[精]實(shí)用的中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　中班體育游戲《打地鼠》

　　設(shè)計(jì)者：XXX 指導(dǎo)教師：XXX

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，在健康領(lǐng)域幼兒園應(yīng)該“開(kāi)展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”,因此，本活動(dòng)主要采用戶外活動(dòng)的形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，以期達(dá)到鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)其對(duì)體育活動(dòng)興趣的目的。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出中班幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活動(dòng)采用《打地鼠》的游戲，通過(guò)幼兒模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避農(nóng)民擊打時(shí)的下蹲動(dòng)作等來(lái)訓(xùn)練幼兒的下肢耐力和力量。整個(gè)活動(dòng)在游戲的氛圍中開(kāi)展，能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)《打地鼠》的游戲，能堅(jiān)持蹲走一段距離，增強(qiáng)下肢力量。

　　2.初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.積極主動(dòng)地參與游戲,體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　�。�1）了解過(guò)小地鼠的特征及生活習(xí)性。

　�。�2）玩過(guò)或了解《打地鼠》的游戲。

　�。�3）學(xué)會(huì)律動(dòng)《小跳蛙》《喜歡》。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備

　�。�1）場(chǎng)地上簡(jiǎn)單的布置一個(gè)玉米地的場(chǎng)景。

　　（2）空氣棒2根，音樂(lè)《小跳蛙》、《喜歡》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分（此部分約5分鐘）

　�。ㄒ唬┘�合整隊(duì)，師生問(wèn)好。

　　1.集合整隊(duì)

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？

　　2.師幼問(wèn)好

　　師：小朋友們?cè)缟虾茫。ù禾旄绺缭缟虾茫。?/p>

　　3.放松

　　師：我們一起跑跑步，熱熱身，

　　聽(tīng)口令“跑步走，一二一、一二一……”，（跑回原地）找到自己的位置站好。

　�。ǘ�）跳熱身律動(dòng)《小跳蛙》

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒回顧律動(dòng)小跳蛙

　　師：在玩游戲之前，春天哥哥要帶小朋友做律動(dòng)《小跳蛙》。

　　2.教師帶全部幼兒跳《小跳蛙》與幼兒互動(dòng)

　�。�1）放音樂(lè)跳《小跳蛙》

　�。ㄅ浒嗬蠋煾鶕�(jù)現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)量大小給一些需要脫掉外套的幼兒脫掉外套）

　　二、基本部分（此部分約15分鐘）

　　（一）賦予角色，進(jìn)行下肢力量的初步練習(xí)

　　1．教師引導(dǎo)幼兒初步了解小地鼠的特征和生活習(xí)性

　�。�1）師：我們今天要玩小地鼠的游戲，在玩游戲的時(shí)候小朋友一定要聽(tīng)春天哥哥的指揮，不然這個(gè)游戲就不好玩了。

　�。�2）師：你們知道小地鼠嗎？（知道）小地鼠是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，他學(xué)的怎么樣�。∥以僬�(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，小地鼠到底是怎么走路的呢？跟我來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�3）師：你們知道小地鼠喜歡吃什么嗎？（玉米、其他）其實(shí)小地鼠最喜歡吃玉米。

　　2.教師給幼兒賦予小地鼠的角色，練習(xí)蹲走。

　�。�1）師：春天哥哥會(huì)神奇的魔法，我現(xiàn)在把所有小朋友變成小地鼠（蹲下）。小地鼠的家里沒(méi)有吃的了，我們出去找吃的.。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒向“玉米地”進(jìn)發(fā)，練習(xí)蹲走。

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行《打地鼠》游戲

　　1.師：咦！這里有些玉米，我們?cè)谶@里摘玉米吧！（好）可是玉米長(zhǎng)在好高的地方��！我們要怎樣才能摘到呢？（跳起來(lái)）

　�。ń處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

　　2.師：現(xiàn)在所有小朋友開(kāi)始跳起來(lái)摘玉米。（指導(dǎo)幼兒跳起來(lái)摘玉米，并將摘到的玉米放到籃子里）

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，教師講解游戲規(guī)則：那里有好多玉米，農(nóng)民伯伯在那里睡覺(jué)，我們輕輕的過(guò)去摘玉米不要把他吵醒，如果把他吵醒了小地鼠該怎么辦？（跑）他會(huì)打我們的，可是我們跑不過(guò)

