（熱）大班教案4篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉的基本種類。

　　2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征，感知茶葉泡水后的細微變化。

　　3.體驗品茶的樂趣。

　　活動準備：

　　1.收集各種茶葉（白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶），每組一份。

　　2.茶葉制作過程的錄像。

　　3.茶具一套，小茶杯每人一套。

　　2.活動過程：

　　1.激發(fā)幼兒對茶的興趣

　　(1)聊茶。師：小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶？知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識嗎？有誰能把自己了解到的有關(guān)茶的知識，與小朋友一起分享。

　　(2)請幼兒講述，鼓勵幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。

　　(3)師：你們知道茶是怎么制作出來的嗎？（播放茶葉制作過程的錄像）

　　小結(jié)：制茶過程為：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

　　2.引導幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

　�。�1）通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。

　　（2）師：今天老師帶來了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道

　　小結(jié)：茶葉的形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。

　　3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化，談談茶葉的作用

　　（1）引導幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

　�。�2）師：茶葉到了水中，經(jīng)過開水泡后，會發(fā)生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來看看。

　　小結(jié)：我們看到的是茶葉經(jīng)過開水泡后，又慢慢變回剛采下來的樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞真香呀。

　　4.品茶

　�。�1）各種準備好的'放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點。

　�。�2）出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。

　　5.泡茶

　　幼兒每人一個杯子，小勺。請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！

　　活動延伸

　　繼續(xù)探究“茶”知識。

　　游戲活動：茶館。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、增強幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

　　3、體驗繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。

　　活動準備：教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的.作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。

　　2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

　　3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

　　四、展示、。

　　分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....

大班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點。

　　2、嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點。

　　2、難點：幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒

　　歌。

　　指導要點：引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，并學習創(chuàng)編兒歌。

　　三、活動準備：

　　《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫紙、

　　彩筆。

　　四、活動過程：

　　1、教師模仿獅子的吼叫聲，請幼兒猜猜老師扮演的是什么動物。

　�。ㄍㄟ^互動，激發(fā)幼兒的.興趣。）

　　2、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

　　3、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢》：

　　獅子的噩夢

　　如果獅子沒有鬃毛，

　　還是不是獅子？

　　如果獅子沒有牙齒，

　　還是不是獅子？

　　如果獅子長出斑點，

　　還是不是獅子？

　　哎呀呀！一場噩夢，

　　嚇壞了獅子。

　　4、提問，理解兒歌內(nèi)容：

　　1）、獅子的噩夢是什么？（認讀字卡：獅子）

　　2）、你認為沒有鬃毛的獅子像什么？你喜歡嗎？

　　3）、你認為沒有牙齒的獅子像什么？你喜歡嗎？

　　4）、你認為身上有斑點的獅子像什么？你喜歡嗎？

　　5）、你覺得獅子如果變成那個樣子，心里會怎么想？

　　6）、你想為獅子設計怎樣的新形象？

　　5、幼兒學習朗讀兒歌。

　　6、請幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒歌。

　　五、延伸活動：

　　出示不同形態(tài)的獅子圖片，請幼兒觀察，并動手為獅子設計一個新形象。

大班教案 篇4

　　語感是人們在長期的語言實踐和有意識的語言訓練中，語言文字的規(guī)律、詞句的含義、情味等，以“格”的形式在腦中固定而成的。分享了大班語言文學活動教案給老師們借鑒！

　　活動目標

　　1．幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

　　2．要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

　　3．擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。

　　(這篇優(yōu)美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的.情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦；結(jié)構(gòu)層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現(xiàn)。)

　　活動準備

　　1．幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

　　2．錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。

　　(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)

　　活動過程

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