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中班數(shù)學(xué)公開課教案《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)公開課教案《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法從不同方向確定物體的排列次序。
2、能用序數(shù)詞正確表述數(shù)量在5以內(nèi)的物體的排列次序，理解序數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件，音樂《去郊游》。
2、幼兒每人5面帶有數(shù)字“1~5”的小旗。
活動(dòng)過程：
1、區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。
教師：森林里要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們要乘車去參加比賽。
(1)點(diǎn)數(shù)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，確定基數(shù)。
提問：有幾個(gè)小動(dòng)物乘車去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?可以用數(shù)字幾來表示?
(2)觀察小動(dòng)物乘車時(shí)的座位次序，認(rèn)識(shí)序數(shù)。
提問：小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾來表示?(出示車頭方向“→”。)
(3)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，理解序數(shù)的實(shí)際意義。
提問：5個(gè)小動(dòng)物和第5節(jié)車廂的兩個(gè)數(shù)字“5”表示的意思一樣嗎?分別表示什么?
小結(jié)：5個(gè)小動(dòng)物的“5”表示參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物數(shù)量;第5節(jié)車廂的“5”表示車廂的位置。
2、游戲“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，按照向左、向右方向，理解序數(shù)的實(shí)際意義。
(1)反復(fù)感知數(shù)量在5以內(nèi)物體的排列次序(按照從左到右)。
教師：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入跑道，各小動(dòng)物分別站在第幾跑道?用數(shù)字幾表示?
對(duì)應(yīng)數(shù)字“1～5”，出示方向“→”。
教師：比賽中場(chǎng)，各小動(dòng)物暫時(shí)排在第幾位?用數(shù)字幾表示?
對(duì)應(yīng)數(shù)字“1～5”，出示方向“→”。
教師：比賽結(jié)束，公布比賽結(jié)果，誰得第一?各小動(dòng)物分別取得了什么名次?用數(shù)字幾表示?
對(duì)應(yīng)數(shù)字“1～5”，出示方向“→”。
(2)比賽結(jié)束，小動(dòng)物乘車返回(與去時(shí)的座位次序相反)，從不同方向確定它們的排次序，車頭方向“←”。
教師：小狗坐第幾節(jié)車廂?第5節(jié)車廂坐的是誰?說說第1～5節(jié)廂分別的是誰?
小結(jié)：序數(shù)具有相對(duì)性，從不同的方向數(shù)會(huì)有不同的結(jié)果。
3、游戲“送小動(dòng)物回家”，進(jìn)一步理解序數(shù)的實(shí)際意義，分別按照從下往上和從上往下的方向。
(1)數(shù)樓房，從下往上明確排列次序，說出各小動(dòng)物分別住在第幾層。
(2)換方向從上往下數(shù)，說出各小動(dòng)物分別住在第幾層。
4、游戲“舉小旗”，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
玩法：每人有5面分別貼有數(shù)字“1～5”的小旗，提問“xx小動(dòng)物住在第幾層?”幼兒快速把貼有對(duì)應(yīng)數(shù)字的這面小旗舉起來。
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