　　他，我們應(yīng)該像這樣抱頭躲起來(lái)（教師示范），他走了我們又站起來(lái)說(shuō)：“我在這里”。

　　4.強(qiáng)調(diào)規(guī)則，讓幼兒練習(xí)兩次。

　　師：小地鼠們記住了沒(méi)有，農(nóng)民伯伯來(lái)了該怎么做（抱頭蹲下）他走了呢？（站起來(lái)）。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入玉米地，初步嘗試《打地鼠》游戲。

　　（1）師：不好了，農(nóng)民伯伯醒了，小地鼠快躲起來(lái)！

　�。�2）師幼一起進(jìn)行“打地鼠”的游戲。

　�。�3）師：農(nóng)民伯伯打累了他回家了，我們把我們摘到的玉米帶回家。

　　6．教師帶領(lǐng)幼兒放松下肢

　　師：累了嗎！我們休息一下吧�。ǚ潘蛇\(yùn)動(dòng)，拍拍小腳）

　　（三）引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行《打地鼠》的游戲

　　1.變換隊(duì)形，讓幼兒圍圈站好。

　　2.師：現(xiàn)在呢？春天哥哥要幫農(nóng)民伯伯打小地鼠。

　　2.再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，教師示范游戲。

　　3.在教師引導(dǎo)下，幼兒自主體驗(yàn)《打地鼠》游戲的樂(lè)趣。

　�。�1）師：有哪個(gè)小朋友愿意幫農(nóng)民伯伯打小地鼠�。ㄎ�，我）我請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)！

　�。�2）師：還有誰(shuí)愿意來(lái)？（我，我）這么多小朋友要來(lái)呀！那我變成幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)指到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演農(nóng)民伯伯，再次玩《打地鼠》的游戲。

　　（四）教師帶領(lǐng)幼兒放松下肢

　　師：現(xiàn)在所有小朋友把手牽上、抖一抖我們的小腳、再抖一下、再抖一下。

　　（五）游戲后小結(jié)

　　1.師：農(nóng)民伯伯為什么要打小地鼠�。ㄒ�?yàn)樾〉厥鬀](méi)有經(jīng)過(guò)他允許就去摘他的玉米，我們小朋友以后沒(méi)有別人的允許，能不能隨便拿別人的東西�。ú荒埽�

　　2.師：小朋友在幼兒園里看到喜歡的東西能不能隨便帶回家�。ú荒埽�

　　3.師：我們?nèi)�別的小朋友家玩的時(shí)候看到自己喜歡的玩具能不能帶走�。ú荒埽�

　　三、活動(dòng)結(jié)束（此部分約5分鐘）

　　1.師：今天玩得開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)放松一下。

　　2.教師帶領(lǐng)全體幼兒一起做放松律動(dòng)《喜歡》。

　　3.在律動(dòng)音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室。

　　【活動(dòng)延伸】

　　科學(xué)活動(dòng)《有趣的小地鼠》

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)反思】

　　本次活動(dòng)的主旨是在輕松的情景游戲中，鍛煉幼兒下肢力量的同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。選擇情景游戲《打地鼠》，預(yù)期通過(guò)三個(gè)主要環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成我的活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)“小地鼠摘玉米”的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的堅(jiān)持蹲走一段距離，練習(xí)下肢力量；

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。

　　2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。

　　3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　游戲――跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來(lái)！跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！【老師帶幼兒做操】

　　剛剛我們做了哪些動(dòng)作？【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】

　　二、初步理解詩(shī)歌

　�。ㄒ唬┯^察圖片，說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的（說(shuō)出動(dòng)詞）1、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢，還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧！是誰(shuí)來(lái)了？【出示小蜜蜂】

　　看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案。

　　2、【出示小松鼠】看，又是誰(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去，做早操啦！。

　　3、【出示小魚(yú)】瞧！又有誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來(lái)跳去，小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的。

　�。ǘ�）欣賞詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。

　　1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】，他們到底在哪里做操，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧！

　　他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】

　　咦？他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　�。ㄈ�）完整講述詩(shī)歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō)，好不好�。俊竞陀變阂黄鹜暾�地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，突出動(dòng)詞】

　　哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)！

　　三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌

　　1、師生分角色，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌

　　師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的.前面半句，你們說(shuō)后面半句，可以嗎？我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情：這只小鳥(niǎo)做的操真棒！……】

