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大班音樂(lè)活動(dòng)：何家公雞何家猜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步對(duì)廣東歌曲感興趣，能嘗試學(xué)說(shuō)廣東話。
2、能有節(jié)奏地邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì)在間奏處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴一起歌唱、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲完整視頻；歌曲內(nèi)容圖片六張；公雞圖片兩張、母雞和小雞圖片各一張；鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：孩子們，你們會(huì)唱哪些關(guān)于公雞的歌？
師生一起唱《大公雞》兩遍，第一遍不做動(dòng)作、第二遍邊做動(dòng)作邊唱。
二、基本部分
1、熟悉歌曲第二段歌詞。
（1）師：今天，我也帶來(lái)一首關(guān)于“雞”的歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？（教師清唱）
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的有什么不一樣？
�。�2）介紹廣東
師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒?jiǎn)幔?/p>
小結(jié)：廣東在我們祖國(guó)的南方，那可是一個(gè)發(fā)達(dá)、富裕的地方。廣東人說(shuō)話很有趣，廣東歌聽(tīng)起來(lái)也特別有味道，所以大家都喜歡學(xué)說(shuō)廣東話、學(xué)唱廣東歌。你們會(huì)說(shuō)廣東話嗎？
2、學(xué)唱歌曲第二段并學(xué)習(xí)游戲玩法
�。�1）師：廣東話“雞”叫“該”，聽(tīng)一聽(tīng)，這首廣東歌里有哪些“該”？（教師聽(tīng)音樂(lè)唱第二段）
（2）隨幼兒回答出示“公雞”、“母雞”、“小雞”圖片
師：我們一起用廣東話說(shuō)出它們的名字。
（3）熟悉“該”的出現(xiàn)順序
師：看，這些“該”還是排著隊(duì)出來(lái)的，看看它們是怎么排隊(duì)的？（一起說(shuō)說(shuō)順序）
�。�4）學(xué)唱第二段
師：要是用廣東話像我剛才一樣來(lái)唱一唱，一定會(huì)很有意思的。（師生聽(tīng)音樂(lè)唱）
�。�5）表?yè)P(yáng)會(huì)在間奏處停頓的孩子
�。�6）用動(dòng)作表現(xiàn)三種雞的姿態(tài)。
�。�7）師：廣東小朋友喜歡邊唱邊玩猜拳游戲，你們會(huì)玩猜拳游戲嗎？
贏的就做“公該”、那輸?shù)淖鍪裁矗績(jī)蓚�(gè)人一樣呢？（按孩子想的規(guī)則游戲）
�。�8）教師和一幼兒玩游戲并提問(wèn)：看清楚，我們是在哪個(gè)字上出拳的？又是在什么時(shí)候做了“公該”、“母該”、“小該”的動(dòng)作？
�。�9）幼兒找一朋友兩兩游戲兩遍，第一遍完后，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊玩會(huì)更帶勁，還要提醒順序。
3、學(xué)習(xí)第一段歌詞
�。�1）師：這么多“該”到底是在哪里看到的呢？又究竟有多少只呢？仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師清唱第一段）
提問(wèn)：在哪里看到的？（出示公園圖片）
有多少只？（出示400只圖片和“咕咕咕”符號(hào)圖片）
是誰(shuí)家的知道嗎？（出示房子和擺手圖片）
這可真是一件奇怪的事呀�。ǔ鍪締�(wèn)號(hào)圖片）
（2）師生完整學(xué)唱第一段
A普通話說(shuō)一遍
B廣東話說(shuō)一遍
C用廣東話唱第一遍
D邊用廣東話唱邊表演
�。�3）完整表演唱并玩游戲
師：想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，先和朋友一起邊唱邊表演，然后再玩猜拳游戲，行不行？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合玩2遍）
提問(wèn)：剛才你們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心呀？（游戲好玩，廣東話有趣）
4、和客人老師一起玩
三、結(jié)束部分：簡(jiǎn)單拓展方言，和老師們?cè)僖?jiàn)。
師：謝謝可愛(ài)的客人老師！其實(shí)不光廣東話有趣，其他地方的話，像無(wú)錫話、上海話、北京話、南京話也很好聽(tīng)，下次有機(jī)會(huì)再來(lái)欣賞，現(xiàn)在，讓我們一起用廣東話和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！——“l(fā)ouxizuaigin”！
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