(熱門)大班教案5篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，讓幼兒學(xué)會這首古詩，感受詩中的意境。

　　2、培養(yǎng)幼兒對古詩文的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片，磁帶，字卡。

　　活動過程：

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一幅圖，請小朋友看一看，圖上畫了些什么？

　　2、看到這么美麗的景色，你們有沒有詩興大發(fā)呢，請小朋友自己來編一編。 你們編得真好，從前李白老爺爺也到過這個地方，還寫了一首詩，我們一起來聽聽好嗎？

　　提問:

　　你聽到了什么？（幼兒說一句，師出示卡片）

　　你還有哪些地方不懂呢？師解釋難解詞。

　　3、跟著卡片，大家練習(xí)朗誦一下

　　4、游戲

　　老師想考考小朋友，師念一句，請你們找出相應(yīng)的卡片。

　　5、老師這兒還有一段很好聽的音樂，我們跟著音樂來念這首詩，也可以跟著它一起唱，好嗎？

　　附： 古詩《望天門山》

　　李白

　　天門中斷楚江開，

　　碧水東流至此回。

　　兩岸青山相對出，

　　孤帆一片日邊來。

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

　　2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會整首吟誦。

　　3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

　　活動準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師幼自由交流認識的.飛禽引入課題。

　　2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

　　看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。

　　3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

　　二、展開

　　1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

　　老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

　　2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

　�。�1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

　　幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

　�。�2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

　　這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

　　3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

　　4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

　　鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、�？俊�

　　5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？ 你是

　　從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

　　三、結(jié)束

　　幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒對“橋”并不陌生，他們見過各種各樣的橋，搜集過許多橋的圖片，了解橋的形狀、結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)橋墩都是圓柱體的。為了讓幼兒了解圓柱體最適合做橋墩的原理，我設(shè)計了本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同數(shù)量的書本，通過討論、比較、記錄、探索等方法獲得相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試用多種方法讓紙站起來，探索并發(fā)現(xiàn)紙筒形狀不同承受力也不同的秘密。

　　2．探索各種紙筒的承受力，提高動手、判斷和分析能力。

　　3．積極參與探究活動，體驗與同伴合作成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干；書本若干(輔助材料)；幼兒入手一張紙、記錄表。

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有折紙、搭積木等相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動過程

　　試一試，探索讓紙張站立的方法

　　師：小朋友們看，這是什么?紙可以繪畫、可以折飛機等，如果你有這張紙，你想用它來干什么呢?

　　師：老師現(xiàn)在就給你們一個任務(wù)，看看能不能讓你手中的紙站起來，試一試吧。

　　幼兒自由探索，教師引導(dǎo)其用折、卷等各種方法進行嘗試。

　　(評析：讓軟塌塌的紙張站起來，這看似“不可能”的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒的極大興趣，他們在此環(huán)節(jié)中躍躍欲試，樂此不疲，為后面的活動積累了經(jīng)驗，做好了鋪墊。)

　　想一想，嘗試紙張頂書的本領(lǐng)

　　師：紙除了卷成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來，還可以變成什么形狀也能站起來呢?

　　師：我的這張紙站起來力氣可大啦，能把老師手上的這本書頂起來!

　　師：你們站起來的紙能丁頁起一本書嗎?試試看。(幼兒探索)

　　小結(jié)：薄薄的一張紙，小朋友把它卷一卷、折一折、變一變就能夠頂起一本書。

　　(評析：讓幼兒探索紙的多種站法，在站起來的紙張上擺放書本，在這樣的操作與嘗試過程中體驗成功，使幼兒的探索興趣更濃厚，探索方式更多元，探索結(jié)果更有效。)

　　比一比，感知圓柱力量的大小

　　探索一：在三種不同形狀的紙筒上擺放書，比比誰的力量大

　　1．探討在三棱柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因

　�、俳處煵僮�，幼兒觀察。

　　教師在三棱柱紙筒上擺放書，請幼兒說說書的什么部位放在紙筒上會比較穩(wěn)；一邊擺一邊數(shù)數(shù)，待放到最后一本時，請幼兒說出三棱柱紙筒上頂起了多少本書。

