏的動(dòng)作我們一起來學(xué)一學(xué)“我捏我捏我捏捏捏”往上捏往下捏兩邊捏。它變成什么了？它請泥條妹妹來幫忙它變好了，呀是什么？誰在說話？

　　3、躺在小泥板上的小樹葉說我也要玩變身，怎么辦呢？有了我用泥刀把它裁下來。我們一起來幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁，小樹葉出來了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩，漂亮嗎？給他們拍拍手。

　　三、觀看各種杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

　　1、其實(shí)我們生活中還有許多有趣的杯子，馮老師收集了一些我們一起來看看好嗎？

　　2、有高的、矮的、長的、胖的、小的杯子；有水果形狀、小動(dòng)物形狀小人形狀的杯子：兩個(gè)奇怪的杯子，它的邊上有小雞一樣的嘴巴，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試，看誰做的跟別人是不一樣的。

　　四、幼兒獨(dú)立操作。

　　1、自己拿泥，構(gòu)思作品�，F(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了，需要多少自己拿。

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。看誰做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來。

　　3、老師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品展示，講評

　　1、教師進(jìn)行講評

　　2、幼兒自評互評

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)背景：

　　大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對美的事物很敏感。在表演活動(dòng)中往往有許多創(chuàng)造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條漂亮的花裙子，結(jié)果惹來了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發(fā)感到幼兒具有強(qiáng)烈的愛美之心和創(chuàng)造意識。針對幼兒的這一特點(diǎn)，我們組織開展了一系列的活動(dòng)，如“小小設(shè)計(jì)師”“時(shí)裝表演”。讓幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，自行設(shè)計(jì)，激活創(chuàng)新，使幼兒能大膽地參與到操作活動(dòng)和游戲活動(dòng)中，“快樂的化裝會(huì)”是這些主題活動(dòng)中的一部分，也是這些活動(dòng)的綜合和延伸發(fā)展。我們通過提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用身邊的材料按意愿設(shè)計(jì)自己喜歡的造型，幫助幼兒提高動(dòng)手操作能力。

　　2、啟發(fā)幼兒在制作過程中，以物代物，一物多用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3、引導(dǎo)幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)審美的情趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺(tái)布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。自然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。

　　(2)(2)用于粘合的材料若干如：雙面膠、訂書機(jī)、膠水、針線、回形針、夾子等。

　　(3)布置活動(dòng)場景，突出熱烈氣氛。最好在活動(dòng)室放置一面鏡子，提供化妝品。

　　四、活動(dòng)過程及評析：

　　（一）韻律活動(dòng)：通過動(dòng)作把喜歡的動(dòng)畫片角色表現(xiàn)出來。

　　師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫片，讓我們聽著音樂來表演你喜歡的動(dòng)畫片角色吧，誰表演的好，我就跟誰學(xué)

　　評析：教師提供了各種動(dòng)畫片的主題音樂，讓孩子伴隨著音樂模仿自己喜歡的動(dòng)畫片角色開場，氣氛寬松，孩子拘謹(jǐn)感頓消，天性得到釋放。而教師能及時(shí)捕捉到幼兒的創(chuàng)意，并蹲下身來向幼兒學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創(chuàng)造的積極性，激活了幼兒頭腦中的.已有表象，為下面的活動(dòng)開了一個(gè)好頭。

　�。ǘ�）觀察、討論活動(dòng)：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。

　　師：？你們想把自己打扮得更像動(dòng)畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來做什么？

　�。ㄓ變浩咦彀松啵�：

　　幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋，我可以做一個(gè)‘蝙蝠俠’的披風(fēng)；我想用肯德基的薯?xiàng)l盒子做成小鴨子的腳；這個(gè)塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件現(xiàn)成的背心……

　　師：這碗面盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自己嘗試和布袋做朋友，相出許多玩法，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、借助教師發(fā)出的不同聽覺信號判斷行走的方向。

　　3、提高自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力，體驗(yàn)民間游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋人手一個(gè) 鈴鼓4個(gè) 一段長皮筋

　　活動(dòng)過程：

　　1、根據(jù)哨聲向指定方向跑。

　　場地四周放4張貼好數(shù)字的椅子，聽清教師吹了幾下口哨，就跑向哪張椅子。如果吹4次，就往貼好數(shù)字4的椅子跑。要求：耳朵一定要仔細(xì)聽清楚，等老師吹完了再跑。

