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大班教案[匯總9篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案[匯總9篇]

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，用邀請、裝扮、尋寶……律動表現(xiàn)樂曲A1+A2+A3+尾聲的結(jié)構(gòu)和音樂的緊張、漸強的情緒。

　　2、根據(jù)故事情境創(chuàng)編表演動作，并在音樂結(jié)尾處，(馬蜂、狗熊來了)的變化情境中，做出相應(yīng)的動作表現(xiàn)(迅速回位、石頭人等)。

　　3、初步體驗在多變的故事情境中，表演的緊張和詼諧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，感知故事的情緒及結(jié)構(gòu)。

　　師：小動物們，聽說在森林深處的城堡中，有許多寶貝，你們想不想去?但是，在去尋寶的路上，可能會遇見很多的危險，可能會遇見食人獸、還有可能遇見吃人植物，還一定會被許多許多帶刺的小樹杈割破皮膚呢，那怎么辦啊?所以，我們一定要先好好裝扮、保護好自己，再走進森林去尋寶。

　　二、創(chuàng)編故事中小動物“裝扮+尋寶”的動作。

　　1)提取裝扮動作;(和泥巴，和泥巴，抓、貼)

　　2)提取尋寶動作;(走走走走，看看)

　　三、隨樂A2+A3+尾聲，表演故事中小動物“裝扮+尋寶”的動作，合樂律動。

　　1)坐椅子，聽師唱譜A2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動作;

　　2)坐椅子，聽師唱譜A2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動作;(替換貼的動作，嘗試貼不同部位。)

　　3)隨樂A2+A3+尾聲，合樂律動;

　　四、累加故事中山狗邀請的情境，完整隨樂A1+A2+A3+尾聲律動游戲，進一步體驗音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。

　　1、師扮演山狗，累加隨樂A1——邀請互動動作。

　　師：可是寶貝在哪里呢?只有山狗我知道，我?guī)銈內(nèi)?

　　師：我邀請了幾次?

　　2) 教師隨樂邀請幼兒(四位------多位)。

　　2、完整隨樂游戲。

　　五、累加故事結(jié)尾的變換情境，完整隨樂游戲，進一步體驗音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。

　　1、討論在“馬蜂來了”的情境中，小動物們的動作表現(xiàn)。

　　1)師：哎呀，馬蜂來了，怎么辦?(完整隨樂一遍)

　　2)討論“馬蜂”來逃跑的樣子。

　　3)在“馬蜂來了”的情境中，整體合樂游戲。

　　2、討論遇在“狗熊來了”的情境中，小動物們的動作表現(xiàn)。

　　1)師：啊!狗熊來了，怎么辦?(完整隨樂一遍)

　　2)創(chuàng)編、操練“狗熊”來了變成“石頭人”的`樣子。

　　3)在“狗熊來了”的情境中，整體合樂游戲。

　　3、引出在“臭鼬大王來了”的情境，討論小動物們聞到“屁”的動作反應(yīng)。

　　師：寶貝就在臭鼬大王的山洞里，你們敢去嗎?可是臭鼬大王它會放屁，很臭很臭的屁，你們聞到了會怎么樣啊?

　　1)集體討論

　　2)個別示范，集體練習(xí)。

　　3)幼兒完整合樂，不同情境做出相應(yīng)的反應(yīng)。(狗熊——臭鼬放屁——馬蜂)

大班教案篇2

　　大班幼兒已經(jīng)對勇敢有了更高的認(rèn)識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設(shè)計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教師：1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

　　幼兒：1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧 2、從游戲中充分體會勇敢的含 3、在他人需要幫助時應(yīng)結(jié)合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。活動準(zhǔn)備：

　　幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）明鏡臺：（活動過程）

　　導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。

　　時間:5分鐘

　　活動：1、出示三只羊的.圖片同時教師講故事

　　2、教師提問：“故事中都有誰？”

　　3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>

　　4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？

　　5、你覺得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨立評價）？為什么？

　　注意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容，講解故事時速度盡量慢。

　　智慧泉：

　　聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l最勇敢？”

　　時間：15分鐘

　　活動：1、教師給幼兒戴頭飾。

　　2、在活動中有表情的表演。

　　3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。

　　注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。對上臺表演的小朋友進行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。

　　總結(jié)：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！

　　描述場景：（小孩溺水）

　　提問：如果我們的小伙伴不小心掉進水里，你們怎么辦呢？

　　我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢？

　　我們應(yīng)該怎樣救他呢？（注意：我們不應(yīng)該跳進水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）

　　附：故事《勇敢的三只羊》

　　山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞里躲著一只大灰狼。

　　有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰��？”“我是小羊�！薄澳銇砀墒裁窗�？”“我上山來吃青草�！薄昂冒�，我要吃掉你�！毙⊙蚵犃撕芎ε�，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰�。俊薄拔沂侵醒颉！薄澳銇砀墒裁窗。俊薄拔疑仙絹沓圆�。”“我要吃掉你�！敝醒蚵犃撕芎ε�，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們�！薄鞍。e害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在

