復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
六級(jí)一個(gè)月復(fù)習(xí)計(jì)劃
關(guān)鍵還在于計(jì)劃--執(zhí)行--復(fù)習(xí)，有計(jì)劃、有目標(biāo)才能成功。
一、基礎(chǔ)階段:(20xx年7月1日-20xx年9月初)
1、背單詞:買一本單詞書(shū)或者瀏覽最新六級(jí)詞匯大全。每天100個(gè)單詞把中文意思一定要背過(guò)會(huì)拼寫(xiě)爭(zhēng)取在寒假內(nèi)把詞匯表中的約4000(5500)個(gè)單詞全部過(guò)一遍有個(gè)大體印象，或去海詞上免費(fèi)背單詞。
2、練聽(tīng)力:聽(tīng)力在考試前一個(gè)月突擊是沒(méi)有什么太大的效果的。所以，在基礎(chǔ)階段時(shí)，要加大聽(tīng)力的練習(xí)。一定要一邊聽(tīng)一遍寫(xiě)，直到能把英語(yǔ)都寫(xiě)下來(lái)，無(wú)論聽(tīng)多少遍。這就需要大家在寒假有著執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。
3、語(yǔ)法:很多四六級(jí)考生在四六級(jí)答題時(shí)，尤其是在寫(xiě)作和深度閱讀部分，語(yǔ)法問(wèn)題很嚴(yán)重�？梢赃m當(dāng)?shù)匕阉牧?jí)語(yǔ)法整體學(xué)習(xí)一下。
二、強(qiáng)化階段:(20xx年9月初-11月中旬)
1、詞匯掌握:由于在寒假里以及假期前后大家的辛苦學(xué)習(xí)，單詞基本已經(jīng)掌握的`差不多了。但在開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)月里，還需要定時(shí)復(fù)習(xí)寒假里已經(jīng)掌握的單詞。單詞需要至少3遍才能完全掌握。所以大家可以一周復(fù)習(xí)一部分單詞，這時(shí)候的重點(diǎn)就要放在高頻詞匯上。
2、閱讀理解:將歷年的四六級(jí)真題的閱讀一篇一篇的看。難度并不大，自己好好分析，對(duì)照答案的說(shuō)明然后做一遍。
3、練聽(tīng)力還是以VOA的聽(tīng)力為主每天一篇寫(xiě)下來(lái)再對(duì)照答案。
三、沖刺階段:(11月中旬-12月中旬)
1、背單詞:再將單詞從頭至尾背一遍。最多用一星期的時(shí)間把單詞復(fù)習(xí)第三遍。
2、練聽(tīng)力:這個(gè)階段一定要開(kāi)始練習(xí)歷年真題的聽(tīng)力了。這時(shí)候要利用聽(tīng)力技巧。四六級(jí)聽(tīng)力技巧匯總，總會(huì)有一種方法適合你
3、做閱讀:將做過(guò)的閱讀在重新看看，哪里還有不懂及時(shí)解決。在做快速閱讀時(shí)，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣在考試時(shí)就不至于因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題而做不完試卷。
4、寫(xiě)作:這個(gè)需要大家多看范文，從這些資料里找自己需要的寫(xiě)作資料吧!