　�、谟變簩嵺`，發(fā)現(xiàn)秘密。

　　師：這兒還有許多三棱柱紙簡，誰的力氣大?小耳月友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

　　討論：為什么有的小朋友頂?shù)脮�多，有的小朋友頂�(shù)脮��?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將書的中心部位放在紙筒上會更加穩(wěn)定，同時操作時還要注意輕拿輕放。)

　　(評析：本環(huán)節(jié)既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間，又有針對性地引導(dǎo)幼兒探討三棱柱紙筒上擺放書本數(shù)量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意點，激發(fā)幼兒的主觀能動性與大膽質(zhì)疑能力。)

　　2．探討四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因

　　師：四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱紙筒力氣大，心里可不服氣了。到底誰的力氣大呢?我們試試就知道了。

　　師：小朋友在紙筒上擺放書時一邊擺一邊數(shù)，并把結(jié)果記錄在紙筒標(biāo)記的下面，記好后再選另一個形狀的紙筒擺放。聽清楚了嗎?

　　幼兒探索在四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發(fā)現(xiàn)圓柱紙筒頂?shù)臅鴶?shù)量最多。

　　小結(jié)：剛才，我們在同樣大小紙張變成的三棱柱紙簡、四棱柱紙簡和圓柱紙筒上擺放書．通過比較發(fā)現(xiàn)，圓柱紙筒上頂起的書數(shù)量最多，圓柱紙筒是大力士。

　　(評析：每人一張記錄表，提醒幼兒在不同的紙筒上擺放書本時要及時數(shù)一數(shù)、記一記，做到記錄及時、有效、準(zhǔn)確，便于幼兒觀察、對比、分析，提升幼兒的探究興趣，不斷獲得比較科學(xué)的結(jié)論，促進了活動目標(biāo)的達成。)

　　探索二：在三個圓柱紙筒上擺放書，探索紙筒的.不同擺法及承受力大小。

　　師：這兒有三個圓柱紙筒和許多書，怎樣擺放力量大?兩個好明友一組去試一試

　　小結(jié)：三個圓柱紙筒在一起，可以頂起更多的書，如果擺法發(fā)生變化，頂起的書的數(shù)量也會發(fā)生變化。

　　(評析：從一張紙到一個紙筒，從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒，再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒，層層遞進的操作材料，不斷增加的探索難度，促使幼兒之間兩兩合作，接受挑戰(zhàn)，不怕失敗，循序漸進，興趣盎然，對紙的承受力的發(fā)現(xiàn)和認知也隨之逐步深入。)

　　擺一擺，體驗圓柱組合的神奇

　　1．一人挑戰(zhàn)

　　師：一個圓柱紙筒力量大，三個圓柱紙筒力量會更大，現(xiàn)在，我要用這五個圓柱紙筒接受更大的挑戰(zhàn)。怎樣擺放，才能承受更大的力量?能站小朋友嗎?

　　2．全體挑戰(zhàn)

　　師：這兒有許多圓柱紙筒，還有一塊大大的板，上面可以站一個小朋友嗎?讓我們一起來見證這個奇跡。

　　(評析：當(dāng)思維被調(diào)動之后，幼兒創(chuàng)造的靈感源源不斷，操作活動也從手部動作中解放出來，通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索范圍的變化，新的科學(xué)概念在探索、實踐、驗證中悄然建構(gòu)。)

　　看一看，了解圓柱功能的運用

　　1．欣賞橋墩圖片

　　師：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了圓柱力量大的秘密，造出了很多雄偉的橋，我們一起來看看吧。

　　2．鏈接生活經(jīng)驗

　　圓柱的作用很大，橋墩的建筑都需要圓柱來幫忙，生活中哪兒還用到圓柱呢?