　　你們真棒！接下來(lái)，我們來(lái)?yè)Q一下，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句，行不行？！

　　2、全體一起說(shuō)一遍。

　　哇！我們的游戲做的真快樂(lè)，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢，詩(shī)歌的題目叫做操中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　四、仿編詩(shī)歌

　　1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來(lái)看看，好不好。

　　你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話一樣，說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

　　①小露珠：滾來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里②小猴子：爬來(lái)爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的�。客瑫r(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千，就提問(wèn)：是的，小猴子在干什么呀？請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】

　　③小海龜：爬來(lái)爬去、沙灘④青蛙：跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢，看！是誰(shuí)呀？【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦！】

　　集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

　　看！這是什么呀？小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問(wèn)我們什么呢？

　　他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎？

　　還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧！

　　免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。

　　2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對(duì)性。

　　3. 萌發(fā)幼兒的好奇心，對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、大蛋圖，測(cè)量條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。

　　師：小朋友們看！這是什么？

　　幼兒：這是一個(gè)蛋

　　師：這是一個(gè)怎樣的蛋？這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，題目叫很大很大的蛋。

　　二、分段講述，理解故事內(nèi)容。

　　1. 秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來(lái)一個(gè)蛋。"哇！怎么會(huì)有這么大的蛋呢？"小松鼠在干什么？他手里拿的這個(gè)東西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個(gè)大？松鼠拿著橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)��！這個(gè)蛋真大！"

　　師：誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？

　　幼兒：小松鼠

　　師：它覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的蛋？

　　幼兒：它覺(jué)得這是一個(gè)很大的蛋。

　　師：有多大？小松鼠用了幾個(gè)橡子來(lái)量這個(gè)很大的蛋？

　　幼兒：有五個(gè)橡子那么大。

　　2. 小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)松鼠說(shuō)的話吧！"朋友們，朋友們，池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。

　　好奇心最重的狐貍說(shuō)："真的？我得去看看。"

　　師：狐貍在干什么？

　　幼：狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。

　　師：你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎？他是怎么比的？

　　幼：它覺(jué)得這個(gè)蛋很大。

　　師：狐貍心想：這個(gè)蛋不大也不小，正好有我兩個(gè)手那么長(zhǎng)。你覺(jué)得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　你們覺(jué)得狐貍說(shuō)的對(duì)還是松鼠說(shuō)的對(duì)？

　　幼兒：松鼠說(shuō)的對(duì)。

　　3. 小熊聽(tīng)了說(shuō)，那我去看看。

　　師：你們覺(jué)得小熊會(huì)用什么量一量？

　　幼：小熊可能會(huì)用爪子去量。

　　師；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪個(gè)大？

　　幼兒：小熊的手比蛋大多了。

　　師：你們猜猜，小熊回去后會(huì)和他的.小伙伴怎么說(shuō)：你們都不對(duì)，蛋只有我的手掌一半大。

　　4. 你們猜猜，小松鼠和狐貍聽(tīng)到小熊的話會(huì)怎么想？

　　師：看！它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼：他們?cè)诔臣堋?/p>

　　師：松鼠怎么說(shuō)？

　　幼：松鼠說(shuō)明明這個(gè)蛋很大，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。

　　師：狐貍怎么說(shuō)？

　　幼：狐貍說(shuō)這個(gè)蛋不大以不小。

　　師：小熊怎么說(shuō)？

　　幼：小熊說(shuō)這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。

　　師：為什么三個(gè)動(dòng)物說(shuō)法不一樣？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？

　　幼：不對(duì)。

　　5. 這時(shí)候，貓頭鷹來(lái)了，問(wèn)松鼠："你量過(guò)這個(gè)蛋嗎？"松鼠說(shuō)量過(guò)，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)呢！貓頭鷹問(wèn)狐貍："你量過(guò)那個(gè)蛋嗎？"狐貍說(shuō)："量過(guò)，有我兩只手那么長(zhǎng)呢！"貓頭鷹又問(wèn)："小熊，你量過(guò)嗎？"小熊說(shuō)，嗯只有我的手掌一半大。

　　6. 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　幼：那是因?yàn)樗墒笮�，狐貍比松鼠大，熊最大。所以他們看�?lái)蛋是不一樣大的。

