大班教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　生活中的廢舊布袋隨處可見，但大多數(shù)都被丟棄了。為了讓幼兒初步體驗“變廢為寶”的愉悅，知道生活中的許多廢舊物品都可以玩出花樣，更好地實踐我園“綠色家園”的課題研究，我特意選用了廢舊布袋來作為本次游戲的材料，這樣即節(jié)約了資金，也不怕?lián)p壞，就能使幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。同時，我又將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)了教育的整合性。

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒用聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

　　2、洗凈的廢舊布袋人手一只，桑葉若干。

　　3、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　�。úシ拧段覑巯丛琛钒樽鄮В�師：聽，音樂真好聽呀，讓我們跟著音樂一起做運動吧！

　�。ㄟ\動結(jié)束）師：做做運動感覺真舒服，小朋友感覺怎么樣？（簡單談話小結(jié)：天天鍛煉

　　身體好）。

　　二、自由玩布袋（布袋分散在場地四周）

　　發(fā)現(xiàn)布袋，（作驚奇狀）師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,你們玩過嗎？（沒有），那讓我們一起來玩一玩吧！看看誰玩的花樣最多，我們就讓他做“超級大玩家”。（提醒幼兒分散開玩，要注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。若幼兒的玩法較少或局限于個體玩耍，教師可以以游戲角色參與游戲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出多種游戲形式：如將布袋當小河練立定跳遠、雙腳放進布袋學袋鼠跳，將布袋披在身上做白龍袍接龍舞龍、對折布袋接成細長的小路等。）

　�。ㄇ描專�師：“超級大玩家”評選活動開始了，快來報名啦。（集中幼兒討論展示各種玩法，評選出“超級大玩家”。）

　　三、集體游戲：“會變的蠶寶寶”、“盲人聽音走路”

　　1、師：小朋友們真會玩，用布袋變了很多花樣�，F(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來，變--變--變！

　　師：蠶寶寶是怎么走路的呢？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？（引導(dǎo)不會蠕動爬行的幼兒象爬得好的幼兒學習）

　　2、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

　　師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧�。ń處煵粩嗟刈儎游恢梦股Ｈ~，蠶兒也隨之改變爬行的'方向）

　　師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!（開始播放輕音樂）咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。蠶寶寶吐了許多又長又白的絲，把自己也包在里面了，變成了一個白白的橢圓的蠶繭。蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，又過了一段日子，蛹里的蠶變成了飛蛾，飛蛾在蛹里感覺很不舒服，就使勁地滾來滾去,滾來滾去，終于滾破了繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散飛）

　　3、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,變的可真像!接下來我們再用布袋變變變（將布袋套在頭上），變成盲人了。大家一起來學一學“盲人走路”吧。想想盲人會怎樣走路呢？（提示慢慢地手摸索著走動）

　　4、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。（教師提示注意安全，互不碰撞）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧！（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）

　　5、約四、五分鐘后，師：請小朋友把布袋拿下來吧，盲人走路方便嗎？（不方便）如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做？遇到殘疾人呢？老爺爺、老婆婆呢？（幼兒自由討論）師：小朋友們說的真好!相信你們一定能說到做到!

　　四、放松游戲：布袋魔術(shù)

　�。ń裉煊脧U舊布袋玩了很多花樣，玩得很開心，啟發(fā)幼兒在生活中節(jié)約，少要求家長買多的、貴的成品玩具）

　　師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏�，然后再變成一個矮子（將小布袋橫向?qū)φ郏�，最后再變得矮一點，變成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ郏�此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！

大班教案 篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強幼兒對社會的親和能力，提高幼兒對美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時就已經(jīng)進行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認真分析本班幼兒的實際發(fā)展水平，我認為：音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學習。經(jīng)過認真分析本班幼兒的實際發(fā)展水平，我班幼兒在中班時就已經(jīng)進行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。

　　【活動目標】

　　1.激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；

　　2.感受樂曲ABA的`結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚等動作分別表現(xiàn)樂曲A段的悠揚和B段的歡快；

