復習計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的復習計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復習計劃 篇1
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力�？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”
3、復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、學生情況分析：
本班共有27名學生，其中男生16人，女生11人。本學期教學中，學生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
�。�1）在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。
�。�2）在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
（3）在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
�。�4）在習作方面。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。
（5）在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養(yǎng)成認真做題的良好習慣。
�。�6）后進生情況。本班共有李祥、楊立濤、田小東、陳陽等8位后進生。其中3位同學在智力上有所欠缺，記憶效果不理想。另外5位同學雖然很聰明，但學習主動性和自我約束能力差，對學習缺乏興趣，不能按時完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學習習慣較差，所以成績不理想。
三、復習內(nèi)容：
八個單元26篇課文閱讀訓練、基礎(chǔ)知識訓練、聽說訓練及習作訓練。
四、復習目標：
為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
1.、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
五、復習總要求：
1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
六、復習方法：
單元復習、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。
七、復習措施：
為了能實現(xiàn)復習目標，在較短時間內(nèi)查漏補缺，提高學生成績，針對學生實際情況，特采用以下復習措施；
1、在課堂上注意多鼓勵表揚學生，注意復習方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓練，以次吸引學生注意力，增加他們的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，提高復習的實效性。
2、注意復習中給學生滲透指導學習和復習方法，授之以漁。充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
3、在復習的過程中，多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
4、利用學習小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發(fā)學生的學習興趣，達到復習鞏固的目的。
5、針對不同學生的不同情況，注意因材施教，注意學生接受能力的層次性。并爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。
6、 精心設(shè)計練習題，讓學生練習。避免重復性的作業(yè)及練習。在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。
7、在復習時，練習的范圍不能拘泥于書本知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
八、復習時間、復習課時及復習內(nèi)容安排表：
第一單元：6.25
1．課文及練習中的生字詞、古詩兩首《山行》、《楓橋夜泊》。
2．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。
3．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
第二單元：6.26
1．課文及練習中的生字詞。
2．根據(jù)上下文確定字詞的`意思。
3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。
4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元：6.29
1．課文及練習中的生字詞。
2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3．引導學生用完整、通順地話回答問題。
4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元：
1．課文及練習中的生字詞。
2．在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。
3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
4．學會通過查字典理解詞語的意思。
5．會有禮貌的約請別人。
第五單元：6.30
1．課文及練習中的生字詞。
2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。
3．能寫比較生動的比喻句。
第六單元：7.1
1．課文及練習中的生字詞。
2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
3．能掌握引號的幾種用法。
4．能寫環(huán)保宣傳語。
第七單元：7.2
1．課文及練習中的生字詞
2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
第八單元 ：
1．課文及練習中的生字詞。
