教師節(jié)征文(匯編4篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過征文吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)征文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節(jié)征文1
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的`話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
教師節(jié)征文2
小時(shí)候我的夢(mèng)想是當(dāng)一名受人尊敬的“孩子王”。兒時(shí)的夢(mèng)想，在進(jìn)大學(xué)的那一刻，接近了。命運(yùn)的安排使我學(xué)習(xí)了學(xué)前教育這一專業(yè)，畢業(yè)后，我就踏入了幼兒園，成了一名名副其實(shí)的“孩子王”。參加工作至今，已經(jīng)有四個(gè)年頭，四年，包含了很多的酸甜苦辣，四年來，我也看到自己正一步一步地成長。回顧我的教學(xué)成長經(jīng)歷，可以這樣形容：從嘗試教學(xué)到理論與實(shí)踐結(jié)合再到反思創(chuàng)新。每一個(gè)階段都烙有我艱難的步履，每一階段都見證著我的成長。
古人云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”在剛踏入幼兒園時(shí)，我的思想單純，有著“初生牛犢不怕虎”的闖勁，但在幼兒教育中卻忽視了很多必須注意的細(xì)節(jié)，這樣的我，在工作中常常錯(cuò)漏百出，曾經(jīng)一度使我喪失當(dāng)幼師的信心。但當(dāng)我面對(duì)孩子那雙清澈無比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)我聆聽著孩子銀鈴般的笑聲時(shí)，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，我感到心田燦爛，溫馨無比……。記得有一回我上觀摩活動(dòng)，由于準(zhǔn)備不充分和緊張，效果很差，我的心情也隨之降到冰點(diǎn)，小女孩微微發(fā)現(xiàn)了，用關(guān)心的眼光看著我，對(duì)我說：“譚老師你怎么了，不要心情不好了，我們一起來玩游戲吧！”微微說著就遞給我一個(gè)笑臉娃娃。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，孩子，你的純真，點(diǎn)亮了我心中的明燈，使我堅(jiān)定了自己的信念：我要當(dāng)好“孩子王”！在以后的教學(xué)中，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中來，努力將嘗試教學(xué)一步一步轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，我開始慢慢得到成長！
在努力工作中，我逐步了解著幼兒，掌握著他們各自的特點(diǎn)。知道好玩是每個(gè)幼兒的天性。但是，在教育過程中，我常常發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕鏁r(shí)總免不了磕磕碰碰，吵吵鬧鬧。作為老師，我知道不必用各種方法來教訓(xùn)孩子，這樣只會(huì)使他們產(chǎn)生逆返心理，后果會(huì)變嚴(yán)重。當(dāng)發(fā)生類似情況時(shí)，我開始搜索理論與經(jīng)驗(yàn)，覺得用心理轉(zhuǎn)移法效果會(huì)較理想，例如有次我們班果子小朋友怒氣沖沖的找到我向我訴說健健小朋友打他。我看到這種情況二話沒說，帶他到水桶前打一杯水遞給他說：“別生氣，現(xiàn)喝水然后再跟老師說好嗎？”果子看著我接過水杯喝起來，喝完我并沒有立刻解決他的問題，而是對(duì)他說“喝水的時(shí)候聽到一種咚咚聲了嗎？那是你心中的不滿，想想健健為什么打你？是不是你什么地方做的不對(duì)？”果子低下頭好久不說話�！澳悄悻F(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？”我在鼓勵(lì)他。“老師我不小心踩到了他的腳，他就推了我一下，我知道該怎么做了�！闭f完撒腿跑了出去，當(dāng)我趕出去的時(shí)候他已和健健一起玩起了機(jī)器人。這時(shí)，我體會(huì)到了理論與實(shí)踐結(jié)合的.重要性，為自己做出了這樣的舉動(dòng)而由衷地高興著。
工作兩年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛的，有血有肉并充滿感情需求的孩子。他們有著多種多樣的需求，他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)。而每個(gè)孩子又都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的相貌不同，個(gè)性不同……如此多的不同使幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜，也因此使得這個(gè)職業(yè)具有了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。我常常在備課的時(shí)候挖空心思設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，心里想著也許這樣或那樣更適合孩子們，或者干脆在組織活動(dòng)時(shí)臨時(shí)生成一些有趣的環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谖业南敕ㄅc做法中，輕松愉快地成長著。在與孩子們相處時(shí)，我不斷變換著自己的角色：“游戲中當(dāng)伙伴，學(xué)習(xí)中當(dāng)教師，生活中當(dāng)媽媽�！�
我?guī)Т蟀嘟M織游戲時(shí)，孩子們已不再局限于游戲本身，而是更多地加入了自己的想法，愿意與老師小朋友們一起嘗試。有時(shí)，他們會(huì)說：“老師，我們分成幾個(gè)組比賽吧，看看哪組第一名�！薄袄蠋�，我想和你比賽……”每每到了游戲環(huán)節(jié)，孩子們都非常高興，我也覺得自己真正的融入到了孩子當(dāng)中去了，成為了他們游戲的伙伴。
孩子們對(duì)教師的形象也非常的重視，有時(shí)候，孩子們會(huì)說：“譚老師好看，和媽媽一樣……�！庇幸淮螒敉饣顒�(dòng)的時(shí)候，因?yàn)樘鞖庋谉�，我隨手把襯衫向上拉了一些，不小心露出吊帶背心，結(jié)果小朋友看到馬上過來說：“譚老師你這樣做不好看，應(yīng)該把衣服放下來。”這時(shí)，我才意識(shí)到老師的形象有所多重要。在孩子眼中，老師教給他們知識(shí)，帶他們做游戲，老師什么都懂，因此，形象無比高大，老師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣，老師的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
我?guī)“鄷r(shí)即現(xiàn)在的中班，每次給孩子們提完褲子、飯后擦嘴后，他們會(huì)親切的叫我一聲“媽媽”！我想只有在很多次的精心照顧和呵護(hù)后，讓孩子感到安全、信任、親切后，那一句有分量的“媽媽”才會(huì)脫口而出吧。我為那句“媽媽”感到高興，同時(shí)它也驗(yàn)證了我的努力沒有白費(fèi)，我感到很欣慰。
在工作崗位上我體驗(yàn)到那份純真美好，也體驗(yàn)到了成長的快樂！我想：“我們每個(gè)人都像上帝腳邊的一塊石料，當(dāng)你發(fā)愿要做什么，要在某一領(lǐng)域成就什么的時(shí)候，上帝他會(huì)看的見。他要給你的前面擺放一堆你需歷經(jīng)的苦難。當(dāng)你忍受這一個(gè)又一個(gè)苦難，跨越這一番又一番磨練，向著心中的目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候，上帝的刻刀已在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要報(bào)怨，那是上帝在成就你的心愿�！边@樣想著，我沒有為現(xiàn)在自己的事業(yè)平凡而沮喪，我卻為自己在磨礪中得到的不斷成長而感到高興。因?yàn)槟サZ，我才會(huì)有更大的進(jìn)步；因?yàn)槟サZ，才使我的成長過程更五彩斑斕。我感謝磨礪，它讓我成長！
教師節(jié)征文3
那一年，從師范大學(xué)本科畢業(yè)的我，帶上行囊來到了幼兒園，從此開始了與幼攜手同行的教學(xué)生涯……
第一次站在一群幼稚兒童的面前，我被一雙雙烏黑黑水汪汪的小眼睛仰視著，心像塞入棉花，一下變得好柔軟！我牽起一雙雙胖嘟嘟的小手，發(fā)誓一定用心去呵護(hù)他們……
時(shí)間過得真快，一晃十余載，往日天真懵懂的我早已蛻變成孩子們心目中穩(wěn)重的好媽媽！一批批稚氣的孩童，在我的教養(yǎng)下，茁壯成長；一張張笑臉，在我的身旁綻放……
沒有絢麗的華章，我在平凡的崗位演繹自己的青春年華；沒有彰顯的事跡，我在幼教樂土上辛勤耕耘！不求回報(bào)，只為奉獻(xiàn)，看到孩童們健康快樂發(fā)展就是我最大的滿足！
高中同學(xué)聚會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，抒發(fā)著自己的職業(yè)愿景，問起我的職業(yè)，我說：我是一名幼師！那一刻，同學(xué)們有些驚愕，似乎不太理解我大學(xué)畢業(yè)后的選擇，錯(cuò)亂之余，有同學(xué)笑著說：當(dāng)個(gè)孩子王天天快樂悠哉也挺好！我沉默微笑……
有多少社會(huì)人群不太理解幼師這一職業(yè)，除了每天和幼稚兒童唱唱跳跳，似乎我們對(duì)于教育的奉獻(xiàn)微乎其微！雖然這一看法日趨改善，幼師的地位一步步提升，但我仍想說：我與孩童們相伴的每一天是快樂的，也是辛苦的！
小班孩童入園時(shí)的泣不成聲、平日里的拉屎拉尿我們逆來順受，毫無怨言；中班孩童叛逆成長期，我們耐心循循善誘；大班孩童瘋魔的模樣幾度挑戰(zhàn)我們的極限……這一切我們默默承受，因?yàn)槲覀儫釔圩约旱穆殬I(yè)，熱愛幼稚兒童！
然而，現(xiàn)實(shí)會(huì)有些殘酷：社會(huì)媒介時(shí)不時(shí)在報(bào)道著我們幼教的`種種過失，讓幼師群體籠罩在霧靄中，個(gè)別現(xiàn)象詆毀了我們圣潔的光環(huán)！我多么希望：世人不要被個(gè)別現(xiàn)象蒙蔽了雙眼，幼師應(yīng)得到更多的尊重和關(guān)注！
我相信，和諧的社會(huì)將促進(jìn)和諧的幼兒園的發(fā)展！有你有我的共同關(guān)注，我們的幼教事業(yè)一定蒸蒸日上！
一副精美絕倫的圖畫正在涂寫：我與孩童們手牽手，笑臉在金色的陽光中熠熠生輝，我們唱歌、跳舞，一起游戲，互相追逐在收獲的季節(jié)……
教師節(jié)征文4
一路有你們相伴，回眸一笑間，那一張張美麗的面孔......
