小班教案匯總(10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫"等字的音,并理解這些詞語表達(dá)的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。
活動過程
1、與幼兒逐幅觀察圖片,說說大熊貓在干什么,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫"等動詞,并注意發(fā)準(zhǔn)字音。
2、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作,一邊說說大熊貓在干什么。
3、啟發(fā)幼兒自編自演動作,說說自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
4、觀看他人表演,說說表演者在干什么。
活動延伸
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作,說說他們在干什么。
2、結(jié)合圖片排序活動,講講小動物先干什么,后干什么。
3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。
小班教案 篇2
【設(shè)計意圖】
皮筋是我們?nèi)粘I町?dāng)中常常使用到的材料,它有彈性,所以應(yīng)用到體育游戲里就用很多的玩法,跳皮筋又是我國傳統(tǒng)特色的民間體育游戲,在我們的小時候,跳皮筋是一種很熱門的戶外體育活動,但隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在的孩子大多都是在室內(nèi)玩玩具,而沒有真正到戶外活動,小班的孩子,基本都沒接觸過跳皮筋,正是因為這樣,我們更應(yīng)該讓幼兒接觸民間體育游戲,讓民間體育游戲傳承下去,針對小班幼兒的年齡特點,活動重點是讓幼兒主動地嘗試皮筋的多種玩法以及體驗到民間體育游戲的趣味性。只要孩子能從中的到身體素質(zhì)的發(fā)展,和在游戲過程中體驗到了民間游戲的趣味性。
【活動目標(biāo)】
1、會主動嘗試探索皮筋的多種玩法。
2、體驗體驗民間體育游戲的趣味性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識皮筋,知道皮筋的常見用途。
材料準(zhǔn)備:皮筋、背景音樂。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備運(yùn)動:熱身。
播放《小叮當(dāng)》,幼兒隨著《小叮當(dāng)》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動,為活動做好準(zhǔn)備。
二、幼兒自由玩皮筋,幼兒會主動嘗試探索皮筋的多種玩法。
1、出示皮筋,談話引入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
引導(dǎo)語:小朋友們你們看這是什么?你們想怎么玩,誰來說一說?
2、幼兒自由玩皮筋,探索皮筋的多種玩法。
3、引導(dǎo)幼兒互相交流分享皮筋的不同玩法,并請個別幼兒進(jìn)行示范。
三、幼兒分組進(jìn)一步探索跳皮筋,重點探索皮筋的`不同跳法。
1、提出要求:玩之前要商量好誰來崩皮筋,誰來跳皮筋。
2、幼兒分組進(jìn)一步探索皮筋的不同跳法,教師適當(dāng)給予引導(dǎo)鼓勵。
3、引導(dǎo)幼兒分享皮筋的不同跳法,并請個別幼兒進(jìn)行示范。
4、經(jīng)驗小結(jié)。
四、放松活動。
播放音樂,幼兒在音樂的伴奏下,活動四肢。做放松活動回到教室。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色,對色彩感興趣。
2、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。
3、體驗動手操作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;
2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;
3、紅黃綠顏色寶寶各一個,會發(fā)聲音的光身娃娃一個。
三、活動過程:
1、引起興趣今天老師帶來了三個顏色寶寶,你們認(rèn)識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)哦,原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?(教師抱起娃娃作聽狀)哦,原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是———(引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿)對啊,娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢?我么一起來幫助它好嗎?
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的`現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點:要把印章那平—在調(diào)色盤里醮一下————用力按在衣服上———再輕輕拿起來4、交待要求及注意事項。
注意:告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒大膽操作,教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品,肯定評價作品。
。ò阉凶髌氛故境鰜斫處煱阎尥蓿┩尥藓芨吲d謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)四、活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班教案 篇4
1、教基本動作《手腕轉(zhuǎn)動》,學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍轉(zhuǎn)動手腕。
2、增強(qiáng)音樂節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備
兒童
材料
錄音機(jī)、磁帶
重點 學(xué)習(xí)基本動作:手腕轉(zhuǎn)動
分析與反思
難點能合著音樂節(jié)拍轉(zhuǎn)動手腕
活動過程
。ㄒ龑(dǎo)策略與有效 指導(dǎo))
一、 教師彈《手腕轉(zhuǎn)動》的音樂,請小朋友在座位上拍手,要求一拍一次。
二、 教基本動作《手腕轉(zhuǎn)動》
1、教師邊哼樂曲邊轉(zhuǎn)動手腕。老師在干什么?老師的手指是怎么樣的.?手腕是怎么做的?小朋友學(xué)做。
2、放錄音,教師示范動作三遍:高、底手轉(zhuǎn)動;左右手平舉轉(zhuǎn)動;頭上方轉(zhuǎn)動。
3、放錄音,教師再次示范提問:教師先拍手幾下?再轉(zhuǎn)動幾下?分別在什么地方轉(zhuǎn)動?
