超黄片免费视频国产,岛国在线观看无码不卡

大班教案推薦度：
《動物》大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班教案

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，了解動物的生活環(huán)境，欣賞詩歌優(yōu)美的意境。

　　2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開想象，仿編詩歌。

　　3.樂意在集體面前大膽表達(dá)，熱愛大自然的美，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.有參觀過動物的家的經(jīng)驗，如茂密的樹林是鳥兒的家。

　　2.各種動物的`圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫紙；錄音“溫暖的家”。

　　3.表演區(qū)中各個動物的家的布置。

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入，結(jié)合前期經(jīng)驗展開討論。

　　師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實小動物們也有家，你們知道哪些動物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？

　　2.播放錄音，初步感知詩歌優(yōu)美意境。

　�。�1）教師提問，幼兒回憶詩歌內(nèi)容

　　師：在詩歌里，我們聽到了什么？有什么感受呢？

　　（2）出示樹林和小鳥的圖片，欣賞詩歌的第一句；

　　師：詩歌里說樹林是誰的家？是什么樣的樹林呢？

　　（3）出示池塘和魚兒的圖片，欣賞詩歌的第二句；

　　師：魚兒的家在哪？我們再想想，魚兒的家還可以在哪里？

　　（4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩歌的第三句；

　　師：藍(lán)藍(lán)的天空上有什么？還會有誰的家也是在天空中呢？

　�。�5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；

　�。�6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說出詩歌后部分。

　　師：小蝌蚪的媽媽是誰？它的家在哪？它為什么哭？

　　（7）小結(jié)：原來人類和小動物們都有溫暖的家，可是如果我們?nèi)祟悰]有好好守護他們的家，他們就會失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護環(huán)境，守護他們的家園！

　　3.結(jié)合圖片，師幼共同復(fù)述詩歌內(nèi)容。

　　（1）小結(jié)：在詩歌里我們知道了動物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動物，還有哪些動物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？

　　4.運用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。

　�。�1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。

　�。�2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；

　　師：熊貓是吃竹子的，它的家會是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？

　　（3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；

　　師：花園里有什么？大海里有什么？

　　（4）小結(jié)：地球上所有的動物都有家，我們大家應(yīng)該保護他們的家，讓他們擁有一個溫暖的家！

　　5.集體討論，結(jié)束活動。

　　（1）教師示范：

　　美麗的夜空，是星星的家；

　　高高的山林，是熊貓的家；

　　綠綠的樹葉，是毛毛蟲的家；

　　冰冷的南極，是企鵝的家.....

　�。�2）分組仿編，將仿編的詩歌畫出來并大膽展示成果。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察比較物體下落的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　"這是一個沙包，請你仔細(xì)看，它怎么樣了？"

　　1、教師操作沙包從空中落下。

　　2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的？

　　3、獎勵1個智慧蘋果

　　"你們真是一群認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子，獎勵你們1個智慧的.蘋果。"

　　二、挑戰(zhàn)游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同

　　1、猜一猜

　　出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時的含義。

　　猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣？

　　2、教師驗證幼兒猜想，引導(dǎo)幼兒觀察它們下落的速度及路線。

　　3、教師示范在記錄紙上用符號記錄結(jié)果。

　　如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。

　　4、幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細(xì)觀察它們落下時有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來。找一個碰不到小朋友的地方試一試。"

　　5、展示記錄單，學(xué)習(xí)多種記錄方式。

　　1）教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思？

　　2）幼兒間提問

　　你對誰的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。

　　3）小結(jié)幼兒的記錄方法。

　　6、獎勵智慧蘋果

　　為了表揚你們遵守規(guī)則、物歸原位的好習(xí)慣，獎勵你們2個智慧的蘋果。

　　三、挑戰(zhàn)游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。

　　1、教師示范一張紙飄落，提出問題。

　　誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。

　　2、幼兒人手一張進行實驗，教師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。

　　3、幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。

　　4、獎勵3個智慧蘋果

　　5、為了表揚你們積極動腦，想出與別人不同的辦法去實驗，獎勵獎勵3個智慧蘋果。

　　四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在生活中隨時觀察物體落下的現(xiàn)象。

大班教案篇3

　　我組織了一次教學(xué)觀摩活動,我在工作允許的時間內(nèi),盡量前往學(xué)習(xí),各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機會,感受并吸納各位教師的長處。針對自己在這次教學(xué)活動中所思所想與不足之處在此做一總結(jié)。

