（精華）中班教案5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
教學目標：
1、理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、感知等量物體不同空間的排列形式。
教學準備：
范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。
教學重點與難點：
理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。教學方法與手段探索操作法；實物材料輔助教學。
活動過程：
教師活動幼兒活動設計意圖
一、引出活動要求。
1、出示范作“紙牌”。
師：看老師手里拿的是什么？
2、提出活動內(nèi)容。
師：這是我做的紙牌，今天我們來開個紙牌加工廠，請小朋友自己來做紙牌。
3、引導幼兒了解做紙牌的方法。
�。�1）每人做4張同一數(shù)字的紙牌。
�。�2）先在紙牌的一角寫上同一個數(shù)字，然后再在中間點出相應的點數(shù)。
�。�3）4張卡的點子排列要不一樣。
�。�4）4張卡片上的點子用不同的顏色來制作。（紅、黃、藍、綠）
4、老師進行示范制作。
觀看紙牌。
以快樂心情接受任務。
學習制作紙牌的方法。以游戲的形式激發(fā)幼兒對做紙牌的興趣，在老師的范作以及示范下，了解如何制作紙牌的方法，為后面的'制作活動作好鋪墊。二、引導幼兒做紙牌。
1、提出要求。
師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。
2、指導幼兒制作紙牌。
提醒幼兒每張卡上點子的排列要不一樣，要注意用4種不同的顏色制作。
3、檢查幼兒做的紙牌。
老師做質(zhì)量檢驗員，檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來點相應數(shù)量的點子。
聽清制作紙牌時的要求。
制作紙牌，每人都能按要求正確做一個數(shù)字的紙牌（4張）。
有做錯的進行糾正、重做。通過做紙牌，來引導幼兒學會等量物體不同空間的排列形式，理解8以內(nèi)的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。
1、請幼兒自由結伴，把紙牌合起來，然后再分一分，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2、老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡單牌游戲的規(guī)則。
3、組織幼兒繼續(xù)玩紙牌，關注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。
先完成的一起自由結伴玩牌。
看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。
再次自由結伴玩紙牌。通過玩牌，復習鞏固比較數(shù)量的大小，排序、配對，讓幼兒體驗游戲活動的快樂。
中班教案 篇2
活動目標：
1.集體閱讀與自主閱讀結合，理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧有趣。
2.感知幾個青蛙爭搶的過程，大膽講述，分享閱讀經(jīng)驗。
3.體驗閱讀帶來的快樂，對這個繪本感興趣。
活動準備：
繪本人手一本、PPT等。
活動過程：
一、閱讀歌曲，激發(fā)興趣。
教師：唱響閱讀歌，走進新天地。小朋友，又到了我們閱讀的時間了，讓我們一起唱起我們的閱讀歌吧！
教師：今天閱讀的主人公是誰呢？讓我們一起來看一下。他們在哪里（樹林）？
二、觀察封面，直接導入。
1.教師：在一片茂密的樹林了，走來了誰？他們看到了什么？（是什么樣子的？）
2.教師：這是什么？（請幼兒猜）
三、集體閱讀繪本的前幾頁。
1.觀察第1頁。
教師：兩只青蛙看見這個奇怪的東西，會怎么想呢？他們會怎么做？
2.觀察第2-3頁。
教師：當他們都想把他帶走的時候，又發(fā)生了什么？
3.觀察4-5頁。
教師：這時他們兩個又開始做什么了？
4.幼兒嘗試表演。
5.觀察6-7頁。
教師：當他們搶的'不可開交的時候誰來了？會幫誰呢？最后哪一方會贏呢？答案就在書里。
三、幼兒自主閱讀，分共交流分享爭搶的過程。
1. 教師提出閱讀要求。
2.交流分享。
3.出示結局。
教師：正當他們拉的不分勝負的時候，有一個聲音傳來。是誰呀？猜一猜，他們會放手嗎？蛇很生氣。
四、完整閱讀欣賞繪本。
教師：這個故事真有趣，讓我們完整的來讀一讀吧！
五、欣賞故事封底，拓展延伸。
1.出示封底。
教師：現(xiàn)在你們知道封底上的這個長長的是什么了嗎？誰來讀一讀這條蛇說了什么？
2.討論：你們覺得他們還會來嗎？為什么？
教師：生活中，你跟別人搶過東西嗎？你覺得這樣好不好？不屬于自己的東西，不能爭搶。否則很容易上當。
3.教師：今天老師就將這本有趣的書放到我們的圖書館里，感興趣的小朋友在游戲時還可以再去讀一讀。
活動延伸：
游戲活動：在游戲中繼續(xù)閱讀，體驗閱讀帶來的快樂。
中班教案 篇3
一、活動意圖：
近期，我班開展了主題活動《車的家族》，幼兒對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛學習用花片拼插汽車、公交車等車輛，于是，我們產(chǎn)生了主題建構“十字路口”的設想。由于幼兒剛剛升入中班，初步接觸根據(jù)平面圖進行主題建構的活動，并且分工合作能力較弱，需要教師協(xié)助。因此，本活動由幼兒初步嘗試分組，教師適當指導，讓幼兒通過與同組伙伴合作，學習如何商量分工，怎么友好相處等能力，從而不斷提高游戲水平。
二、活動目標：
1、初步學習看平面圖進行主題建構。
2、學習與同伴互相商量、分工合作，體驗完成建構作品的成功感。
三、活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉高樓的`搭建和汽車拼插方法等等。
2、物質(zhì)準備：平面圖一張、小圖片若干、花片、積木、易拉罐、紙盒、紙軸、水管等。
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、出示平面圖，引導幼兒觀察并學習合理布局。
引導語：“這是什么地方？”（十字路口）“十字路口上有什么？”（教師根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在相應的位置上。）
2、引導幼兒根據(jù)自己的意向分組。
引導語：“現(xiàn)在，我是總工程師，你們就是小建筑師，我們要分成三個建筑隊，一隊建高樓，一隊建護欄，還有一隊造汽車。請你想一想你要參加哪個建筑隊，和旁邊的小朋友說一說�！�
3、介紹材料，啟發(fā)幼兒利用材料建構。