　　活動反思

　　1．巧用素材，發(fā)掘價值

　　橋是日常生活中比較常見、富有特色的一種建筑物，幼兒對“橋墩都是圓柱體”這一現(xiàn)象很感興趣。本活動建立在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，巧妙利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象，充分發(fā)掘其隱含的教育價值，既有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，又符合《指南》《綱要》的精神。

　　2．設(shè)置情境，體驗快樂

　　幼兒園科學(xué)教育活動必須結(jié)合幼兒身心發(fā)展與學(xué)習(xí)的特點，讓他們在“玩”的情境中潛移默化地獲得知識，體驗快樂。我從幼兒生活實際與已有經(jīng)驗出發(fā)，將幼兒的興趣點進行引申與放大，創(chuàng)設(shè)了充滿趣味、不斷深入、富有挑戰(zhàn)性的游戲情境，引導(dǎo)幼兒動手操作、討論探究、比較分析，了解不同的柱體其承受力也不同的科學(xué)道理。

　　3．自主操作，提升經(jīng)驗

　　該活動中通過想一想、試一試、比一比、擺一擺、看一看等多種形式，讓幼兒在有趣有意義的操作、嘗試、猜想、比較中逐步學(xué)會主動探究問題、總結(jié)經(jīng)驗，達到獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的目的，并實現(xiàn)系統(tǒng)性、整合性的課程實施要求，自主獲得紙筒形狀不同承受力也不同的知識和經(jīng)驗。

大班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單的"抓、刮、摳"等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。

　　2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時，大膽構(gòu)思，啟發(fā)想象，大膽的表達自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、沙盤、細沙若干。

　　2、課件、相機、創(chuàng)作時用的輕音樂CD。

　　3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。

　　過程：

　　一、開始部分談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。

　　問：你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。

　　問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？

　　2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化，教師引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。

　　3、出示教師的`范畫，請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法？

　　4、請幼兒說一說自己想畫什么？

　　5、幼兒動手操作。

　　教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡回指導(dǎo)，要求幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作。

　　三、結(jié)束部分：

　　把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。

　�。刍顒友由欤萦變涸囍�評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用打結(jié)的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

　　2.會用符號記錄并能用語言清楚表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗小組合作游戲的快樂，產(chǎn)生進一步探究的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙筆，線

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒人人都會打結(jié)

　　活動過程：

　　一、兩根線的連接——嘗試連接的方法

　　探索發(fā)現(xiàn)：用打結(jié)的方法可以將兩根線進行連接。

　　二、六根線的連接——在小組合作中感知六根線連接后出現(xiàn)的不同變化。

　　1.猜測記錄：交流討論并記錄自己的想法。

　　2.感知實驗：在游戲中檢驗自己的猜測。

　　3.交流分享：感知六根線連接后出現(xiàn)的不同變化。

　　三、多根線的'連接——在集體游戲中體驗、感受連接的趣味性

　　集體合作將多根線的兩端兩兩打結(jié)連接，展現(xiàn)結(jié)果，進一步感知連接的變化。

　　四、活動延伸

　　在區(qū)域活動中投放不同數(shù)量的線，讓幼兒繼續(xù)探究連接的奧秘。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　讓孩子們熱愛小動物。

　　培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力和想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　通心面, 膠水

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。

　　小狗小狗，汪汪汪，蹲在門口啃骨頭。

　　小狗小狗，汪汪汪，伸著舌頭搖尾巴。

　　小狗小狗，跑跑跑，別讓小球跑掉啦。

　　小狗小狗，找一找，聞聞寶寶哪去了。

　　二、展開

　　1. 談?wù)勀愕男」?/p>

　　向朋友們講講你養(yǎng)的小狗。

　　你還養(yǎng)過什么寵物？ (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉鼠等等)

　　朋友們?yōu)榱藢櫸锒甲隽诵┦裁矗?/p>

　　2. 用準(zhǔn)備好的通心面制作出小狗的`樣子

　　用什么材料才能制作出小狗的毛呢？應(yīng)該怎樣做呢？

　　用通心面來制作小狗吧。

　�、� 準(zhǔn)備好通心面

　�、诎淹ㄐ拿尜N在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的卷卷的

　�、� 給小狗起一個名字

　　三、結(jié)尾

　　讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。

　　總結(jié)活動。

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