　　現(xiàn)在我來談?wù)勎疫@節(jié)課吧。這節(jié)課我選擇的是,這節(jié)課目標(biāo)要求

　　（1）是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力

　　（2）是讓他們學(xué)說話。我在設(shè)計這次活動時將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為書中的圖畫注入語言。這條我也想到會有些難度,但我認(rèn)為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過渡的階段,我應(yīng)該在這方面做些嘗試,我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動靜交替的教學(xué)設(shè)計,所以我在教學(xué)過程中安排了兩次游戲,第一次的拍手游戲作為引出,最后的跳躍的動作為結(jié)束,開始由于緊張差點忘了臺詞,中間愣了幾秒鐘。接下來的過程我運用了教材中的圖畫為第一個環(huán)節(jié),教師來說話,然后再請幼兒來說話。在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了一個大的毛病,幼兒都跟著我的話在說,,可以說我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下一次,我會先給幼兒一個空間,讓他們先去想去說,不要把自己的想法急于去塞給他們。另外,我上的是一節(jié)語言課應(yīng)以說為主,而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象,所以我給幼兒許多的圖畫,請他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣?然后說給同伴聽。

　　請幼兒為他們的圖畫賦予語言時,幼兒很多都回答都是一樣的。造成幼兒的這種回答大致有兩個原因,一個是我的引導(dǎo)語用的不準(zhǔn)確,用的不夠到位;另一個是幼兒沒有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲,經(jīng)過再三的努力,終于我聽到不一樣的.說話了,雖然很簡單也很重復(fù),但是終于開口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時,很多幼兒說:“什么也沒有”我的目的是希望給幼兒一個假象的空間,可是由于自己的語言包括自己的形體語言表現(xiàn)的都不到位,導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是中的那個騙子。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方,但總的來講也是我的真實水平,在評課時能聽到說我上的還不錯,我真的已經(jīng)很高興了。

　　這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個簡單的道理。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

　　2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

　　3、會用較完整的語言講述操作過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：放大的'操作材料。

　　2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減

　　游戲：開火車

　　玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：1 6=7你的火車7點開。

　　游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

　　二、學(xué)習(xí)9的組成

　　1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

　　2、介紹購物券。

　　師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？

　　3、分組進行活動。

　　（1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付了9元錢。

　　師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

　�。�2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

　　4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

　　師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

　　5、知道9的8種分法。

　　師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

　　9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）

　　6、操作活動。

　　師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？

　�。�1）出示操作材料，介紹做法。

　　（2）幼兒做，教師指導(dǎo)。

　　師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱、用途和使用的方法。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包，保持整潔。

　　3、懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。

　　2、請家長為孩子準(zhǔn)備一只小書包、簡單的學(xué)習(xí)用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本）。

　　3、配套磁帶或cd。

　　活動過程：

　　1、幼兒背著書包進教室，體會做小學(xué)生的驕傲。

　　2、觀察書包，認(rèn)識簡單的學(xué)習(xí)用品。

　�。�1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。

　�。�2）出示鉛筆盒，認(rèn)識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點。

　　（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會寫上自己的'名字。

　　3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　4、學(xué)習(xí)整理書包。

　　（1）學(xué)習(xí)解書包扣和關(guān)書包扣。

　　（2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。

　�。�3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包�；ハ鄼z查書包的整理情況。

　　5、欣賞兒歌《小書包》。

大班教案篇6

　　【設(shè)計意圖】

　　我們觀察到：孩子們往往對看起來變幻無窮、神秘莫測的萬花筒百看不厭。常常會聽到孩子們說：快來看!我的圖案又變了!”以孩子們看、玩萬花筒為契機，設(shè)計出這一活動課例，可以從中揭示出萬花筒這一常見兒童玩具的基本構(gòu)造原理，繼而鼓勵孩子們積極思考身邊眾多的科學(xué)現(xiàn)象，努力去發(fā)現(xiàn)、去實驗，在不斷的探索中獲得成功感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．探索萬花筒的主要構(gòu)造，初步知道反射、透光的簡單道理。

　　2．啟發(fā)幼兒動手建構(gòu)三棱鏡，培養(yǎng)幼兒初步的立體空間知覺。

　　3．通過反復(fù)操作、擺弄，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．在所有萬花筒的`外圍標(biāo)上1號、2號、3號、4號的標(biāo)記，1號萬花筒為完好的。

