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幼兒園中班音樂領(lǐng)域公開課教案《大街上面真熱鬧》
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂領(lǐng)域公開課教案《大街上面真熱鬧》，歡迎大家分享。
一、活動目標
在逛逛看看的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)周圍能發(fā)出聲響的小店，嘗試用節(jié)奏語言表現(xiàn)，體驗逛街的快樂。
二、活動準備
1，去周圍逛過小店。
2．理發(fā)店、超市、干洗店等圖片或簡筆畫。
活動過程
(一)猜猜你發(fā)現(xiàn)的小店
T：我們幼兒園周圍有很多小店，你們散步時發(fā)現(xiàn)了什么有聲音的店?把它會發(fā)出的聲音說出來讓我們猜猜。(引導幼兒說小店的聲音，同伴通過發(fā)出的聲響猜測是什么小店。)
(二)進一步觀察有聲音的店
(在交流分享的基礎(chǔ)上，引導幼兒有針對性地再次去小店觀察，如理發(fā)店、超市、干洗店。)
(三)有節(jié)奏地介紹有聲音的小店
T：我們又去逛街，發(fā)現(xiàn)理發(fā)店、超市和干洗店都有聲音，理發(fā)店有什么聲音呢? (引導幼兒表現(xiàn)剪刀的聲音，老師進行節(jié)奏提升，例如：理發(fā)店的 剪刀嚓嚓嚓嚓響，幼兒集體模仿節(jié)奏。)
T：超市有什么聲音? (引導幼兒表現(xiàn)門鈴的聲音，老師進行節(jié)奏提升，例如：超市的 音樂門鈴 真好聽，幼兒集體模仿節(jié)奏。)
T．還發(fā)現(xiàn)什么店？什么聲音？ (根據(jù)幼兒表現(xiàn)干洗店電熨斗的聲音，老師進行節(jié)奏提升，例如：干洗店的電熨斗滋滋，幼兒集體模仿節(jié)奏。)
(四)分組開店
T：我們也來開小店，找你愿意去的小店，人們逛到哪，哪個小店就來介紹，介紹三次。 (出示圖片，老師指到哪，哪個小組就用節(jié)奏語言介紹自己的店。)
系列活動二
一、活動目標
嘗試用樂器表現(xiàn)代表各個小店聲響的節(jié)奏，分組合作跟著音樂進行演奏，體驗合作樂器操作的快樂。
二、活動準備
1．具備有關(guān)小店節(jié)奏的經(jīng)驗。
2．樂器若干(小鈴、沙球、響板、串鈴)。
3．音樂。
三、活動過程
(一)為小店做廣告
T：上次我們開了哪三個小店，是哪
T：我們給三個小店做廣告。
(引導幼兒用節(jié)奏語言介紹小店。)
(二)樂器配音
T：今天我們用小樂器為理發(fā)店配音，理發(fā)店的剪刀聲用什么樂器表示?
(引導幼兒用沙球為嚓嚓嚓嚓配音，同樣的方法為超市、干洗店尋找合適的樂器。)
(三)逛街
T：我們帶著小樂器一起去逛街，邊走邊唱，(后附歌曲)逛到哪，哪個小店就用樂器介紹三次。 （連念三遍做廣告，如：超市的音樂門鈴真好聽，超市的音樂門鈴真好聽超市的音樂門鈴真好聽。）
操作提示
活動必須基于有相關(guān)的生活經(jīng)驗，因此第一次逛街尋找有聲音的店可以是隨便看看，在此基礎(chǔ)上和同伴用猜謎的方式來分享觀察到的內(nèi)容。老師在此過程中要發(fā)現(xiàn)并對幼JL的觀察有所分類和提升，挑選出有價值的小店，并再次有針對性地去看，同時進行節(jié)奏提升。用節(jié)奏語言表現(xiàn)，為接下來的樂器操作奠定基礎(chǔ)。
在樂器操作時，可根據(jù)幼兒的實際水平進行配器，提供適當?shù)臉菲鳌?/p>
例如：理發(fā)店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓向，也可以提高難度（小鈴）理發(fā)店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓響。
弟弟妹妹快快來我們一起去逛街，走呀走呀看呀看大街上面真熱鬧。
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