4、小朋友聽音樂和老師一起做手腕轉(zhuǎn)動。
三、 分組練習(xí)。
1、分男、女進(jìn)行練習(xí)。
2、個別小朋友練習(xí)。(教師糾正個別小朋友的動作)
3、集體練習(xí)。
4、在音樂聲中自由走出教室。
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動準(zhǔn)備
熟雞蛋若干,塑料小刀。
三、活動過程
1、玩蛋
每位幼兒一個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)
提問:猜猜你玩的雞蛋是生的`?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋,體驗勞動后的快樂!
6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
四、活動延伸
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
五、教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動。
2、體驗染紙作品中顏色變化的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;
2、請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;
3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤,每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。
活動過程:
1、開辦絲巾展覽會,引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。
(1)教師:請你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?
。2)教師:你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?
。3)教師:我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽,好不好?(激發(fā)幼兒對活動的興趣,產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)
2、教師演示染紙方法,引導(dǎo)幼兒注意觀察。
。1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。
。2)拿出一張正方形的宣紙,對邊折疊三次,或是對角折疊三次。
。3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來,再換一個角,蘸另一種顏色,直到每個角都蘸滿顏色。
(4)輕輕地打開,晾干即可。
。ㄎ疫呏v解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當(dāng)我打開紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來,迫不及待地要親手操作。)
3、幼兒進(jìn)行染紙,教師指導(dǎo)。
(1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。
。2)鼓勵幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
。3)打開時提醒幼兒要小心,不要把紙弄破?蓭椭鷤別能力差的幼兒。
。ù蟛糠钟變翰捎昧死蠋熃痰膬煞N折法,只有三位小朋友先對邊折兩次后,再對角折;蘸顏料時有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現(xiàn)了重疊色,有的幼兒紙都破了。)
4、欣賞作品,體驗染紙作品的美。
。1)請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的,用了哪些顏色等,引導(dǎo)幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。
。2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞,說說自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。
(每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動成果。)
5、活動延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽,并說一句祝福的話。
活動反思:
《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小,處于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,正處于涂鴉期,探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性特點。設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動中,使幼兒在輕松、愉快、自由的'情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中,我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙,讓他們按自己的喜好,自主選擇顏色蘸取顏料,要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色,鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊,染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高,每染一種顏色都非常小心,忽然佳琪驚呼起來:“看啊,我這兒變成綠色了!”我過去查看,原來是由于黃藍(lán)兩色融合,產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色,而是立即鼓勵道:“哦,是呀,真漂亮。再試試染別的顏色,還會變成什么顏色!比绻P(guān)注色彩融合會影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。這次活動的主要目標(biāo)是體驗作品中顏色變化的美,將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中,潛移默化地讓幼兒感受顏色,而不是配色。在欣賞作品時,我將幼兒的畫都貼在了墻上,孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的,用了哪些顏色,體驗著顏色變化帶來的驚喜,分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄,有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,評價中我有意忽略了這些,重點表揚(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好,當(dāng)然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色,對色彩感興趣。
2、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。
3、體驗動手操作的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;
2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;
3、紅黃綠顏色寶寶各一個,會發(fā)聲音的光身娃娃一個。
活動過程:
1、引起興趣今天老師帶來了三個顏色寶寶,你們認(rèn)識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音?(幼兒回答)哦,原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?(教師抱起娃娃作聽狀)哦,原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是---(引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿)對啊,娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢?我么一起來幫助它好嗎?
