復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，體會(huì)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法積及相應(yīng)的除法，能正確口算簡單的乘加、乘艦、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算試題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
2.使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
3.使學(xué)生進(jìn)一步感受1時(shí)、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間，能結(jié)合日常生活情景合理選擇時(shí)間單位表示相應(yīng)的時(shí)間，能正確說出鐘面上表示的是幾時(shí)幾分。
4.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)四邊形、五邊形和六邊形的基本特征；進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長度，能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度，能用厘米和用米作單位測量、估計(jì)物體或線段的長度，會(huì)畫指定長度的線段。
5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置的方法；能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形；培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。
6.使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法；在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，并會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性；進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
7.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力，在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
8.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
1.熟記乘法口訣，熟練的口算表內(nèi)乘、除法的試題
2.讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程，使學(xué)生進(jìn)一步加深對乘、除法含義的理解，促使數(shù)學(xué)思考，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。
3.讓學(xué)生通過觀察、操作、分析、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)的'基本概念，掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法，形成必要的技能。
4.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)1時(shí)、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間。
三、時(shí)間安排
復(fù)習(xí)乘、除法的含義，乘法口訣以及表內(nèi)乘、除法的計(jì)算
復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法解決簡單的實(shí)際問題
復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識(shí)，厘米和米的認(rèn)識(shí)，用厘米或米
作單位測量物體、線段的長度，畫指定長度的線段，以及東、南、西、北的認(rèn)識(shí)，用合適的方式描述物體的位置，從不同位置觀察物體等內(nèi)容
四、具體措施
1.通過安排多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣。注意了解還有哪些學(xué)生未能熟記全部的乘法口訣，以便為這部分學(xué)生提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。
2.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
3.采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.加強(qiáng)對表內(nèi)乘除法的練習(xí)。
5.加強(qiáng)對中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計(jì)算題入手來提高成績，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
學(xué)會(huì)反思對于我們做任何事情都很重要，作為學(xué)生的我們首先要對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在反思的基礎(chǔ)上總結(jié)，然后制定計(jì)劃，付諸實(shí)際行動(dòng)，我們的學(xué)習(xí)才能有巨大的進(jìn)步。
短短三天的期中考試結(jié)束，隨之而來的翹首企盼的.成績也揭曉。我很幸運(yùn)的奪得數(shù)學(xué)的第一。下面我跟大家分享一下我的一些學(xué)習(xí)方法。
一. 我認(rèn)為上課聽講是最重要的，課上認(rèn)真聽講的效果可能比下課付出雙倍的時(shí)間還要好，要聽重點(diǎn)，尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)。上課一定要記好筆記，這是回家復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，一定不要把細(xì)節(jié)弄混。
二. 因?yàn)槲业募译x學(xué)校很遠(yuǎn)，所以我經(jīng)常在公交車上復(fù)習(xí)一些要點(diǎn)�；丶液笠J(rèn)真復(fù)習(xí)，尤其是平時(shí)小測、考試時(shí)的錯(cuò)題。
三. 上面這些方法可能大家都知道，下面我要介紹一個(gè)很獨(dú)特的習(xí)慣：每天晚上睡覺前我都會(huì)把今天學(xué)過的所有的知識(shí)過一遍，早上醒后也要復(fù)習(xí)一遍。
下面是考試中我的一些方法。
一. 要把簡單題做對，前面的一些填空選擇并不是很難，所以我們應(yīng)抓住這些得分點(diǎn)，給后面難題留出一定的空間。
二. 考后的心態(tài)也很重要，一定不要和其它同學(xué)對答案，和同學(xué)對答案是考試結(jié)束后的大忌，只會(huì)造成下一科考試更加的慌亂、懷疑、沮喪。因此，我們走出考場后應(yīng)做到兩點(diǎn)：一是越糊涂越好。不要去回想考試內(nèi)容，不要回憶自己的答案，更不要翻書去驗(yàn)證。只要出考場，就要堅(jiān)決“忘掉一切”。二是盡量避免與同學(xué)同行。因?yàn)橥瑢W(xué)在一起，總免不要議論考試內(nèi)容，這勢必引起自己對考試的回想和懷疑，從而引起情緒波動(dòng)。
以上是我面對考試的一些方法，每個(gè)人面對考試都會(huì)有自己的方法，希望大家找到最適合自己的方法，祝愿大家在下次考試中取得好成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、基本情況