　　3.認識古箏的音色特點，感受民族樂器帶輕松和愜意。

　　【重點難點】

　　認識古箏的音色特點，感受民族樂器帶輕松和愜意。

　　【活動準備】

　　《漁舟唱晚》音樂CD、課件PPT、小魚和漁夫頭飾等

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┳尯⒆觽儍A聽《漁舟唱晚》的音樂

　　1.聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”

　　2. 感受音樂的節(jié)奏和旋律。

　　3.聽音樂，在傾聽結(jié)束并進行簡單的討論。

　　（一是激發(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學會有目的的傾聽音樂）

　　（二）邀請孩子們觀看《漁舟唱晚》課件

　　1.讓孩子們感受真實的音樂情景。

　　2.邀請一位幼兒配合，隨著A段音樂開展雙人劃船的動作，（如兩人面對面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動，做劃船狀，調(diào)動幼兒的情緒）；

　　3.學劃船動作，調(diào)動幼兒的情緒。

　　（三）幼兒相互配合學做動作

　　1.請幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作；

　　2.以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨B段音樂設(shè)計捕魚的動作。

　�。ㄋ模┓纸M進行“快樂小漁民”游戲

　　1.將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。（玩法是：播放A段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動；播放B段音樂由捕魚組活動，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂的不同情緒）。

　　2.幼兒學劃船動作；

　　3.幼兒開展劃船捕魚游戲；

　　4.教師激勵評價幼兒，調(diào)動幼兒積極參與的情緒。

　　（五）總結(jié)評價，活動結(jié)束

　　【活動反思】

　　這是一堂音樂欣賞活動課，總體來說我班的孩子對于這個音樂故事還是非常感興趣的，在請他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動作、表情時，他們惟妙惟肖，當然有些孩子在到前臺表演時還是有些拘謹?shù)�。后來的“劃船”音樂表演游戲還是滿精彩的。 隨后我讓學生分角色來表演劃船的和捕魚的，我覺得這個環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的，學生一直處于興奮狀態(tài)。今后，我要多多設(shè)計學生喜歡的音樂環(huán)節(jié)，以提高音樂課的課堂效率。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復(fù)雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設(shè)計了本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數(shù)字與生肖順序相匹配，讓時間的延續(xù)與生肖輪回相對應(yīng)，通過活動讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。

　　活動目標：

　　一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關(guān)屬相的問題。

　　二、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規(guī)律進行探索，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

　　活動準備：

　　生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

　　活動過程：

　　一、小動物律動。

　　二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠教師出示老鼠玩具："小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什么年嗎？"（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出生的小孩屬什么？

　　主要教法：觀察法主要學法：觀察法

　　三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒

　　1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪開始數(shù)？老鼠第一、誰第二……？

　　2、你的生肖是什么？（引導(dǎo)幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）

　　3、小朋友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？

　　4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進行相應(yīng)的推算）小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。

　　四、結(jié)合生肖鐘觀察，發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

　　1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）

　　2、引導(dǎo)幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？

　　3、啟發(fā)幼兒結(jié)合"生肖鐘"進行思考，引導(dǎo)幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以后輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年出生的人屬什么？為什么？

　　4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？

　　小結(jié)：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：游戲法、語言討論法小結(jié)：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。

　　五、故事：十二生肖。

　　1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？

　　2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？

　　3、教師講述故事。

　　六、通過兒歌復(fù)習十二生肖的排列順序。

　　聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。

　　小結(jié)：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的.。

　　七、幼兒操作嘗試。

　　1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。

　　制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。

　　小結(jié)：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

　　主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學法：游戲法、操作法小結(jié)：動手操作部分是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié)，通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。

　　八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。

　　活動延伸：生活中尋找"十二生肖"。

　　請幼兒回家同父母尋找十二生肖，比如：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片……，帶到幼兒園進行交流。

　　教學反思：

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

　　通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、學習用恰當?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯：慌慌張張。

　　2、能結(jié)合錄像，用生動、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。

　　3、懂得做事要有條理，為上小學做準備。

　　活動準備

　　情境錄像，豐富幼兒上小學前的相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、與幼兒談話，引入主題

　　師：過一段時間，小朋友就要上小學，成為一名小學生了，你們的心情怎樣?為什么?有一個剛上一年級的小學生叫莎莎，讓我們一起來看看關(guān)于她的.故事。

　　二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并講述

　　1.播放第一段

　　觀看前要求：請小朋友仔細觀看，莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?