　　2、幼兒自由玩布袋。

　　幼兒自由在場地上玩布袋，教師在場地上巡回觀察和指導(dǎo)。

　　教師：每個(gè)人拿一個(gè)布袋，想一想自己怎么樣和布袋子做游戲呢？

　　請個(gè)別幼兒示范自己的'玩法。

　　反饋：誰能向大家展示一個(gè)自己是怎么和布袋子做游戲的？

　　幼兒遷移同伴的玩法，再次嘗試和布袋子做游戲。

　　3、學(xué)習(xí)盲人走路。

　　教師：平時(shí)，我們都是把布袋子套在腳上玩的，而且我們走路的時(shí)候都是睜開眼睛的，今天，我們要把布袋子套在頭上，蒙著眼睛走路，你們能不能嘗試一下？

　　好，現(xiàn)在請你們跟著鈴鼓的聲音，忘聲音的方向走。

　　4、游戲：盲人聽音行走。

　　教師：我請4個(gè)孩子分別坐在場地的四周，分別是1、2、3、4，老師伸出幾個(gè)手指，幾號的小朋友就敲鈴鼓，盲人聽到哪邊有聲音就往哪邊走。

　　5、游戲：“瞎子摸瘸子”。

　　一名幼兒把袋子套在頭上做瞎子，其余幼兒一只腳套在袋子里，一只手拎袋子做瘸子，玩“瞎子摸瘸子”游戲。捉住后互換角色。

　　今天，我們小朋友玩了許多有趣的游戲，體驗(yàn)了當(dāng)盲人走路的感覺，我們知道了盲人在走路的時(shí)候是很困難的，所以我們以后見到盲人走路要主動(dòng)幫助他們。

大班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。

　　2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的`特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。

　　準(zhǔn)備：

　　已經(jīng)多次欣賞過藏族的樂曲，學(xué)習(xí)過藏族舞蹈的基本動(dòng)作。

　　過程：

　　1、復(fù)習(xí)《畢業(yè)歌》。

　　能充滿激情地唱歌，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)和弱。

　　2、欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。

　�。�1）欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。

　�。�2）幼兒交流自己對樂曲的理解。

　�。�3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。

　　3、商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。教師和孩子共同商量舞蹈的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)，把握要點(diǎn)，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。

　�。�1）分段學(xué)習(xí)。自由進(jìn)行練習(xí)。

　　（2）整段學(xué)習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)小卓瑪上學(xué)時(shí)的愉快心情。

　　延伸：

　　在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富

　　2、在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花

　　3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅

　　2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）

　　活動(dòng)過程

　　1、故事引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　教師：你們見過梅花嗎？今天正好請大家來幫個(gè)忙、引出白雪公主故事（有一位帥氣勇敢的`王子聽說白雪公主）、下面我們帶王子一起去認(rèn)識梅花吧、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片

　　2、欣賞梅花（1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征

　　教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看、梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，圍起來像一個(gè)圓，中間有花蕊）教師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什么地方

　　（2）欣賞、感受國畫大師的梅花圖

　　教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美（用色、布局、添畫……）

　　3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法

　�。�1）嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏

　�。�2）我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主

　　4、教師示范小結(jié)

　　（1）教師：梅花可以怎么畫呢

　�。�2）教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊

　　5、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)、

　　教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎

　　看看老師給你們準(zhǔn)備了什么

　　這張紙有什么特別之處

　　6、集體欣賞，評價(jià)

　　這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎？引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繩子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

　　活動(dòng)過程

　　1、開始部分：首先帶領(lǐng)幼兒做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)；

　　游戲開始：

　�。�1）請幼兒做和老師相同的動(dòng)作（如老師說向左走，幼兒即朝相同的方向做動(dòng)作），練習(xí)向左、向右、向前、向后走及小跑。

　�。�2）請幼兒兩人一組，一前一后站好，聽老師的'口令做相同動(dòng)作，練習(xí)向左、向右、向前、向后走和跑，要求兩個(gè)人動(dòng)作一致。

　　2、基本部分：

　　（1）幼兒兩個(gè)人一組，站在前面的幼兒當(dāng)小馬，后面的幼兒當(dāng)趕馬車人。教師示范繩子套法，從后頸部經(jīng)腋下拉至身后。

　　（2）交待游戲的玩法：趕車人喊“駕——”小馬就跑，趕車人喊“吁——”小馬就停，要求小馬要聽趕車人的話，兩人可交待角色請幼兒示范一次。

　�。�3）幼兒進(jìn)行游戲，教師注意觀察，請協(xié)調(diào)能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。

　�。�4）增加游戲難度，由趕馬車的人說向某一方向跑，扮馬的幼兒根據(jù)趕馬車的人口令改變方向并根據(jù)口令或跑或停。

　　3、結(jié)束部分：

　　幼兒隨音樂兩人一組玩“炒蠶豆”游戲。玩法：兩個(gè)幼兒為一組，相對手拉手，左右擺動(dòng)，同時(shí)念兒歌：“炒蠶豆，炒豌豆，炒出白果翻跟頭。”當(dāng)念到“翻跟頭”時(shí)兩名幼兒各自手臂抬起，頭從手臂下鉆出，同時(shí)身體翻轉(zhuǎn)一圈還原，游戲再繼續(xù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)效果

　　幼兒玩的很開心，此活動(dòng)發(fā)展了幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)反思

　　下次組織幼兒玩此游戲時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繩的多種玩法。

大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

　　2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件。

　　2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、課件：看，這是什么呀?

　　2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))

　　3、小結(jié)：原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

　　1、今天老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑，看，這里有三個(gè)葫蘆瓢，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑，你覺得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?

　　2、老師也覺得這個(gè)長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。

　　3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個(gè)五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

　　4、看看，還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的'葫蘆瓢，選一個(gè)自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?畫的時(shí)候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!

　　2、幼兒操作：

　　(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。

　　四、講評。

　　1、展示幼兒作品。

　　2、欣賞，講評：哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動(dòng)中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

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