復習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編精心整理的復習計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　《新課程標準》中關于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質和科學文化素質，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質，都具有重要意義。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

　　小學語文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以蘇教版六年制小學第十一、十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學生全面、系統地復習。復習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。

　　二、復習要點

　　（一）漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）

　　漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：

　　1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；

　　2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；

　　3、認識隔音符號、聲調符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；

　　4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；

　　5、復習“一”、“不”的變調，復習“啊”的變聲；

　　6、認識兒化音；

　�。ǘ�）識字、寫字（一課時復習，兩課時練習）

　　識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復習時，應給予足夠的重視。具體要求有：

　　1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；

　　2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；

　　3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法；

　　4、能借助字典，聯系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

　　5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；

　　6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的.答題方法）

　�。ㄈ�）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）

　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到：

　　1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；

　　2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；

　　3、補充成語、成語歸類；

　　4、結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；

　　5、能區(qū)分詞語的感情色彩；

　　6、能根據意思寫出相應的詞語；

　　7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規(guī)范的語言；

　　8、詞語按一定順序排列可作一指導。

　�。ㄋ模┚渥樱◤土晝烧n時，練習兩課時）

　　一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意：

　　1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語；

　　2、能修改常見類型的病句、病段；

　　3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；

　　4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；

　　5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；

　　6、仿寫句子。

　�。ㄎ澹╅喿x（復習結合練習進行，安排五課時）

　　閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：

　　1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；

　　2、引導學生作答“談體會”一類的題目；

　　3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；

　　4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；

　　5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；

　　6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；

　　7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；

　　8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；

　　10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調“提示語”中標點的使用；

　　11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解，以備考試。

　�。�六）口語交際（復習結合練習進行，安排兩課時）

　　口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復習中，要做到：

　　1、梳理十一、十二冊的口語交際內容；

　　2、引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；

　　3、復習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內容，老師也可以根據自己班級的實際情況進行補充。

　�。ㄆ撸┕旁娫~、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）

　　厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：

　　1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感；

　　2、其中名句要會默寫，會運用；

　　3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；

　　4、掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的、惜時的、友情的等；

　�。ò耍┚C合性學習（一課時）

　　綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是：

　　1、為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；

　　2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結；

　　3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡；

　　4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

　　（九）習作（復習結合練筆，共六課時）

　　“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現”。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：

　　1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；

　　2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據自己的實際情況進行教學；

　　3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導學生根據身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

復習計劃 篇2

　　一、情況分析

　　從我任教的四年級學生來看，大部分學生都對美術學科具有濃厚的學習興趣，學習態(tài)度端正，上課能準備好學習用具。對美術方面的理論知識掌握得不太好，但繪畫和手工方面的技能較強。只有個別學生繪畫和動手操作能力較弱，需要加強訓練。

　　二、復習目的：

　　通過本次復習，增強學生對美的欣賞能力，幫助學生牢固掌握本期所學的美術理論知識及繪畫、手工的技能，并能把這些技能運用到生活實踐中去。

　　三、復習內容：

　　1、會基本的'寫生技巧，能對生活中的事物進行寫生。

　　2、能創(chuàng)作想象畫。

　　3、復習欣賞評述類的基本美術語言。

　　4、復習手工制作的基本方法。

　　四、復習措施：

　　1、根據學生實際情況，制定好復習計劃，備好復習課。

　　2、認真上好每一節(jié)復習課，溫故而知新，對于學生掌握不夠牢固的美術理論知識和繪畫、操作等技能加強練習。

　　3、讓學生多實踐，鞏固學生繪畫時線條的流暢性，構圖的整體性及對色彩的感覺等等。

　　4、開展繪畫比賽，手工比賽等等，幫助學生消除復習時的枯燥感，增強復習的趣味性。

　　5、對于在繪畫方面有困難的學生耐心輔導，使復習更有目的性，提高復習效率。

復習計劃 篇3

　　一、復習目標：

　　1、 復習一至四單元的生字，以及由生字組成的詞語，要求學生會聽寫、鞏固生字。

　　2、 能區(qū)別形近字，同音字，并會組詞。

　　3、 復習成語，會填空，加強記憶。

　　4、 復習部首查字典的方法。

　　5、 有感情朗讀課文，背誦課文，加深對課文內容的記憶和理解。

　　6、 能讀懂一些內容淺顯的短文，會簡單分析。

　　7、 語句的書面表達能力的訓練，按要求寫小片段。

　　8、全面復習期中考試前要求會認的176個生字，要求會寫的126個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　9、結合課文復習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。