　　(1)觀看后提問：莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒進一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌慌張張)

　　(3)幼兒討論并完整講述

　　(4)情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W前慌慌張張。

　　2.播放第二段

　　觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎

　　莎和媽媽之間說的話。

　　(1)觀看后提問：接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒進一步講述(收拾書包時，媽媽會對莎莎說些什么?來到學校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)

　　(3)請幼兒完整講述，鼓勵幼兒講評。

　　(4)情感提升：莎莎在上學出門前收拾書包合適嗎?應(yīng)該什么時間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學?遲到有什么不好?

　　3.討論莎莎遲到的原因

　　(1)討論：莎莎為什么會遲到?她該怎么做?

　　(2)共同小結(jié)：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。

　　三、鼓勵幼兒完整講述

　　1、同伴間互相講述，教師指導(dǎo)。

　　2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。

　　3、情感提升：你覺得你成為小學生后會怎樣做?

　　四、幼兒看改變后的莎莎

　　莎莎遲到后心情特別難受，后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

　　2．喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3．感受、表現(xiàn)溫暖的友情。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

　　活動過程

　　1．回憶歌曲。導(dǎo)入創(chuàng)編

　　師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?

　　師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

　　(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)

　　師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢?

　　幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

　　(設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)

　　師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

　　2．編歌詞

　　幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

　　教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏(xx xxIx一)規(guī)范、整理歌詞。

　　(由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)

　　3．集體演唱 看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

　　附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友(原曲調(diào)為D調(diào)．幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào))

　　4．幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

　　(幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的.暗示。自主學習改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信．越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，并運用肢體語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)

　　親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(Xx I X―)

　　親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XX l X― )

　　親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(Xx I X― }

　　親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xx I x― )

　　我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。

　　大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班教案 篇6

　　活動目的:

　　1.練習將球投進洞時,鍛煉幼兒的.手眼協(xié)調(diào)能力.

　　2.能積極參加游戲活動.

　　活動準備:

　　1.每人一個小球

　　2.開洞的紙箱兩只

　　重難點：

　　練習將球投進洞

　　活動過程:

　　教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間,教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線.請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個幼兒一個球,告訴他們把球投進洞里.教師每次請兩個孩子投球,投準了,大家拍手鼓掌,沒投準,繼續(xù)投,直到投進為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來,孩子們每人拿一個球繼續(xù)投.游戲可反復(fù)玩.

　　活動延伸:

　　教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度.

　　活動反思:

　　許多幼兒在第一次投時就命中率很高,教師可適當把紙箱的距離調(diào)遠,讓幼兒更有成功感。

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、體驗在一種色調(diào)中以一種色的基調(diào)為主，其他色彩混雜的協(xié)調(diào)美，感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。

　　2、能自主、耐心、細致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫、做手工的習慣。

　　活動準備：

　　綠色調(diào)（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫紙、黑色水彩筆。

　　活動重點：拼鑲作畫。

　　活動難點：選擇一種色調(diào)的紙片進行拼鑲粘貼。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、我們濟源都有什么山？

