北師大版三年級下冊《小小鞋店》數學教案

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的北師大版三年級下冊《小小鞋店》數學教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學內容

　　北師大版小學數學教材 三年級下冊第80~81頁。

　　教學目標

　　1、知識技能

　　通過創(chuàng)設《小小鞋店》這一教學情境，使學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表中的數據提出問題、分析問題，并能解決問題。

　　2、數學思考與問題解決

　　讓學生模擬“開鞋店”這一活動，進一步了解統(tǒng)計的意義，并學會用簡單的方法收集和整理數據。能根據統(tǒng)計表中的數據提出問題并回答問題，同時能解決簡單的實際生活問題。

　　3、情感態(tài)度

　　通過對自己 身邊生活事例的實際調查，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習熱情，從而培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　重點難點

　　重點：使學生掌握簡單的統(tǒng)計過程，并能根據統(tǒng)計表中的數據提出問題，回 答問題，同時能進行簡單的分析。

　　難點：使學生親身經歷調查、統(tǒng)計的簡單過程，在統(tǒng)計中發(fā) 展數學思維，培 養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。

　　教具準備

　　表格 、尺子、小貨架、課件、準備自己的鞋號、格尺。

　　教學過程

　　一、激趣導入，揭示問題。

　　同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來一條謎語請你們猜，比一比誰最聰明，好嗎？

　　出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

　　猜到了嗎？是什么？（學生紛紛說出了答案）對了，是“鞋”。鞋是我們生活的必需品，無論大人小孩都離不開它，淘氣班的同學為了方便大家，準備開一家“小小鞋店”。（板書課題）鞋店的準備工作已經做好了，可接下來面臨的問題就是進貨了，那么應該怎樣進貨呢？

　　設計意圖：猜謎語是孩子們最喜歡的游戲活動，利用謎語引出本節(jié)課索要探討的問題。

　　二、探究發(fā)現，建立模型。

　　1、教師選兩名同學到前面模擬開鞋店的情境。

　　師：兩位同學已經準備就緒，就差進貨這一環(huán)節(jié)了，請同學們幫忙想 想應該怎樣進貨呢？

　　生1：我覺得應該進一些款式新穎，符合我們年齡特點的鞋。

　　生2：這不僅僅是款式的問題，主要還有考慮鞋號的問題呢！應該實地調查一下同學們需要一些多大號碼的鞋。

　　生3：我同意這位同學的說法，應該調查同學們的鞋號，根據同學們的鞋號去進貨。

　　生4：對，同學們穿的鞋號多的就應該多進些。

　　師：同學們說得太精彩了！是呀，在進貨之前我們的確應該進行一次小小的調查，根據調查結果再去進貨。

　　設計意圖：通過模擬開鞋店的情境，能喚起學生利用巳有的知識經驗，解決現在所面臨的問題，促使學生主動探究，將新知學習與巳有的認知結構緊密聯系起來，從而主動尋求解決問題的辦法。

　　2、以本班學生為例，進行鞋號調查活動。

　　（1）小組討論調查方法。

　　（2）指名匯報。

　　（3）把全班同學分成男女生兩個小組，剛才選的兩名鞋店成員負責進行調査，一名調查男生的鞋號，一名調查女生的鞋號。

　�。�4）以表格的形式記錄調査結果。

　　（5）學生匯報并展示調查結果。

　　師：請同學們觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么？

　　生1：我發(fā)現了男生的最大鞋號是38號，最小鞋號是33號； 女生的最大鞋號是37號，最小鞋號是32號。

　　生2：這兩個表合起來看穿34號和35號鞋的人比較多。

　　生3：是呀，我數了一下，男生穿34號鞋的人最多，有7人；女生穿34號鞋的人也最多，有8人。

　　生4：我發(fā)現 男生和女生穿35號鞋的各有4人、5人。

　　教師小結：同學們的發(fā)現還真不少！你們都是善于觀察的好孩子！通過統(tǒng)計表我們發(fā)現穿34號、35號鞋的同學居多。

　　3、探討簡單的記錄方法。

　　師：請大家思考有沒有更簡捷的記錄方法，使我們看起來一目了然，很快就知道每種鞋號的人數呢？

　�。�1）小組活動交流，探索記錄方法。

　�。�2）先在組內互相說一說自己的記錄方法，再把 本組內較好的方法記在本子上。

　　（3）請小組長匯報本組最優(yōu)化的記錄方法。

　　生1：我們組是把相同的鞋號放在一起，查出人數再繪制成表格，這樣看表格就知道穿每種鞋號的人數了。

　　生2：我們組是用畫符號的方法記錄，每種鞋號有一人穿就畫一個圓圈。

　　生3：我們小組是用寫“正”字的方法，也就是說每種鞋號有一人就寫一筆正字�！罢�”字的筆畫數多的穿這種鞋號的人就多。

　　師：同學們可真棒！有這么多記錄方法。下面就隨老師看看妙想是怎樣記錄的吧！

　�。�4）出示妙想的記錄方法。

　�。�5）指名把妙想的記錄方法補充完整。

　　師：通過同學們的探討和發(fā)現，你對鞋店的進貨有什么好的建議嗎？

　　生1：我覺得這個鞋店，34號的鞋應該多進一些。因為無論男生還是女生穿這個鞋號的人數都比較多。

　　生2：我認為35號的鞋也應該多進一些，穿 這個鞋號的人也較多。

　　生3：男生的鞋還應該進幾雙36號和38號的，而女生的就不用了，因為沒有人穿這兩個型號的鞋。

　　生4：也就 是說出現次數多的鞋號應多進一些，出現次數少的鞋號少進一些。

　　師：同學們分析得太對了！進貨的 難題得到了解決。有了你們的建議，淘氣班的鞋店f定會開得非常順利！生意一定會很紅火。

　　三、總結歸納，提升經驗

　　同學們，這節(jié)課，你們有哪些收獲？指名說一說。

　　同學們，生活中還有更多的知識值得我們去學習，老師相 信你們會通過自己的觀察和努力，在成長的路上有更大的收獲。加油，你們是最棒的！

　　設計意圖：讓學生自己說一說，旨在培養(yǎng)學生的歸納總結能力。

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