古城校區(qū)高20ｘｘ級共有22個(gè)教學(xué)班，其中19班、20班、21班、22班為一段火箭班，10-18班為二段實(shí)驗(yàn)班，其余為普通班；科任教師共11人；七一校區(qū)高20ｘｘ級共有20個(gè)教學(xué)班，科任教師共10人。必修一至必修五為必修教材，共30個(gè)模塊，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的80%左右。計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每兩周（約12課時(shí)）復(fù)習(xí)3個(gè)模塊。選修六至選修七為選修教材，共12模塊，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為約6課時(shí)復(fù)習(xí)兩個(gè)模塊。此外，在這一階段中，計(jì)劃利用每周兩節(jié)課詳講一套20xx年課改卷高考真題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)11個(gè)語法專項(xiàng)。
二、指導(dǎo)思想
面向20ｘｘ年高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
1、以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，將語言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。
2、將語言輸入和語言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結(jié)合。
3、復(fù)習(xí)過程中的"以教師講，學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法，致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4、不注重學(xué)法指導(dǎo)，過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。
5、閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。
6、只重視教書，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進(jìn)行人生觀的'教育。
四、教學(xué)目標(biāo)與備考原則
1、明確方向
面對20ｘｘ年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考；有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí)；否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。回顧近幾年高考英語試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識(shí)與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語言知識(shí)題的命題原則為：在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用的命題原則為：（1）語言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用；（2）語言必須適合具體的交際行為；（3）考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；（4）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則
針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺，使語言知識(shí)體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個(gè)新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則：
�。�1）實(shí)踐性原則。（2）綜合性原則。（3）針對性原則。（4）學(xué)法指導(dǎo)性原則。
五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實(shí)用的方法。
2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語法書，同時(shí)多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí)；老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯(cuò)）及作答技巧；目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識(shí)；改錯(cuò)不考查拼寫、語序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的原則（8錯(cuò)1多1缺；7錯(cuò)2多1缺或7錯(cuò)1多2缺）及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時(shí)，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：
第一階段：基本功訓(xùn)練階段（20xx年7月—20ｘｘ年2月底）
1、把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。
2、在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹�，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。
第二階段：鞏固提高階段（20ｘｘ年3月—4月中旬）
3、可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開始做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。
4、這一階段要大量閱讀。
第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段（20ｘｘ年4月20日—5月25日）
5、做綜合試題。
6、綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。
7、針對單項(xiàng)選題中的錯(cuò)題，要邊做邊總結(jié)。
8、每天堅(jiān)持背誦。背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯(cuò)過的地方。
第四階段：反思調(diào)整階段（5月26日—高考）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、目標(biāo)：
力爭完成教學(xué)線分配的重點(diǎn)高中名額，盡可能多的為二類高中輸送合格生源，讓全體同學(xué)順利畢業(yè)。
二、措施：
1、營造氛圍。結(jié)合教學(xué)線、政教線組織的各類活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比學(xué)習(xí)態(tài)度、比進(jìn)步程度，排除一切私心雜念，全力應(yīng)對中考。
重申校紀(jì)班規(guī)。九年級學(xué)習(xí)壓力大，紀(jì)律也應(yīng)常抓不懈。要一如既往地認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，以保證良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。
2、制定計(jì)劃。最后的三個(gè)月，是沖刺階段，也是收獲季節(jié)。各學(xué)科都將陸續(xù)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)同學(xué)們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃和可望實(shí)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)目標(biāo)。對以前的不足之處查漏不缺，樹立信心，克服困難，以獲得事半功倍之效。
