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行風(fēng)建設(shè)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的行風(fēng)建設(shè)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
根據(jù)市教育局關(guān)于行風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展了以“創(chuàng)群眾滿意行業(yè)，樹規(guī)范辦學(xué)形象”為主題的行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，取得了一些成績，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)責(zé)任制
校領(lǐng)導(dǎo)重視行風(fēng)建設(shè)，建立了行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并有一領(lǐng)導(dǎo)分管此項(xiàng)工作，制訂了行風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，做到了年初有部署，年中有總結(jié)，年度有考核，學(xué)校與每位教師簽訂了行風(fēng)建設(shè)責(zé)任書。
二、抓宣傳教育，使全體教職工能參與行風(fēng)建設(shè)
深入宣傳教育，廣泛發(fā)動(dòng)教職工參與，支部組織教師認(rèn)真發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，開展法制法規(guī)教育，使大家認(rèn)識(shí)到行風(fēng)建設(shè)的重要性，了解我校行風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求。
三、深化校務(wù)公開，提高辦事透明度
學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開欄，評(píng)優(yōu)、評(píng)職、提干、收費(fèi)、基建維修等重大問題通過校務(wù)公開欄等形式向校內(nèi)或社會(huì)公布辦事依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果，接受群眾監(jiān)督。
四、制度建設(shè)，形成長效機(jī)制
狠抓制度建設(shè)，把過去兩校好的制度延續(xù)下來，同時(shí)，增添了許多新的符合學(xué)校實(shí)際的新的制度，形成了有效的制度體系，進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為。
五、注重后勤管理，特別是狠抓了食堂管理
由于我校是封閉式的管理，學(xué)生吃住都在校，并且一部份人的生活自理能力較差，許多家長也放心不下這一點(diǎn)。根據(jù)這一實(shí)際情況，我校規(guī)定每周都由三位值班教師與學(xué)生同吃同住，以照顧好學(xué)生的生活，并有意識(shí)地注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。加大了對(duì)食堂的管理力度，杜絕不潔食物供應(yīng)給師生。想方設(shè)法改善學(xué)生的伙食，受到眾多家長的好評(píng)。
六、提高為師生服務(wù)意識(shí)，實(shí)行優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)
學(xué)校開展了一系列的師德教育活動(dòng)，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并在努力提高教職工為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)的同時(shí)，使教職工樹立良好的職業(yè)道德，對(duì)特殊學(xué)生有一片真摯的愛心，能努力工作，提高教育質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在上級(jí)的支持下，把原來破舊的校舍修繕得煥然一新，改善了辦學(xué)條件，受到了社會(huì)上的一致好評(píng)。
七、開展家長滿意工程系列活動(dòng)。
1、啟動(dòng)“家長滿意工程”。此工程旨在通過家長民主管理，民主監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)校深化內(nèi)部改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善辦學(xué)條件，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化步伐，努力以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)異的教育質(zhì)量讓每位家長滿意。
2、成立“家長滿意工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、建立家校聯(lián)系制度。即每日的接送制度，每周的"家長--教師交流"制度；每學(xué)期的家長會(huì)制度。以制度為保障，密切學(xué)校和家庭的聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解學(xué)校和自己的孩子在校情況，教師及時(shí)了解學(xué)生所受的家庭教育在家表現(xiàn)，努力使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致，形成合力，共同督教。
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