　　2、雙休日你去登山了嗎？山上有什么？

　　3、現(xiàn)在是春天，山是什么顏色的？還有什么顏色？

　　二、學習拼鑲紙片畫的作畫方法

　　1、出示范畫

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說說

　　以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的，這幅畫是怎么完成的？

　�。ㄐ〗Y(jié)：先畫輪廓線，用彩色紙片一片一片的粘上的，片與片之間要留距離）

　�。�2）認真觀察紙片的`顏色：

　　大多數(shù)是什么顏色？（綠色為主，現(xiàn)在是春天，春天的山就以綠色為主，當然還有其他的顏色）

　　畫中的每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）

　　2、總結(jié)拼鑲紙片畫的作畫方法

　�。�1）畫出有山、有樹的輪廓，

　�。�2）選擇統(tǒng)一色調(diào)、不同顏色的紙片進行粘貼（注意一座山一種顏色）

　�。�3）片與片之間有距離，紙片不超過輪廓線

　�。�4）注意畫面要整潔、干凈

　　三、幼兒動手作畫（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導(dǎo)

　　1、用黑色水彩筆畫出輪廓，亦可以添畫其他的樹、太陽等。

　　2、拼鑲制作

　　鼓勵幼兒耐心、細致、整潔的完成畫面。

　　四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）

　　孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品。

　�。ㄎ耶嫷氖莤x山，山上有什么？）

　　五、結(jié)束活動

　　1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽一首歌《山》。

　　2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個季節(jié)，我們再去登山、去畫出更美的山，好嗎？

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，嘗試創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)“泡泡水”、“泡泡飛舞”“泡泡不見了”的各種形態(tài)。

　　2、體驗音樂歡快、優(yōu)美的旋律，發(fā)揮想象并能用相應(yīng)的肢體動作來表達自己的感受。

　　3、嘗試與同伴間合作表現(xiàn)“大泡泡”、“小泡泡”的動作，發(fā)展幼兒的合作性和創(chuàng)造性，感受合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒有玩吹泡泡的生活經(jīng)驗。

　　2、三幅圖片（在瓶子里的泡泡、空中飛舞的泡泡、有的破了不見了有的還在飛的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。

