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《夏天里的成長》教案
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《夏天里的成長》教案，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標】
1、會寫8個生字，積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。”了解文章的寫作順序，學(xué)習(xí)運用淺顯的語言表達情感的方法。
3、明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
【教學(xué)重難點】
1、理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)�！绷私庾髡叩膶懽黜樞�，學(xué)習(xí)運用淺顯的語言表達情感的方法。
2、體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。
【教學(xué)課時】2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收�，F(xiàn)在，請大家談一談你對夏天的印象或感受。（自由交流）
2、（板書課題：夏天里的成長）今天，我們一起走進夏天，來共同體會“夏天里的成長�！�
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、自學(xué)生字詞，借助拼音讀準字音，用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
2、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3、標出課文中你不理解的地方，分小組討論交流。
4、教師重點指導(dǎo)寫好“蕾”“縫”“蘚”“諺”四個字，掌握“蔗”字的筆順。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、再讀課文，思考：你能用文中的語言概括誰在夏天里成長嗎？找出課文的中心句。（學(xué)生自由討論，指名說）
2、快速瀏覽課文，討論、交流：圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面闡述了夏天是萬物生長的時期？（植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）
3、找出文中至少兩處你認為比較關(guān)鍵的句子，并說明原因。
四、布置作業(yè)
1、品讀課文，了解夏天里萬物生長的特點。
2、書寫生字、詞語。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，把握整體內(nèi)容
師：夏天是多姿多彩的，夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，那么圍繞這個中心句作者是從哪幾個方面來講述的呢？（教師相機板書：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）
二、研讀文本，感受生長
（一）（課件出示：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。）結(jié)合這個句子，自由讀課文，思考：作者描寫了夏天哪些事物在生長？它們有什么特點？然后組內(nèi)交流。
�。ǘ┤嘟涣�。
1、師：誰能說一說，夏天里哪些事物在生長？它們有什么特點呢？
2、學(xué)生交流。（自由發(fā)言）
�。ㄈ┑�2自然段交流提示。
1、這些生物在夏天生長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？（指名說，教師適時指導(dǎo)）
小結(jié)：生物在夏天是“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長�！�
2、你從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長？（學(xué)生自由發(fā)言）
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時間的詞語體會夏天動植物生長迅速的特點。
�。�2）“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實�！边@句話你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”說一句話嗎？
3、作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？
明確：這是因為作者選取了具有代表性的事物，并抓住事物的特點進行描寫，給人留下了深刻的印象。在寫作文時，我們也要抓住有代表性的事物的特點去寫。
4、指名朗讀：選擇你喜歡的一種生物，讀出生長的特點。（教師適時指導(dǎo)）
�。ㄋ模┑�3自然段交流提示。
1、師：像這些有生命的植物、動物在夏天里都在生長，那么沒有生命的山水、鐵軌、馬路在夏天里是否也在生長呢？（指名讀第3自然段）
2、（課件出示）師：你能用“因為……所以……”這樣的句式將文中提到的無生命的事物生長的特點說出來嗎？
3、夏天，連柏油路也軟綿綿的，那么生活中還有什么東西是軟綿綿的？
�。ㄎ澹┑�4自然段交流提示。
1、師：那么人在夏天成長有什么特點呢？（身體的成長、年齡的增長。）
2、理解兩句諺語。（課件出示）
3、師：正如文中所說，人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長�！盁崽臁薄伴L”分別指什么？讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（學(xué)生自由交流，提示：這句話告訴我們，一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力的增長，不要錯過時機。否則，就會成為一事無成的人。）
三、回顧課文，歸納語言特點
1、思考：作者為什么選取這幾種事物來寫？
�。ǖ湫褪挛�，抓住特點，指導(dǎo)寫作方法）
2、歸納：本文語言的特點。（文章使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實。）
四、總結(jié)全文
是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生長著，老師也希望同學(xué)們在自己人生中的夏天同樣有力量的生長，讓我們帶著這份美好，再讀課文的最后一句話。
【教學(xué)板書】
15、夏天里的成長
植物、山水
動物、鐵軌
馬路、人
夏天是萬物迅速生長的季節(jié)
【教學(xué)反思】
本節(jié)課教學(xué)中，我以讀為突破口，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體會，注重提升朗讀、感悟的層次。教學(xué)時，我抓住文章重點詞句，品味語言描寫的特色，通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受、升華和拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的探究意識。努力引導(dǎo)學(xué)生走進課文，親自感受夏天里萬物都在生長，明白人也要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人的道理。
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