　　2．給每位幼兒準(zhǔn)備至少兩個萬花筒(其中一個必須是1號萬花筒)。

　　3．準(zhǔn)備操作材料：鏡片若干、小碎花片若干。

　　【活動過程】

　　1．觀察活動：幼兒通過觀察、比較自己的兩個萬花筒，說出兩個萬花筒的不同點：一個有漂亮的花紋；一個看不出什么。

　　2．啟發(fā)幼兒對不好看(看不見花紋)的萬花筒進行分析、猜想，記錄不好看的原因，激發(fā)幼兒探索萬花筒的興趣。

　　(1)請幼兒看看上面，看看下面，還可以揭開蓋子看看里面。

　　(2)檢查萬花筒時可以拿著1號萬花筒進行比較，看看里面有什么不同。

　　3．實驗操作、記錄原因：

　　(1)老師提供材料，引導(dǎo)幼兒將不是完好的萬花筒拆開、改裝。對不同的幼兒提出不同的要求，每位幼兒必須拆裝好一個萬花筒，動手能力強的幼兒可多次拆裝。

　　(2)幼兒用自己的方式在下面的記錄表上做記錄。(鼓勵幼兒用繪畫、符號等形式。)

　　幼兒記錄表：

　　材料

　　給所有操作材料做標(biāo)記

　　猜想原因

　　記錄實驗過程

　　2號萬花筒

　　3號萬花筒

　　4號萬花筒

　　4．講述結(jié)果：歸納、理解構(gòu)成萬花筒的主要條件，分析錯誤萬花筒中出現(xiàn)的原因。

　　(1)2號萬花筒底部擋住了光線，不透光。

　　(2)3號萬花筒無鏡片，不能產(chǎn)生反射作用。

　　(3)4號萬花筒沒有碎花片。

　　(4)一個好看的萬花筒需要具備的主要條件：要有三面鏡片對著中間，合起來成三角形，底部有小碎花片，花片與鏡片之間要透光。

　　【設(shè)計評析】

　　活動充分利用幼兒已有的社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，使幼兒不僅僅滿足于“老師教什么，我學(xué)什么”的發(fā)展水平。在整個課例中充分設(shè)計比、看、拆、裝等游戲化活動，使幼兒主動、積極地觀察、探索、操作材料，從而有效地發(fā)展其分析、比較、觀察、記錄等能力。每個活動步驟以幼兒主動操作為主，在活動中層層剖析，步步深入，使操作活動與知識的掌握密切相連。在活動中鼓勵幼兒大膽猜想，并用表格記錄實驗操作的結(jié)果，使幼兒用自己的方式、自己的語言進行表達(dá)。本活動適合分組教學(xué)，教師可將各類萬花筒放在活動區(qū)中，給幼兒提供反復(fù)操作的機會。

大班教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　大班教材內(nèi)有很多關(guān)于五線譜的知識，如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)大班幼兒的好動、競爭性、具有合作意識等年齡特點，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，不僅降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗創(chuàng)編的易，體驗成功的悅，享受與人合作交流的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識唱名“哆”“咪”“嗦”，記住這三個唱名在五線譜上的位置;

　　2、感知歌曲《一只小鈴鐺》活潑、歡快的'音樂情緒;

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、積極參與活動的精神;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　五線譜、《一只小鈴鐺》的歌譜、小錘子2個、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒聽音樂進入活動室

　　二、認(rèn)認(rèn)

　　1、出示五線譜，認(rèn)識唱名“哆”“咪”“嗦”在五線譜上的位置;

　　2、鞏固練習(xí)：看誰找得快

　　三、唱唱

　　1、指導(dǎo)幼兒看《一只小鈴鐺》的歌譜，并輕輕地哼唱;

　　2、讓幼兒扮演音符寶寶，根據(jù)《一只小鈴鐺》的歌譜，在五線譜上找準(zhǔn)位置，并按順序唱出自己所扮演的音符;

　　四、編編

　　1、將幼兒分組，一組當(dāng)音符寶寶在五線譜上任意選擇下加一線、一線、二線上一位置，另一組幼兒按順序唱出唱名，教師記錄創(chuàng)編的歌曲;

　　2、互換位置再進行創(chuàng)編;

　　五、幼兒。

大班教案篇8

　　【教材分析】

　　本節(jié)活動是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容，促進幼兒健康發(fā)展。根據(jù)喜歡游戲等特點，在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

　　2、發(fā)展跳躍能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

　　【活動準(zhǔn)備】每人一根跳繩

　　【活動過程】

　　1、熱身活動：

　　幼兒站成六路縱隊，做教師自編的跳繩。

　　2、自由探索：

　　（1）、幼兒分散在場地上，用不同的'方法練習(xí)跳繩。

　　（2）、鼓勵幼兒在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。

　�。�3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

　�。�4）、請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會了幾種跳法。