引導語：“今天的建筑材料有花片、積木、易拉罐、紙盒和水管，大家想想，這些材料能用來建什么？”
4、提出建構要求：
①要注意看平面圖，按照平面圖來建構；
�、谝獎幽X筋造出和別人不一樣的車型；
�、圩o欄建筑隊要先商量怎么建，怎么分工，再一起動手建構。
�。ǘ┯螒虿糠郑�
幼兒分組建構，教師觀察指導。重點指導幼兒根據(jù)平面圖合理布局，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地建構不同造型的車輛。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、幼兒聽信號收拾玩具。
2、組織幼兒欣賞、評價作品，體驗成功感。
中班教案 篇4
設計意圖：
在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義。
活動目標：
1、拿出全家福照片了解家庭成員。
2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。
3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。
活動重點：
介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。
活動難點：
能夠用連貫的語言表達對家人的情感。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：教師準備一張全家福照片�！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻2.知識經(jīng)驗準備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。
活動過程：
一、老師介紹自己家人引導語：小朋友們老師給你們看一樣東西，小朋友看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過渡語：這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的.爸爸是個司機（開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務（拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。
二、幼兒講述自己的家人。
（一）、幼兒討論自己家人引導語：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧（教師與幼兒一起討論家人情況，并引導幼兒說出家人情況）過渡語：剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。
提問語:有誰愿意來介紹一下自己的家人
�。ǘ�、幼兒講述自己的家人幼兒講述自己的家人，教師在旁邊做適當?shù)囊龑〗Y語:剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。
�。ㄈ�、看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的喜愛。
過渡語：大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧。
三、結束結束語：看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。
中班教案 篇5
一目標：
1。引導幼兒觀察畫面，大膽想象，樂意用自己的語言來表達。
2。學習對話的句式和詞匯，能進行初步的故事表演，體驗表演的樂趣。
二準備：
氣球碟片頭飾大圖書小圖書
三過程：
1。導入。
“今天是11月3日，我的生日。你們猜：今天我會聽到一首什么歌？”（生日快樂歌）你們愿意唱給我聽嗎？（謝謝）
你們一定也過過自己的生日，那你的生日是怎樣過的？能告訴我嗎？
今天早上，我看到了一本書，它這個生日呀，可跟我們有點不一樣，你們想看嗎？讓我們用掌聲把它給請出來。
2。分享大圖書。
我們一起來讀一讀書名——————————生日氣球。
讓我們一起來看一看這個故事里面到底是怎樣過生日的。
（1）師直接讀：袋鼠，看，這么多氣球，都是給你們的。
提問：這么多氣球，在哪兒呢？請小朋友上來指出來。
這些氣球都有些什么顏色呀？
�。�2）師讀：這個藍色的氣球是給你的。
這個藍色的氣球是給誰的？（讓幼兒說一說，你是怎么知道的？）
那看看是不是給小蛇的，拆字讀：小蛇，謝謝！我喜歡這個藍氣球。猜對了，一起鼓鼓掌。
（3）你們看，現(xiàn)在，袋鼠在把氣球送給誰呀？誰來讀讀袋鼠的話，師幼一起讀。
你猜章魚會說什么？
師讀：謝謝！我喜歡這些小氣球！這是章魚說的。
�。�4）還有誰沒拿到氣球？袋鼠會給它嗎？
（5）這下，小刺猬得意了，它拿著大氣球，說：瞧！我的大氣球！其他小動物看見了，怎么樣？引導幼兒觀察動物的表情。袋鼠說了什么？接下來會發(fā)生什么事呢？
（6）看圖，讓幼兒表達。
“猜猜刺猬的氣球炸了會發(fā)生什么事呢？其他小動物會怎么樣呢？”
�。�7）小袋鼠：我的`氣球送給你吧。送給誰了？看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎？小刺猬特別的高興，你們看，他高興的都要_———————跳起來了。
�。�8）這個故事完了，這里面一共出現(xiàn)了幾個小動物呀？哪5個？
好，讓我們一起來看看是不是這5個小動物，（打開書的第一頁）說的太棒了，把掌聲送給他。
你覺得是誰在過生日？你是怎么想的？
3。觀看碟片。
想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢？
4。故事表演。
老師都有點想表演這個故事了，你們想來表演嗎？看，這兒有老師為你們準備的頭飾。你想扮演哪一個小動物，你就搬著椅子過來帶上它。
“今天，我們表演的故事，名字叫什么呀————————生日氣球”（今天，我的寶寶————————小袋鼠過生日，歡迎你們來我家！聽小袋鼠說，你們特別愛玩氣球，我就買了好多氣球。看，這么多氣球，都是給你們的^^^^^^。當小袋鼠把氣球給刺猬時，袋鼠媽媽說：”真是個懂事的好孩子，媽媽更愛你了！”
請老師說說我們小朋友表演的怎么樣？我相信等我們熟悉了這個故事，會表演的更棒！
5。觀看小圖書。
老師這兒有小圖書。請你們找一找：袋鼠說了哪些話？其他動物說了什么？他們的表情怎么樣？然后用自己的話講一講這個故事。回家以后可以把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽了，好嗎？。
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