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的'衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點:要把印章那平-在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來
4、交待要求及注意事項。
注意:告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒大膽操作,教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品,肯定評價作品。
。ò阉凶髌氛故境鰜斫處煱阎尥蓿┩尥藓芨吲d謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、豐富詞匯:搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動重點:
感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
活動難點:
隨童謠做出相應(yīng)的動作并能大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
背景圖,螞蟻指偶,螞蟻頭飾若干。
活動過程:
1、出示紙偶,激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米,他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠,名字叫做《搬米》。
2、教師示范朗誦童謠。
提問:童謠里講了誰?他們在做什么?
3、出示背景圖,操作指偶,教師以富有節(jié)奏的`聲音朗誦童謠。
提問:一只來,螞蟻來搬米,怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米,怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(并用動作表演,晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?
教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
5、幼兒邊學(xué)習(xí)動作,邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀,引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。
(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí),注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
6、表演游戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻,在老師的帶領(lǐng)下,一邊朗誦一邊自由組合,體驗游戲的樂趣。
搬米一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起,兩只螞蟻來搬米,身體換來又換去,三只螞蟻來搬米,輕輕抬進(jìn)泥洞里。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友
3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:1、教具:黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個
2、學(xué)具:三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲《小手拍拍》:(小手小手拍拍,我把手指伸出來,手指指哪里?手指指XX!)
4、環(huán)境準(zhǔn)備:預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品
活動過程:(一)、顏色來做客師:我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師:綠色的寶寶要和你招呼!XXX,你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說"綠色的寶寶,你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX,你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX,你好!
(二)、顏色找朋友
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師:(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩,他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面,趕快把它拿出來吧!
師:你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論,嘗試和旁邊的小朋友交流)
師:誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問題,多問幾個幼兒)
2、顏色寶寶找朋友師:老師也找到了一個好朋友,這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說,總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的.蔬菜水果找朋友)
3、總結(jié)語師:顏色寶寶找到了這么多好朋友,真開心呀!
(三)、顏色躲貓貓
1、請幾個幼兒嘗試找一找,說一說師:他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲,他們要躲到我們的教室里,讓我們把他們找出來!
師:紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說出"紅色的XX上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)
2、手指游戲,一起找顏色師:我們一起來唱拍拍小手的兒歌,找一找教師里的顏色寶寶好嗎?
師:小手小手拍拍,我把手指伸出來,紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)
(四)、延伸活動
鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師:顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢,和老師一起去外面找一找吧
活動反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展,色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力,但是由于認(rèn)知能力的有限,他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩,但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足,生活中,孩子們往往會指著紅色的花說綠色,指著綠色的東西說是草色,或者小草的顏色。本次活動運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果,通過有趣的形象,幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的,活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣,但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣,要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
小班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、通過實踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動過程:
一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結(jié):
我們一起活動的時候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動:
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組:電動釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
教學(xué)反思
本次活動因為是從幼兒的興趣出發(fā),選擇了幼兒們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計的,所以活動自始至終幼兒們都很感興趣,都能積極、主動地參與到活動中去,玩得興高采烈,注意力集中,課堂氣氛活躍,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
這個社會活動意圖非常好,想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個教學(xué)活動前,我把自己的玩具給大家玩,大家肯定會引起共鳴,也會模仿我的行為?墒窃谡嬲龑嵤┻@個活動的時候,我發(fā)現(xiàn),很多幼兒只愿意玩自己的玩具,不愿將自己的玩具給別人玩。我想,這個不僅僅只是一個模仿行為,更是幼兒的'情感所致。這個年齡段的幼兒有較強(qiáng)的獨(dú)占意識,有時候不是他的東西,他喜歡的話,也會認(rèn)為這是自己的。因此,我覺得這樣的活動應(yīng)該多開展,逐漸幫助幼兒學(xué)會分享!
幼兒交換玩玩具時,要引導(dǎo)他們與人分享的快樂我想,培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作、互助不是一次活動能完成的,尤其對于小班幼兒,他們自我控制能力差,需要經(jīng)常提醒,所以,只有在平時的教育中,注意正確的引導(dǎo),把培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,在體驗中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格
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