5、翻譯:同樣將歷年真題一道一道的認(rèn)真做下來(lái)。每做完幾年的，就做一個(gè)對(duì)比會(huì)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)都是重復(fù)出現(xiàn)的，所以翻譯相對(duì)簡(jiǎn)單。另外要注意一些重點(diǎn)詞組。
6、真題:模擬題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。最后15天每天一套真題或模擬題。自己嚴(yán)格按照考試流程來(lái)，掐著時(shí)間做，做完后自己對(duì)照分?jǐn)?shù)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高。
以《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，XXXX年《考試說(shuō)明》為指南，根據(jù)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)于二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見(jiàn)”，結(jié)合我校實(shí)際做出了XXXX年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排與形式內(nèi)容：
1．時(shí)間安排
3月：從時(shí)間上看，從3.14 —4.30 共七周時(shí)間（留幾天考前綜合，中間二次月考時(shí)間）。
2、形式及內(nèi)容：以專題的形式，分類進(jìn)行。具體而言有以下幾大專題。
�。�1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算屬于容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計(jì)5課時(shí))
�。�2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預(yù)計(jì)2課時(shí))
（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數(shù)列與不等式的綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門問(wèn)題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項(xiàng)和問(wèn)題。(預(yù)計(jì)2課時(shí))
（4）立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)（理科）。(預(yù)計(jì)3課時(shí))
（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位臵關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒅鼗A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問(wèn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。(預(yù)計(jì)3課時(shí))
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識(shí)的整合。其中一元二次不等式的.解法和恒成立問(wèn)題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會(huì)有所體現(xiàn)。(預(yù)計(jì)2課時(shí))
�。�7）概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。隨機(jī)變量的分布列是歷年來(lái)的熱點(diǎn)，主要考查事件的相互獨(dú)立性與隨機(jī)變量的分布列、期望與方差的求法；其應(yīng)用性、思想性和綜合性以及命題背景的廣闊性是高考在此命題的亮點(diǎn)，但要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(預(yù)計(jì)3課時(shí))
�。�8）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。(預(yù)計(jì)8課時(shí))
三、專題設(shè)計(jì)原則與方向把握
1、重視《考試大綱》與《考試說(shuō)明》（以XXXX年為準(zhǔn)）的學(xué)習(xí)。XXXX年高考題啟示：加強(qiáng)對(duì)核心內(nèi)容、主干知識(shí)和新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)與落實(shí)。
2、重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧，《數(shù)列》為例，其中推導(dǎo)等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式用到了“倒序相加法”，推導(dǎo)等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式用到了“錯(cuò)位相減法”及分類討論的數(shù)學(xué)思想。
3.強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法的落實(shí)。學(xué)案的編寫(xiě)一定要促進(jìn)學(xué)生深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法的靈活運(yùn)用。二輪復(fù)習(xí)要在強(qiáng)調(diào)方法與能力的同時(shí),不忘基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、提高和融會(huì)貫通。
4.強(qiáng)化解題規(guī)范性與計(jì)算準(zhǔn)確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、
技巧、規(guī)范。在平時(shí)的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件，通過(guò)分析、綜合、比較，合理選擇運(yùn)算方法，以提高運(yùn)算效率，減少運(yùn)算量，提高準(zhǔn)確率。
5．重視通法訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)中,為了實(shí)現(xiàn)綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數(shù)學(xué)思想方法，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序,而是以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為目的。但容易出現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)某些技巧設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，而忽略了處理這類問(wèn)題的通性通法。
常用數(shù)學(xué)方法：配方法、換元法、坐標(biāo)法、消元法、二分法、斜二側(cè)畫(huà)法、最小二乘法、五點(diǎn)作圖法、割補(bǔ)法、等積法、導(dǎo)數(shù)法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法等，射影法、放縮法、判別式法、構(gòu)造法、點(diǎn)差法、交軌法、迭代（倒推）法、累加與累乘法、錯(cuò)項(xiàng)法、裂項(xiàng)法、切化弦、角的變換，公式法、倒序法、轉(zhuǎn)化法、裂項(xiàng)法、錯(cuò)項(xiàng)法、數(shù)學(xué)歸納法等。
6.重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，高考熱點(diǎn)高度重視
注重主干知識(shí)的復(fù)習(xí)：代數(shù)著重考查函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角等主要內(nèi)容；立體幾何著重考查線面關(guān)系、面積和體積的計(jì)算，理科著重坐標(biāo)方法（即向量）的應(yīng)用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位臵關(guān)系；向量、概率、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等新增加內(nèi)容的考查，既保持了較高的比例，也達(dá)到了必要的深度。這些主干知識(shí)己成為高考命題的主體。
四、保障措施與實(shí)施建議：
以《考試說(shuō)明》、《考綱》為指導(dǎo)，結(jié)合本校實(shí)際，制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí)，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練、強(qiáng)化主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行一定數(shù)量的模擬檢測(cè)。材料以《導(dǎo)學(xué)教程》與教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)學(xué)案、周周有檢測(cè)、定期進(jìn)行模擬檢測(cè)——測(cè)水平練狀態(tài)。
具體措施：（一）.明確“主體”，突出重點(diǎn)。我們教師要對(duì)《考試說(shuō)明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。
我們?cè)诶^續(xù)作好知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應(yīng)用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識(shí)到橫向方法的“五個(gè)轉(zhuǎn)化”。 總體上，形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。
�。ǘ┌押媒虒W(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時(shí)，一人主講、全組聽(tīng)評(píng)、反復(fù)修改、二次定稿。
高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，不偏不怪，嚴(yán)格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。我們每一組寫(xiě)教學(xué)案的老師，都要努力從各種材料中選出具有“針對(duì)性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。相互學(xué)習(xí)，資源共享。全力促進(jìn)集體備課與個(gè)人研究相結(jié)合，只為實(shí)現(xiàn)：讓我們的課堂了無(wú)遺憾。每位老師充分考慮所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
（三）、定期檢測(cè)、細(xì)心批改，有效講評(píng)。眾所周知，取得成績(jī)的關(guān)鍵是落實(shí)，我們組的教師都抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，每日有訓(xùn)練、每周有檢測(cè)，限時(shí)完成，及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)案試卷的細(xì)心批改，科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，找準(zhǔn)病因（知識(shí)、方法技能、書(shū)寫(xiě)規(guī)范性等），認(rèn)真講評(píng)，并且對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
習(xí)題講評(píng)課是高考數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)必須關(guān)注的一種課型，該課型要占到總課
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
專家建議同學(xué)們，在期中考試后，先不要忙著分析試卷，而是向自己提出三個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑?