2．積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）
3 ．會編寫有一定教育意義的童話故事。
閱讀訓練：7.3
1．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
2．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。3.能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習題；
作文訓練 7.6
1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2．能夠正確使用標點符號。
3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
4．能編寫有教育意義的童話故事。
復習計劃 篇2
復習內(nèi)容：
（一）拼音：
1、能互換寫出大寫和小寫字母。
2、能根據(jù)音節(jié)寫出詞語和句子。
3、能給11—12冊二類字及易混字選正確音節(jié)。
�。ǘ┳郑�
1、能認準音形，了解字義，形近字、多音字，能熟練組詞。
2、熟練掌握三種查字典的方法，會現(xiàn)場查字典。
�。ㄈ┰~：
1、11—12冊重點詞要正確理解識記書寫，靈活運用。
2、能在語言環(huán)境中找近反義詞，會辨別詞的感情色彩和詞的意思。
3、能選詞造句和仿照句子造句，做到完整通順。
�。ㄋ模┚渥樱�
1、句子類型：認識常用句式，積累句子，能仿寫優(yōu)美的句子。
2、會擴句，會修改病句。（不說病因）。
3、掌握修辭方法（比喻、擬人、排比、反問、夸張）會判斷選擇。
4、理解文中重點句子的含義（11—12冊）
5、掌握“把”字句，“被”字句，反問句、陳述句等句式。
6、用不同的詞序、標點組意思相同或不同的句子。
�。ㄎ澹它c：會準確地使用逗號、句號、感嘆號、冒號、引號、頓號、省略號。
�。┱Z言積累：
1、能背誦（11—12）冊《積累運用》中常用的詩句、諺語、歇后語和格言
2、課外閱讀中應記住一些優(yōu)秀的語段、古詩、名言、詩句、歇后語和格言并各摘抄一句。
3、能根據(jù)提供要求或情景運用課本中“語言積累”和課外閱讀積累的常用名言、諺語、歇后語。
�。ㄆ撸╅喿x：
1、能讀懂一段話或短文，能根據(jù)其內(nèi)容解釋詞語、句子的.意思及含義，并回答相應的問題。
2、能歸納段意，主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。
3、能背誦默寫古詩，解釋古詩句古文句中帶點詞語以及全句的意思，記住部分古詩作者，以及古詩所表達的思想感情。
4、能按先后順序排列雜亂的句子或段落。
�。ò耍┳魑模�
1、能根據(jù)具體情景寫一段人物交際語言。
2、掌握常用應用文。
3、會根據(jù)要求寫一篇簡單記敘文。
4、會根據(jù)提供的材料或擴寫或續(xù)寫。
5、會寫看圖作文。
復習計劃 篇3
一、復習規(guī)劃
1、基礎(chǔ)階段，復習(3月～6月)
這一階段主要的焦點要集中精力把教材好好地梳理，要至始至終不留死角和空白，按大綱要求結(jié)合教材對應章節(jié)復習，另外按章節(jié)順序完成教材及相應的配套練習題，通過練習檢驗你是否真正地把教材的內(nèi)容掌握了。由于教材的編寫是環(huán)環(huán)相扣，易難遞進的，所以建議每天學習新內(nèi)容前要復習前面的內(nèi)容，按照規(guī)律來復習，經(jīng)過必要的重復會起到事半功倍的效果。也就是重視基礎(chǔ)，長期積累；基礎(chǔ)階段重視縱向?qū)W習，夯實知識點。
2、強化階段 熟悉題型(7月～10月)
本階段是考研復習的重點，對成敗起決定性作用。
大家本階段首先要對基礎(chǔ)知識的做兩個方面的提升，一是針對考試的要求進行必要的`深入和細化；二是系統(tǒng)化的梳理，建立起總體的知識框架。除此之外，還需要總結(jié)考研數(shù)學各科命題方向、歸納基本題型、提煉核心的解題方法及思路，將基礎(chǔ)階段所學基本知識轉(zhuǎn)化為解題能力。上述兩點正是我們強化階段課程的主要內(nèi)容，除了課程內(nèi)容之外，對大家來說，更關(guān)鍵的是按照課程的指導進行針對性的練習，這個階段練習的質(zhì)和量都同等重要。只有通過大量的做題，才能真正掌握核心的思想方法，為后續(xù)進一步提高做好準備。
3、提高階段 查缺補漏(11月～12月15日)
�。�1）通過做題進行總結(jié)和梳理(做題訓練應當重點放在按考試要求的套題)。
�。�2）復習教材和筆記進行必要的記憶，對基本概念、基本公式、基本定理進行記憶，尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式，經(jīng)常出錯的要重點記憶。
�。�3）開始進行模擬試題或者真題的實戰(zhàn)演練，在這個過程中，注意答卷時間的分配，重視考場心態(tài)的調(diào)整。
4、沖刺階段 保持狀態(tài)(12月15日～考試前)
多看之前做過的真題，并將自己整理的筆記或總結(jié)的重點習題再仔細看看，更佳提高針對性，加深記憶。在此基礎(chǔ)上，按照考試時間去做一些強度不太大的模擬題或是真題，保持手感，以免到了考場思路斷電，手生。同時還要調(diào)整心態(tài)，積極備考，以良好的狀態(tài)到考場。
二、參考用書
數(shù)學考試大綱
《高等數(shù)學》同濟版：講解比較細致，例題難度適中，涉及內(nèi)容廣泛，是現(xiàn)在高校中采用比較廣泛的教材，配套的輔導教材也很多。
《線性代數(shù)》同濟版：輕薄短小，簡明易懂，適合基礎(chǔ)不好的學生�！毒�性代數(shù)》清華版：適合基礎(chǔ)比較好的學生。
《概率論與數(shù)理統(tǒng)計初步》浙大版：基本的題型課后習題都有覆蓋。
復習計劃 篇4
進入初三意味中考來臨，由于受中考的影響，初三語文的學習不同于初一初二，它時間緊任務(wù)重，很多學校存在趕課的現(xiàn)象，使得很多學生掉隊，跟不上節(jié)奏，成績越來越差，喪失學習動力和學習方向，再加上初三中考報名、體育考試等時間，時間方面非常緊張。因此，新東方網(wǎng)中考頻道小編建議初三學生，做好20xx年初三語文中考復習計劃，是中考取得成績的重要前提。
那么，如何做好20xx年初三語文中考復習計劃呢?這里，建議大家在中考語文復習計劃中應注重以下幾方面：
1、回歸課本，明確復習目標