這些年，我們一起追逐的夢(mèng)想，因?yàn)橛心銈�，我的老師，在路途中，我們不孤單，只因有你們！——題記
如水一般的班主任
你，剛接手我們班時(shí)，我對(duì)你很陌生，發(fā)現(xiàn)你很少笑，心中不由得感覺有些冷漠，于是我處處小心，努力去做好每件事，怕受到批評(píng)。
但，直到后來......
通過一個(gè)學(xué)期的相處，得知你是我們學(xué)校最年輕的老師，這不由讓我欽佩，你，一個(gè)小小身軀，看上去如水一般輕柔的女子，竟有如此大的力量去支撐起整個(gè)班級(jí)，帶領(lǐng)著我們前進(jìn)，你也曾抱怨過太累，但是你依然堅(jiān)持著，只要前方希望仍在！
還曾記得有一年在操場上開家長會(huì)，在讓同學(xué)們?nèi)ァ案卸骼蠋煛钡哪且画h(huán)節(jié)中，我們，都落淚了，還記得你那是說的一句：“我們七班，一定要加油！”至今都深印在我心中，你對(duì)我們的愛，我知曉！
每每到星期一的早晨，你都會(huì)跟我們開班會(huì)，跟我們將許多關(guān)于學(xué)習(xí)和平時(shí)學(xué)校生活的事，你都會(huì)跟我們總結(jié)，然后指出我們的不對(duì)，并告訴我們及時(shí)去改正，你頗有一身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，表現(xiàn)出了80后的強(qiáng)大！
哦，你那一口流利的英文口語，很難學(xué)會(huì)，可是，每次你為我們范讀課文時(shí)，我多會(huì)仔細(xì)聆聽，那真叫個(gè)享受！
尤其是每門考試完，成績一出來，你都會(huì)分析學(xué)生們哪方面有缺漏，需要朝哪方面去努力，這你都會(huì)幫我們做好打算，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不有你參與，你，盡心盡力，你說過我們都是將要從你手中畢業(yè)的，你希望我們好！這句活雖簡短，但精悍有力，深入心扉。
您——我的班主任，就是這樣真實(shí)，無暇，美麗，你賜予我們正能量，引導(dǎo)著我們，帶領(lǐng)著我們前進(jìn)！拼搏！
如花一般的語文老師
嗯哪，您——我的語文老師，是這個(gè)新學(xué)期開始教我們的，但我卻絲毫不覺得緊張，反倒覺得你有幾分親切感，或許是，在這么多個(gè)老師里面，你性格最鮮明吧！
你總是說我們班很活躍，其實(shí)我想說，老師，你也很活躍，你每次都是精神飽滿的走進(jìn)課堂，成為一大亮點(diǎn)，你上課也帶點(diǎn)幽默、詼諧，使整個(gè)課堂氣氛活躍起來了，你也很擅長與學(xué)生一起互動(dòng)，這讓我感覺到上你的課很輕松，這也使我敢大膽回答問題了。
您，就如花一般，蓬勃煥發(fā)，您就像一雙隱形的翅膀一樣，給予我們知識(shí)的力量，是我們身處在彌漫著文學(xué)氣息的花園中！
是您，讓我懂得了“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的豪情壯志；是您，讓我領(lǐng)略"零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔與堅(jiān)貞......
您是知識(shí)的`傳播者，您帶我們，進(jìn)行一次“心”的旅程！
您，樸實(shí)無仵，自然無雕琢，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地遨游！
有人說，老師，猶如蠟燭，照亮我們前進(jìn)方向！
有人說，老師猶如園丁，細(xì)心的培育著我們這些花朵！
而我想說，老師，猶如一個(gè)魔法師，給予給了我們無窮的力量，促使我們?nèi)タ缭揭粋�(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，就好像冬日里的陽光，射進(jìn)我們的心窩，讓我們的心中亮堂堂的！
使我懂得了在以后未知的日子里，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢！
我不禁想說一聲：“謝謝你們，老師！”
在追夢(mèng)的路途中，一路有你們相伴，我不再孤獨(dú)，不在害怕！——后記
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