2.如果上升，是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了?
3.如果在班級(jí)里的名次下滑，問(wèn)題又出在哪里?
針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的'學(xué)習(xí)狀態(tài)如此“三省”下來(lái)，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
有許多同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，專家在此強(qiáng)調(diào)，無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能找到考好的原因抑或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
錄取院校：北京大學(xué) 心理學(xué)
成績(jī)：總分 356 政治：67 英語(yǔ)：69 心理學(xué)：220
隨著錄取名單的公布，一顆懸著的心終于可以放下了�？吹戒浫“裆献约旱拿�，內(nèi)心不免有一些小小激動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)結(jié)果來(lái)得太不易，盡管多少次在夢(mèng)里想象過(guò)自己被錄取時(shí)的情景，但當(dāng)一切都成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，還是難以抑制住自己的情緒。未名湖，博雅塔，我終于來(lái)了！
回首自己復(fù)習(xí)的歷程，其中不乏有艱辛，但更多的是生活的充實(shí)，那種為了夢(mèng)想不顧一切奮力向前的勇氣�，F(xiàn)在把自己的一些經(jīng)驗(yàn)分享給大家，希望那些正在為自己夢(mèng)想努力的人少走些彎路。
一、英語(yǔ)，背《新概念三》，增強(qiáng)語(yǔ)感
我的英語(yǔ)基礎(chǔ)：大一考過(guò)四級(jí)，大二上學(xué)期考過(guò)六級(jí)。但是考過(guò)六級(jí)后學(xué)英語(yǔ)就少了，所以說(shuō)我的英語(yǔ)還是比較弱的。在考研準(zhǔn)備期間，我背了《新概念三》，這本書(shū)里面的文章大多比較短小，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，容易理解記憶，可能會(huì)有同學(xué)說(shuō)背這個(gè)有什么用么？我覺(jué)得雖然閱讀不會(huì)出這樣的文章，但是這本書(shū)對(duì)于寫(xiě)作和培養(yǎng)語(yǔ)感還是很重要的，或者說(shuō)背這些文章會(huì)對(duì)你的作文能力產(chǎn)生潛移默化的影響。
其次所用到的參考書(shū)就是英語(yǔ)歷年考試真題，市面上有很多這樣的書(shū)籍，我當(dāng)時(shí)用的是《考研真相》和張劍老師的《黃皮書(shū)》，不過(guò)這些書(shū)都只包括近10年的真題，因此我還把自1985年以來(lái)的考研英語(yǔ)真題都復(fù)印了拿來(lái)做。之后聽(tīng)說(shuō)1985-1994年的題都太老了，不太復(fù)合現(xiàn)在考研的邏輯了，所以這些年份的題都可以不做，但1995年后的'題還是值得一做的，起碼可以復(fù)習(xí)一下語(yǔ)法。資料都找全了，剩下的就是做題了。我復(fù)習(xí)英語(yǔ)就是一遍一遍的做真題，分析句子結(jié)構(gòu)，句型，逐字逐句的翻譯。就這樣英語(yǔ)真題大概總共做了5、6遍吧。
二、心理學(xué)，選好輔導(dǎo)用書(shū)，做好備考計(jì)劃
下面來(lái)重點(diǎn)談?wù)勑睦韺W(xué)專業(yè)課的復(fù)習(xí)。因?yàn)槲冶究茖W(xué)的是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，所以在心理學(xué)方面還是有一定的基礎(chǔ)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)復(fù)習(xí)起來(lái)就比較容易些，但是這也會(huì)有一個(gè)弊端，就是覺(jué)得自己學(xué)過(guò)內(nèi)心難免會(huì)有些大意，所以給那些本科就是心理學(xué)的師弟師妹們一些建議：千萬(wàn)不要仗著自己有基礎(chǔ)就放松警惕，這樣會(huì)吃大虧的。具體關(guān)于專業(yè)課的復(fù)習(xí)還是從以下幾點(diǎn)來(lái)詳談吧。
第一，參考書(shū)。我用的考研專業(yè)課的參考書(shū)主要有以下幾本：
《普通心理學(xué)》（修訂本），北京師范大學(xué)出版社 ，彭聃齡 主編
《發(fā)展心理學(xué)》 人民教育出版社， 林崇德主編
《當(dāng)代教育心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社， 陳琦、劉儒德主編
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（修訂版），北京師范大學(xué)出版社，張厚粲、徐建平 編著
《心理與教育測(cè)量》1999年版，暨南大學(xué)出版社，戴海琦等主編