3、分層要求。對行為習(xí)慣較差的學(xué)生，多談心，及時(shí)鼓勵(lì)，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生多關(guān)注，鼓勵(lì)他們參與競爭，努力拼搏。力求“強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線”。
4、學(xué)法指導(dǎo)。針對各學(xué)科的特點(diǎn)，與各任課教師討論各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。
5、學(xué)科均衡。這段時(shí)期，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。班主任要關(guān)心學(xué)生各科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，形成一種以班主任、科任教師、家長協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。
6、加強(qiáng)中下生的.輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生中繼續(xù)開展“一幫一”活動(dòng)；與各任課教師聯(lián)系，對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，要求學(xué)生不放棄任何一科，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。
7、抓好體育中考。每天的晨跑、大課間，要積極利用、嚴(yán)格組織。跑步嚴(yán)格考勤，完成規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)：男生6圈，1200米。女生5圈1000米；大課間的跳繩，隨時(shí)檢測；配合體育老師，認(rèn)真訓(xùn)練新項(xiàng)目——立定跳遠(yuǎn)。爭取體育中考取得最佳成績。
8、協(xié)同作戰(zhàn)。與家長保持密切聯(lián)系，對學(xué)生的在校表現(xiàn)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況，與家長一起商討有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入到復(fù)習(xí)備考中去。
我希望，付出了，能有回報(bào)。
愿中考順利，取得應(yīng)有的成績！愿904搬到孩子們有一個(gè)燦爛的明天！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、語文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一輪，對初中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)(這里主要指的是中考的必考點(diǎn))進(jìn)行梳理，做到心中有數(shù)。
例如：基礎(chǔ)知識(shí)九大考點(diǎn)、名著閱讀三本書、綜合性學(xué)習(xí)三類題、閱讀三大文體、作文�？既惖�。
第二輪，是對你的知識(shí)體系進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榻鼉赡暾Z文的考查越來越側(cè)重綜合運(yùn)用能力的考查、出題形式也側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)間的交叉，所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在漏洞會(huì)影響到整道題的準(zhǔn)確性，甚至影響到整體的成績。
第三輪，是重難點(diǎn)突破，沖刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)版塊的知識(shí)在考試中是容易實(shí)現(xiàn)零失分的，換句話說就是得滿分。
比如：基礎(chǔ)知識(shí)、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊里又有某些考點(diǎn)是中考的重點(diǎn)難點(diǎn)，這就要求我們在這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候把這樣的知識(shí)點(diǎn)對應(yīng)的考題完全弄懂做會(huì)。
例如：說明文的語言、議論文的論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系題等。
二、語文學(xué)習(xí)方法的建議
制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好語文的第一步，在實(shí)施計(jì)劃中找對方法也是提高成績的重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法的建議：
1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
此處的“己”指的是自己目前的學(xué)習(xí)情況、知識(shí)水平;這里的“彼”指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點(diǎn)、出題形式，只有明確這些才會(huì)有針對性的去備考，避免時(shí)間的浪費(fèi)。
2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)習(xí)的過程不只是積累記憶的過程，更多的是思考?xì)w納總結(jié)的過程，在做題時(shí)注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律，勢必會(huì)提高效率取得好成績。
例如：基礎(chǔ)知識(shí)里的文學(xué)常識(shí)選項(xiàng)，要求選作者是同一朝代的一項(xiàng)，一定選的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的準(zhǔn)備工作是必不可少的。但決不是要考生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文的興趣，喪失了學(xué)好語文的信心。
語文學(xué)習(xí)講的是源頭活水，制訂了初三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃，還需同學(xué)們多動(dòng)腦、多總結(jié)、多思考輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以必勝的信念迎接20xx中考的到來。
初三語文復(fù)習(xí)攻略
(一)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
1.將易錯(cuò)字音、字形梳理清楚;
2.將易寫錯(cuò)筆順的字進(jìn)行總結(jié);
3.將傳統(tǒng)文化中的對聯(lián)、書法、節(jié)氣、節(jié)日知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí);
4.將語句銜接的練習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)并總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn);
5.將初三上學(xué)期要求背誦的古詩文熟記;
(二)文言文復(fù)習(xí)
1.將初三上學(xué)期學(xué)校要求重點(diǎn)掌握篇目內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新鞏固復(fù)習(xí);
2.將文言文中常見的文言文現(xiàn)象(一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用)進(jìn)行整理，同時(shí)熟記常見文言文實(shí)詞、虛詞的含義解釋;