　　最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰�。俊薄拔沂谴笱颉薄拔沂侵醒颉薄拔沂切⊙颉！薄澳銈儊砀墒裁�

　　啊？”“我們來吃草。”“吃草？我先吃掉你們。”說著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固鼠標(biāo)左右移動并讓幼兒熟悉如何使用鼠標(biāo)單擊。

　　2、發(fā)展幼兒顏色、形狀、空間推理辨別能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫游戲軟件之星際巡邏。

　　2、電腦、音箱。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒觀看自制動畫課件引題。

　　師：剛才電腦王國控制室發(fā)生了什么事？（警報響起來，敵人打過來）電腦王國出事情，你們愿意幫助它們一起去消滅外星人嗎？（愿意）

　　2、點擊游戲軟件星際巡邏，教師交代游戲規(guī)則及玩法，鞏固鼠標(biāo)左右移動并讓幼兒熟悉如何使用鼠標(biāo)單擊。

　　師：外星人很狡猾，變成石頭模樣，太空上有很多石頭和外星人，下面有一排方框，左邊是告訴你剩余飛船，中間是告訴你接下來敵人出現(xiàn)的什么形狀和顏色，右邊是你總共消滅了多少個外星人。鼠標(biāo)就是我們飛船的'控制按鍵，當(dāng)你見到中間方框提示，移動鼠標(biāo)找到一樣形狀和顏色，輕輕按一下鼠標(biāo)左鍵就會發(fā)射子彈消滅外星人，如果提示框中不一樣，你就移動鼠標(biāo)，不要讓鼠標(biāo)碰到石頭，碰到石頭飛船就會爆炸。

　　3、教師提問，加深幼兒對游戲規(guī)則的理解及如何使用鼠標(biāo)單擊。

　　師：當(dāng)遇到外星人，我們要按鼠標(biāo)哪個鍵才會發(fā)出子彈消滅外星人？（左鍵）怎么樣判斷哪個是外星人（看中間提示框，顏色和形狀都一樣就是外星人）如果顏色、形狀和提示框中不一樣，我們應(yīng)該怎么辦？（移動鼠標(biāo)，不讓鼠標(biāo)碰到飛船）

　　3、教師請個別幼兒上來操作，了解幼兒掌握情況。

　　4、幼兒上機操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�、俳處煓z查幼兒是否已經(jīng)掌握如何玩這個游戲并個別再次講解。

　�、诮處煓z查幼兒握鼠標(biāo)是否正確，發(fā)現(xiàn)錯誤將其糾正。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、愉快地欣賞故事，感受文學(xué)和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境；

　　2、理解故事內(nèi)容，發(fā)揮想象，嘗試用語言和動作表達(dá)自己的想法與感受；

　　3、激發(fā)對文學(xué)作品中語言的感受力，發(fā)展感受美與表現(xiàn)美的'能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《夢幻曲》；故事課件；

　　2、活動前幼兒對小提琴和音符有所了解。

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂〈夢幻曲〉，感受寧靜悠遠(yuǎn)的意境

　　1、今天，老師帶你們到森林里去。聽，傳來了什么樣的聲音？（播放《夢幻曲》）

　　2、聽了這首曲子，你心里覺得怎么樣？

　　3、你知道這好聽的音樂是什么樂器演奏的嗎？

　　4、這么好聽的音樂是誰演奏的，森林里到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細(xì)地聽聽。

　　二、初次完整欣賞配樂故事，領(lǐng)略故事優(yōu)美的意境

　　1、教師配樂朗誦故事，幼兒安靜地傾聽。

　　2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什么做的？

　　三、結(jié)合圖片欣賞配樂故事，理解故事

　　1、觀看課件，教師配樂朗誦故事。

　　2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？

　　3、狐貍和獅子聽到了琴聲后說了什么？它們?yōu)槭裁匆ヂ犚魳罚?/p>

　　4、小松鼠拉琴的時候森林里是怎么樣的？

　　5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什么？后來小音符變成了什么？

　　6、討論：如果森林里沒有音樂，會怎么樣？

　　7、完整欣賞故事，了解故事題目。

　　四、分角色表演對話，表達(dá)自己的感受

　　1、聽了這個故事后，你想表演誰？根據(jù)幼兒的回答學(xué)說對話和動作。

　　2、幼兒自選角色，并用動作表示角色，集體表演故事的主要情節(jié)。

大班教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1、樂于探索，關(guān)能在積極參與、大膽創(chuàng)新。

　　2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法。

　　過程：

　　一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

　　1、教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。

　　2、教師簡單介紹紙桌的制作方法：用一張紙做桌面，另一張紙卷成紙筒做桌腿，然后將桌面和桌腿粘牢。

　　3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。當(dāng)大部分幼兒完成時，教師以：“看看我們制作的桌子有什么不一樣”的提問，讓已做好的幼兒先進行討論，并給沒有完成的孩子留出時間。