　　3、音樂CD。

　　活動過程：

　　一、游戲進場：吹泡泡

　　師：今天老師帶來一小瓶泡泡水，你們來和泡泡一起玩游戲吧。

　　二、 幼兒遷移生活經(jīng)驗，自由談?wù)撆菖�，感受泡泡的形態(tài)變化過程。

　　師：剛才我們玩了吹泡泡的游戲，誰來說一說泡泡是怎樣的？

　　幼：圓圓的、大大的、小小的、透明的……

　　師：泡泡們都住在什么地方？

　　幼：在小瓶子里

　　師：泡泡從瓶子里吹出來后，會怎么樣？

　　幼：泡泡在空中飛、飛高了、還會落下來

　　師：最后泡泡有什么變化？

　　幼：泡泡不見了、破了、爆炸了

　　師：所有的泡泡一起不見了嗎？

　　幼：有的還在飛，有的`不見了

　　三、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編：

　　師：現(xiàn)在老師還帶來一個大大的玻璃杯，你們看里面有什么？

　　幼：杯子里有水

　　師：我用吹泡泡的工具攪一攪杯里的水，發(fā)現(xiàn)什么？

　　幼：有小泡泡游上來，泡泡越來越多了

　　師：許多泡泡生活在一個大瓶子里，它們有什么感覺？

　　幼：很暖和、很擠

　　師：泡泡在水里是怎么樣的？

　　師：我們來看看誰能用什么動作來表現(xiàn)？

　　師：泡泡吹出來在空中是怎么樣的？

　　幼：泡泡會飄，會飛呀，飛上天，越飛越高，還會轉(zhuǎn)圈

　　師：我們來看看誰能用什么動作來表現(xiàn)？

　　師：最后泡泡有什么變化？

　　幼：有的泡泡不見了、有的泡泡還在飛

　　幼：有的泡泡破了、爆炸了

　　師：你們再來看一看，聽一聽泡泡破了會發(fā)出聲音嗎？

　　幼：沒有

　　師：我們來看看誰能用什么動作來表現(xiàn)？

　　四、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

　　老師和幼兒一起完整欣賞音樂，初步感知音樂的性質(zhì)。

　　師：這里有一段好聽的音樂，仔細聽聽，你聽到和想到什么？你有什么感覺？

　　五、分段欣賞，討論創(chuàng)編

　　1、結(jié)合三幅圖片，幫助幼兒進一步理解三段音樂的特征。

　　2、 幼兒聽音樂分段表演，初步引導(dǎo)幼兒體驗用身體動作來表現(xiàn)“泡泡樂”的過程。

　　師：第一段音樂里聽到什么聲音，有什么感覺？

　　幼：聽到水咕嚕、咕嚕的聲音，好像冒泡泡了

　　幼：泡泡在水里游動，擠在一起、慢慢從水里浮起來

　　師：你們看這是什么？

　　幼：一個大大的吹泡泡的工具。

　　討論：當吹泡泡的工具攪動起來，泡泡就慢慢從水里浮起來，動起來。

　　師：我們聽著音樂試著用動作表演吧。

　　（先小組部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）

　　師：這段音樂聽起來覺得怎樣？你想怎么做？

　　幼：第二段音樂是快的，聽起來覺得泡泡很高興、很開心

　　幼：好像在歡樂的跳舞

　　師：我們聽著音樂試著用動作表演吧。

　�。ㄏ刃〗M部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）

　　討論：除了手和腳動起來很像泡泡在空中跳舞，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)泡泡？

　　老師把第三環(huán)節(jié)中幼兒個人創(chuàng)編出有價值的動作進行整合，鼓勵幼兒吸收來自于同伴的動作，引導(dǎo)全體幼兒再來試試看。

　　師：最后一段音樂聽起來是怎么樣？你想怎么做？

　　幼：是慢慢的、優(yōu)美的

　　幼：像泡泡們在慢慢地飛、輕輕地落下地，最后泡泡不見了。

　�。ㄏ刃〗M部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）

　　討論：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒有聽仔細，第二段音樂和第三段音樂有明顯的區(qū)別，動作要做得怎么樣？要更慢、更輕。

　　討論：老師還發(fā)現(xiàn)所有的泡泡都在音樂停止后同時破了，有沒有不同動作？小朋友準備好再來試試看。

　　六、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

　　1、師：現(xiàn)在我們來玩“吹泡泡”的游戲，地上有一個大圓圈表示是一個大瓶子，你們來當泡泡，都到瓶子里來吧。

　　2、師：你們想一想用什么動作來表現(xiàn)在水里的泡泡，在空中快樂的跳舞的泡泡，慢慢地飛高了、又輕輕地飛低了的泡泡，突然有的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后所有的泡泡都破了，并保持動作靜止不動。

　　3、幼兒游戲，老師用語言和自制吹泡泡的道具來提示幼兒大膽表現(xiàn)三段音樂。

　　七、傾聽音樂，合作表現(xiàn)

　　師：想一想用什么動作表現(xiàn)“大泡泡”和 “小泡泡”？

　　師：你還可以找?guī)讉�好朋友商量一下做怎樣的泡泡？用什么動作來做？

　　1、幼兒自由邀請好朋友合作表現(xiàn)動作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、泡泡飛高了、泡泡飛低了……

　　2、播放音樂，教師使用道具暗示結(jié)合語言提示：

　�。�1）老師用吹泡泡的工具攪動瓶子里的水，開始泡泡擠在水里，扭動起來、泡泡慢慢從水里浮起來。

　　（2）老師用嘴對著吹泡泡的工具一吹，一個、兩個、一串被吹出來，泡泡們在空中變成“大泡泡”、“小泡泡”， 在空中快樂的跳舞。

　�。�3）音樂慢了，泡泡慢慢地飛上天、輕輕地落下地，突然被吹泡泡的工具點擊的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后泡泡都破了，并靜止不動�？纯茨膫�造型最漂亮！

　　八、活動結(jié)束—到戶外玩吹泡泡的游戲。

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