　　10、總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。

　　11、根據學生的心理需求和實際情況，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。

　　二、復習重點：

　　1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對一到四單元每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、抓住《突破課堂》及試卷的練習特點，以歸類的'形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　三、復習措施：

　　1、緊扣課文課后練習和突破課堂內容進行綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

　　四、復習時間及方式：xx月7日—12日

　　1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。

　　2、進行橫向的分類復習。

　　五、知識歸類如下：

　　1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關系到寫詞語的正確與否。

　�。�1）、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�。�2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）

　�。�3）、復習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。

　　2、字詞

　�。�1）、復習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。

　　（2）、復習認讀識字表。

　�。�3）、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　例如：走+干=（ ） 袋－代=（ ）孩—子+刂=（ ） 娃－女+氵=（ ）

　　（ ）+（ ）=庫 木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（ ）

　　生字“小魔術”：

　　加一筆 日——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　加兩筆 口——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　減一筆 王——（ ）（ ）

　　加一個偏旁 寺——（ ）（ ）（ ）

　　換部首組詞 炒（ ）（ ）

　　生字游戲提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月頁、總、丁、旦、馬

　　請學生用這些字組成新字，寫下來。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

　　關注“字群” ： 青：請、 清、晴、靜、精、睛、情……

　　一些特殊形狀的字：如：品 森 眾 晶

　�。�4）、 復習辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。

　　例：形近字組詞：

　　同音字組詞：

　　一字多組：戲（ ）（ ）（ ）

　　多音字：沒(ei ) 轉（zhuan zhuan）朝（cha zha） 得（de dei）行(xing hang) 為

復習計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　　（一）、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊學的103個生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握56個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀方面：

　　會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　（三）、作文方面：

　　掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

　　三、復習內容：

　　主要包括本學期學的15篇必學課文，15篇選學課文，7次習作訓練和7個單元練習，作業(yè)本1、2上的配套練習。

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音

　　漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

　�。�1）選擇正確的讀音

　　（2）給專用名詞加上聲母

　�。�3）看拼音寫字、詞、句

　�。�4）確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字

　　對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

　�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱

　�。�2）改錯別字

　　（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

　　（4）辨字組詞

　�。�5）多音字組詞

　�。�6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語

　　理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：

　�。�1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思

　�。�2）照樣子寫詞語

　�。�3）根據意思寫詞語

　　（4）用詞造句

　�。�5） 找近義詞或反義詞

　　（6）選擇恰當的詞語

　�。�7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

　　（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子

　　（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　　（2）認識句子中所運用的.修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

　　（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

　�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點

　　正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　（二）閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　1、課內閱讀：

　　落實背誦和默寫，把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀：

　�。�1）閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。

　�。�2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段， “理解含義深刻的句子”的片段等。

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題

復習計劃 篇5

　　一、學情分析：

　　1、多數學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣。班內大多數學生的上進心較強，學習的積極性、主動性較高，課前主動預習，上課積極動腦思考，主動發(fā)言，成績較好。但有個別學生非常貪玩，把學習當作一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。還有個別學生學習基礎知識薄弱，成績較差。因此，整個班級成績兩極分化很嚴重。復習過程中要多注重學困生的復習情況，一幫一，督促其復習

　　2、學生作業(yè)完成情況。作業(yè)是訓練學習知識與技能的有力武器，作業(yè)質量的好壞直接影響到了學習的成績。課堂作業(yè)由于我們分層次布置，大多數學生都能按時的、較高質量的完成。但有極個別學生，作業(yè)不認真，書寫潦草，不按時上交。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