　　師：其實(shí)它們說(shuō)的都對(duì)，因?yàn)樗墒笥脕?lái)量蛋的橡子小，所以它覺(jué)得蛋大，因?yàn)楹�貍的手臂不長(zhǎng)也不短，所以它覺(jué)得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽�，所以它拿著蛋時(shí)就覺(jué)得蛋很小。

　　7. 就在這時(shí)蛋開(kāi)始裂開(kāi)了，里面到底是誰(shuí)呢？這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢？

　　三、再次欣賞故事

　　師：我們一起吧這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的說(shuō)一遍吧。

　　四、幼兒游戲：我們也來(lái)量一量

　　1. 師：這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在在你們的桌上也有一個(gè)大大的蛋。還有一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們用這些小動(dòng)物來(lái)試一試量一量，看看這些蛋有多大，好嗎？

　　2. 幼兒測(cè)量

　　3. 幼兒講述測(cè)量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個(gè)物體，測(cè)量的東西不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣�，F(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽(tīng)吧！

中班教案 篇4

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．將收集到的全家福照片張貼在主題墻上，供幼兒相互介紹與交流。

　　2．將收集到的一些家用電器的圖片、照片、玩具模型及相關(guān)資料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒認(rèn)知、分類。

　　3．在角色區(qū)投放炊具模型或?qū)嵨�，布置出餐廳的區(qū)域環(huán)境，便于幼兒進(jìn)行角色游戲。

　　4．在美工區(qū)投放紙盒、紙箱等各種廢舊的物品，供幼兒制作家用電器或家具。

　　生活活動(dòng)

　　1．能主動(dòng)承擔(dān)值日生任務(wù)，樹(shù)立服務(wù)他人的意識(shí)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　2．參觀幼兒園食堂，觀看、了解做飯的過(guò)程。

　　3．進(jìn)餐過(guò)程中保持環(huán)境衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生，文明進(jìn)餐，不挑食，不浪費(fèi)糧食。

　　4．懂禮貌，講禮儀。早晨入園，晚上離園的時(shí)候，主動(dòng)給老師、同伴打招呼，會(huì)使用“你好、再見(jiàn)、請(qǐng)、謝謝等禮貌用語(yǔ)。

　　家園聯(lián)系

　　1．請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看照片和錄像，讓幼兒了解自己長(zhǎng)大的故事。

　　2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助提供全家福照片，引導(dǎo)幼兒介紹自己溫暖的家。

　　3請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒觀察了解家中的幾種家用電器，介紹其作用及安全使用方法。

　　4請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家做力所能及的事情，如整理床鋪、收拾碗筷、給爸爸媽媽端杯水等。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　1.“一座小房子”：幼兒能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽想象，猜測(cè)故事的發(fā)展變化，感受家的溫暖與快樂(lè)。

　　2.“我有一個(gè)家”：知道每個(gè)人都有自己的家，了解父母的姓名，職業(yè)，電話號(hào)碼和家庭住址等，感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛(ài)之情。

　　3.“螞蟻運(yùn)大米”：學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬，鍛練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂(lè)。

　　4.“我家的電器”：認(rèn)識(shí)冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見(jiàn)的家用電器，初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途；知道家用電器安全使用常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　5.“讓愛(ài)住我家”：感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍，體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛(ài)的美好情感。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　美工區(qū)：

　　1“幸福一家人”：嘗試用不同的方式制作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。

　　2“我的故事”：能畫(huà)出自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小故事。

　　益智區(qū)：

　　“布置新家”：鞏固對(duì)家電、家具等家庭用品的認(rèn)知和了解。嘗試對(duì)家用電器、家具、日用品等圖片進(jìn)行分類。

　　表演區(qū)：

　　“過(guò)家家”：能夠模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作，有表情的演唱歌曲。學(xué)會(huì)與同伴合作表演，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。

　　閱讀區(qū)：

　　1．“媽媽和我”：知道媽媽照顧自己長(zhǎng)大過(guò)程的辛苦，增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感。

　　2．“爸爸的本領(lǐng)大”：了解爸爸的年齡、愛(ài)好、職業(yè)，知道爸爸很辛苦。

　　角色區(qū)：

　　“小廚師”：嘗試模仿達(dá)人做飯的動(dòng)作。體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　“搭建我的家”：能創(chuàng)造性地搭建出房屋的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)；喜歡自由搭建活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

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