3.課內(nèi)課外文言文對比練習(xí);
(三)名著復(fù)習(xí)
(四)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
1.練習(xí)如何準(zhǔn)確地解讀文本;
2.熟悉三種文體的閱讀題型;
3.練習(xí)往年初三真題和模擬題;
(五)作文
1.小作文：寫作技巧掌握;
2.大作文：準(zhǔn)備考場作文
初三語文復(fù)習(xí)技巧
一、查漏補(bǔ)缺法
所謂“查漏補(bǔ)缺法”是指將自己在語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，查找出自己欠缺的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救的方法。例如在字音字形、古詩文背誦以及傳統(tǒng)文化等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。那么，關(guān)鍵是薄弱環(huán)節(jié)如何確定呢?事實(shí)上，只要通過大量地演練20xx年初三真題及一、二模模擬題基礎(chǔ)知識(shí)題目的匯編。在做題過程中，總結(jié)自己經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目，然后對錯(cuò)誤題目的考點(diǎn)進(jìn)行分類匯總，然后針對這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)和鞏固。那么，這樣的語文復(fù)習(xí)方法就是所謂的'查漏補(bǔ)缺。
二、模塊訓(xùn)練法
所謂“模塊訓(xùn)練法”是將語文學(xué)習(xí)過程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類練習(xí)的方法。例如，從現(xiàn)在開始到期末考試之前，我們可以把語文的學(xué)習(xí)分為：基礎(chǔ)知識(shí)、名著閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文。然后我們再給每一知識(shí)模塊制定一個(gè)學(xué)習(xí)周期。這一學(xué)習(xí)周期的概念是指在這一個(gè)周期內(nèi)務(wù)必要搞懂學(xué)透該知識(shí)模塊的考試重點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我們首先要對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，然后再通過做題對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次回顧，并在做題的過程中還可以同時(shí)利用“查漏補(bǔ)缺”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、錯(cuò)題批注法
所謂“錯(cuò)題批注法”是指在語文做題的過程中要對自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行歸類總結(jié)的方法。那么，在這個(gè)過程中，將出現(xiàn)錯(cuò)誤頻率高的題目摘錄到錯(cuò)題本，然后下面要寫清楚錯(cuò)因、考點(diǎn)及做題注意事項(xiàng)。這樣的語文復(fù)習(xí)方法更適用于基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀這三大閱讀板塊。
四、佳句積累法
所謂“佳句積累法”是指在平時(shí)閱讀過程中，將抒情、議論和描寫得比較好的句子進(jìn)行積累的方法。這一學(xué)習(xí)方法其實(shí)更適合于大作文的復(fù)習(xí)。積累之后，我們還需要思考一個(gè)問題就是積累的句子更適用于哪類主題的作文寫作。只有這樣，才可以在寫作時(shí)及時(shí)有效地提取并運(yùn)用。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面
一、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
二、掌握本冊生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
三、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
四、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
五、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
六、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
七、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
八、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
一、漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。
二、漢字 對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
三、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的`意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
四、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換)；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。
(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。
(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
五、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
一、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
二、課外閱讀
(三)寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復(fù)習(xí)方法
一、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
二、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
三、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
四、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)
一、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
二、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
三、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
一、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。(12月20日——12月31日)
二、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。(1月3日——1 月7日)
三、 全面檢測，查漏補(bǔ)缺，對全冊教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。(1月10日——1月15日)
四、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成)。
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