　　4、操作后討論。

　　A、教師提問：“你的桌子站起來了嗎？”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

　　B、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對桌子站得牢的影響。

　　二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的'桌子的方法。

　　1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

　　2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教師提問：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識。

　　4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進一步探索。

　　三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。

　　1、教師提問：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。

　　2、教師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

　　3、通過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

大班教案篇6

　　設(shè)計思路:

　　活動的靈感來源于籃球中的傳遞配合，在NBA中被稱作傳遞成功和快樂的運動，在傳遞的過程中表達(dá)著合作與支持。而幼兒在體育活動中語言不是重點，必須以動作代替語言展現(xiàn)情緒和歡樂。該活動通過球體不斷傳遞過程，在完善幼兒手腕；腰腹肌協(xié)調(diào)鍛煉過程中，在與同伴的互動中傳遞情緒和歡樂，最后傳接的環(huán)節(jié)力求勾勒出活動的內(nèi)涵，為了傳遞最“輕”的情誼和快樂，我們往往需要最“重”的耐心與細(xì)心去分享彼此的快樂，需要激發(fā)幼兒們彼此扶持的團隊合作意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 發(fā)展幼兒傳、接球的能力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作，謙讓有序的品質(zhì)。

　　重點：促進幼兒傳球、接球的能力。

　　難點：突出相互間的合作,培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：籃球9個、大小不一皮球3個、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個，水壺一個

　　活動設(shè)計：

　　熱身準(zhǔn)備：

　　一、誘導(dǎo)活動：

　　幼兒四散于場地中，自由玩球2分鐘，教師鼓勵幼兒多樣性玩球

　　誘導(dǎo)練習(xí)：手腕左右撥球（手指靈活性）、手掌左右搓球（肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)）、

　　手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋轉(zhuǎn)（身體控制、大小腿協(xié)調(diào)）

　　二、趣味傳球

　　快慢節(jié)奏左右傳球：幼兒背靠背2人一組，通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴

　　三、歡樂傳遞：

　　通過球不斷傳遞，完善手腕和腰腹肌協(xié)調(diào)用力過程，并在與同伴的互動中傳遞快樂。

　　向心圓圈傳球：

　　1、幼兒手拉手成適宜大小圓形，根據(jù)適宜的節(jié)奏；通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴（2球——4球，音樂適中速度）

　　2、離心圓圈傳球

　　幼兒列隊圓形，根據(jù)較快的.節(jié)奏通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴

　�。�4球——6球，音樂適中速度）

　　3、離心圓圈傳大小球：

　　幼兒列隊圓形，隨著很快的節(jié)奏通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴

　�。�4球——6球，音樂適中速度）

　　4：傳遞“歡樂”：

　　幼兒手拉手呈圓形：隨著和緩的音樂通過手掌翻轉(zhuǎn)和腰腹配合小心的將手中的“東西”中的傳遞給同伴

大班教案篇7

　　這個星期我們進行了主題《大樹和小花》，而“我的小花園”是這個主題下的一個藝術(shù)活動，這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲。花園里的情景通過歌曲的形式唱出來，對于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中，要求幼兒用歡快的情緒來演唱，那么教師用自身的情緒來調(diào)動幼兒的情緒這一點非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺，是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點，需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒唱好這首歌曲。

　　在教學(xué)活動中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過圖片的介紹，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的.親密關(guān)系。在活動中，我還用游戲的方式串連活動，活動中預(yù)設(shè)了花兒開了、花兒在哪里幾個小游戲。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發(fā)了幼兒活動的興趣。

　　縱觀整個活動過程，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲忘了唱歌，把幼兒的情緒再調(diào)動一些，讓幼兒在游戲化的活動中更能表現(xiàn)自己。

大班教案篇8

　　設(shè)計背景

　　大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經(jīng)常會有不愉快的時候，不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此，學(xué)習(xí)本課，讓幼兒體驗朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的關(guān)系，對他們與人交往能力的發(fā)展和品格的完善具有一定的作用和意義。

　　活動目標(biāo)

　　１、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

　�。�、展開對故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。

　　３、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。

　　重點難點

　　重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

　　難點：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　１、圍繞“什么時候你最快樂”進行談話，引出課題。

　�。�、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問：

　�。ǎ保┬」鳛槭裁床豢鞓罚磕隳芟朕k法讓小公主快樂嗎？

　�。ǎ玻┬」魉徒o小松鼠金手鐲，它們會把它當(dāng)成什么？會怎么玩？

　�。ǎ常┬∷墒笫窃鯓油婧衾踩Φ�？小老鼠的`心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會怎樣？

　�。�、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　�。ǎ保⿲m殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？

　�。ǎ玻┬」鳛槭裁窗奄F重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

　�。ǎ常┠阕钕矚g故事中的誰？為什么？

　　４、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？

　　教學(xué)反思

　　本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強練習(xí)。