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，人民教育出版社（20xx年版），郭秀艷主編
《社會(huì)心理學(xué)》，北京大學(xué)出版社，侯玉波主編
輔助參考書(shū)：《普通心理學(xué)》，北京大學(xué)出版社，孟昭蘭主編， 1995。
《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)》，甘怡群等編著，北京大學(xué)出版社，20xx
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，孟慶茂、常建華編著，北京師范大學(xué)出版社，1999年版
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，楊治良著，浙江教育出版社，1998年版。
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，朱瑩主編，北京大學(xué)出版社，20xx年。
推薦的參考書(shū)是一定要買的，這些書(shū)都是老師從眾多參考書(shū)中挑選出來(lái)的，含金量非常高。
第二，復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃既符合我的實(shí)際情況，又考慮了整體復(fù)習(xí)進(jìn)度，大體上分為3個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，沖刺階段。
以下是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及各個(gè)階段復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：
基礎(chǔ)階段要掌握基礎(chǔ)，分科復(fù)習(xí)，主要是看課本。普心是最重要的，一定要仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地看；統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)看起來(lái)會(huì)比較困難，一是比較抽象，理解較難，二是有好多公式和計(jì)算，看得直叫人頭疼，但是沒(méi)辦法，一定要咬牙看下去，一個(gè)字：忍。記住：萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要看過(guò)一遍，在看的時(shí)候就比較輕松了。
強(qiáng)化階段主要任務(wù)在于再次梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)突破。主要做到以下幾點(diǎn)：
（1）再次通讀教材，形成系統(tǒng)。
�。�2）運(yùn)用多種策略進(jìn)行復(fù)習(xí)。
（3）制定計(jì)劃并且高效執(zhí)行計(jì)劃。
總之，強(qiáng)化階段就是要找準(zhǔn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破，高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)。
沖刺階段主要是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，形成串聯(lián)關(guān)系及查缺補(bǔ)漏。比如復(fù)習(xí)到普心所講到的記憶類型的時(shí)候，你可以把這里出現(xiàn)的知識(shí)與實(shí)心里對(duì)程序性和陳述性知識(shí)的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)記憶，這樣做效果更好，而且這樣使大腦的記憶負(fù)擔(dān)大大減輕同時(shí)并不會(huì)使記憶質(zhì)量下降。
關(guān)于專業(yè)課暫時(shí)就寫(xiě)這樣多吧！
三、心態(tài)適時(shí)調(diào)節(jié)貫穿考研全過(guò)程
在復(fù)習(xí)過(guò)程中心態(tài)的調(diào)節(jié)也是非常重要的，再看眼復(fù)習(xí)中難免會(huì)有心情低落，堅(jiān)持不下去的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)，都會(huì)受到老師和同學(xué)的安慰和鼓勵(lì)。
考研過(guò)程中來(lái)自家人的關(guān)懷也是必不可少的，記得考研時(shí)基本每周會(huì)給家人打一次電話，一來(lái)排解一下思鄉(xiāng)之情，二來(lái)可以向家人嘮叨嘮叨自己復(fù)習(xí)的情況，遇到什么煩心事啦等等，每次打完電話就會(huì)斗志昂揚(yáng)。
啰嗦了好多，總結(jié)來(lái)看，考研最重要的就是兩個(gè)字：堅(jiān)持。誰(shuí)能堅(jiān)持到最后誰(shuí)就是最后的贏家。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。在自己最美好的年華為自己的夢(mèng)想而奮斗，青春無(wú)悔！
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