20xx年初三語文中考復習計劃從課本基礎(chǔ)出發(fā)，以夯實基礎(chǔ)為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學習達成目標，提升學員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。
2、夯實基礎(chǔ)知識，多讀著名刊物
語文常見的基礎(chǔ)知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結(jié)，此外，還應多讀著名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。
3、重視詩歌和文言文，注重語言積累
詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的'意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結(jié)，多讀多背。文言文要區(qū)分實詞和虛詞，梳理重難點，培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。
4、找到屬于自己的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習興趣
在緊張的初三學習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學的安排自己的時間，學生是學習的核心，要從根本上提升自己的學習興趣，捷登通過一對一前后期精準管控，培養(yǎng)學生學習興趣，能夠幫助學員最大程度的利用好時間，從根本上解決學員提升障礙。
5、調(diào)整學員心態(tài)，科學應對中考
初三語文整體上的學習，在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達到了頂峰，當學員面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。
復習計劃 篇5
復習總目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
復習內(nèi)容與目標
三年級復習內(nèi)容與目標
一、復習目標
通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的26個字母、單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下等生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的教學質(zhì)量。二、復習內(nèi)容
1、每單元的字母、單詞、詞組、句型。
2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復數(shù)形式。
3、人稱代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別，以及be動詞的用法。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四年級復習內(nèi)容與目標
通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
1．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。
3．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。
4．能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的
五年級復習內(nèi)容與目標
一、復習內(nèi)容：
1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。
2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。
3、加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。
5、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
6、加強復習課的`備課和研討。
二、復習目標：
通過復習幫助學生梳理、總結(jié)本學期所學的學習內(nèi)容，使他們通過復習各有所得,把所學內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎(chǔ)。
三、復習重點：四會單詞和四會句型。
四、復習難點：四會單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。
六年級復習內(nèi)容與目標
1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個學生過關(guān)。
2、把單詞進行歸類復習,并適當進行單詞歸類的不同練習.整理默寫課文中的重點詞組
與句型。
3、每課作適當?shù)木毩�，每個單元做一份綜合練習。
4、加強聽力訓練,盡量讓學生每節(jié)課完成一個五—十分鐘的聽力練習。
5、及時評講，及時改正，及時補差，小組互助,使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
具體做法：
1、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3.對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1.大部分學生對學習英語有興趣;
2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3.學生記憶單詞、句子有困難;
4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
相應措施:
1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;
2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
5.精講容易做錯的題目，多讀多背。
最后我想通過教師的努力和學生之間的相互幫助，相互協(xié)作我們會取得較好的成績。
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