　　3、學生閱讀方面的情況。學生閱讀能力、分析問題的能力不強，缺乏對課文內容的理解和分析。老師不要求，平時沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，不能很好的獨立閱讀課文，遇到與課文內容有關的問題，不思考，不討論，考試時，這方面的內容，失分最多。這方面要在復習中加強。

　　4、寫作方面的情況。多數學生對寫作有著濃厚的興趣，布置一篇習作，都能在規(guī)定的時間里完成，但普遍存在的問題是習作篇幅較短小，內容不夠具體。這一問題也是復習的重難點。

　　二、復習目標：

　　1、通過復習考查檢測學生對所學基礎知識的、基本能力掌握的程度，達到查漏補缺的`目的。

　　2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　三、復習內容：

　　(一)語基部分

　　要求：全員參與，自主復習，個別強化。

　　依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項：

　�、倏雌匆魧懺~語。

　�、诙嘁糇帧⑿谓�字組詞

　�、厶钭纸M詞。

　�、芤蛔纸M多詞。

　�、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。

　�、拚諛幼訉懺~語、選擇近義詞填空。

　�、邔懗鰩в袛底只蛞馑枷喾聪嘟�的詞語。

　�、鄶U句、縮句、變化句型、修改病句

　　我根據學生在復習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現知識的漏洞及時彌補

　　(二)閱讀部分 練中有導 導中有練

　　一、背誦和默寫

　　1、要求背誦的部分必須人人過關。

　　2、把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

　　3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生也感興趣。

　　二、閱讀短文回答問題 1、不動筆墨不讀書

　　俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，要求學生把自己認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。

　　2、勤查字典、詞典

　　課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多生字詞語，我要求學生能夠利用字典詞典等工具書自學，培養(yǎng)學生能力的同時也豐富了他們的知識。

　　3、記筆記或寫閱讀心得

　　在讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐富自己的知識。讀完書后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。

　　4、勤于思考，積極討論

　　讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問。

　　我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓練，我訓練學生要抓住問題的核心，找關鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。

　　三、閱讀本冊教材，進行歸類練習

　　我要求學生熟讀教材并分組進行歸類：

　　1、內容要點歸類：可以編成填空題進行練習。

　　2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。

　　3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。

　　(三)習作部分

　　1、日記方面：

　　A、寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記

　　(1)一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚)

　　(2)一景一描(練習寫景的，抓住景物特點)

　　(3)一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來)

　　(4)一感一想(練習想象的，想象事實結合)

　　B、堅持日記交流：

　　每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。

　　2、作文 A、按事情發(fā)展順序寫事

　　(1)圍繞一個意思去寫，要把步驟交待清楚。

　　(2)可以運用“先、然后、接下來、最后”等關聯詞語。

　　(3)還可以抓細節(jié)、抓動作使文章更生動。

　　B、按方位的變化寫景

　　(1)我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。

　　(2)寫各處的景物要抓住特點。

　　(3)注意詳略得當。

　　C、動靜結合寫植物

　　(1)文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動態(tài)的襯托，這樣形象才生動。

　　(2)運用恰當的形容詞和數量詞。

　　(3)運用合理的修辭方法使文章更加充實。

　　D、抓住特點寫動物

　　(1)描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。

　　(2)描寫動物的外形要按順序。

　　(3) 可以運用比喻、擬人的寫作手法。

　　3、看圖作文

　　(1)正確理解把握圖意：明白圖中說的是一件什么事?根據圖畫找出事情發(fā)生的時間、地點、人物等。

　　(2)加入合理的想象

　　無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內容還原于生活呢?就要結合自己的生活實際，把自己置身于當時的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會生動。

　　綜合復習

　　及時補漏 , 自助復習

　　根據學生的實際，我把前邊的單項復習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。

　　三、復習方法和措施

　　復習方法：總結規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。 復習措施

　　1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。

　　2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。

　　3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

　　4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

　　5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

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