中班教案4篇（優(yōu)秀）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）
蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落
教學(xué)難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入
�。ǚ臿）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友��？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰��？（不要求個別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1.觀看表演（播放課件）
課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的.是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友�。克吞一ㄔ趺礃�？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
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小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習(xí)仿編
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放a，幼兒自由出教室。
附： 春天的朋友
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手
她對小草說，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手
她對小花說，
咱們是朋友
花蝴蝶，小草和小花
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是春天的朋友
教學(xué)目的：
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
中班教案 篇2
活動目的：
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓�，自己就會快樂�?/p>
3、識字：甜 香 果實
活動準(zhǔn)備：
掛圖 字卡 鹿、松鼠、杜鵑鳥的`頭飾
活動過程：
一、欣賞故事
教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
二、理解故事
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？
它們都干了些什么？
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么？
蘋果樹怎樣回答的？
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
三、講故事
——教師出示字卡“甜 香 果實”教幼兒認讀
——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。
四、表演故事
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，感知動物體型的差別。
2、仔細觀察畫面，能用完整的語言表述所看到的內(nèi)容。
3、體驗和朋友在一起的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、故事PPT
2、鼠太太圖片
3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》
活動過程：
一、由談話：說說請客，引出主題
教師：請客的時候，你們會準(zhǔn)備些什么來招待客人？客人來的時候，你是怎么樣和客人打招呼的？我們班請來了一位客人，認識它嗎？（幼答）它是鼠太太。咱們一起給它打個招呼吧！它呀，今天要做一件有意義的事，請客。我們一起來看看。
二、仔細觀察畫面，了解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┯^察圖片，初步了解故事內(nèi)容
出示ppt1：
1、教師：鼠太太在干什么？
幼兒：為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜。
教師：它準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？
幼兒：有……有……還有……
教師：它的心情是怎么樣的？ （開心）
2、小結(jié)：鼠太太非常高興地在為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜�？磥恚埧驼媸且患鞓返氖虑榘�！
出示ppt2、3：
1、教師：一大早，誰來了？猜猜這個影子會是誰？（幼答）它到底是誰呢？
2、教師：原來是青蛙先生。
教師：鼠太太見客人來了，它們是怎樣打招呼的？
集體練習(xí)角色對話（青蛙先生：老鼠太太，你好！老鼠太太：青蛙先生，你好！歡迎你來我家作客，快請進�。�
（二）了解故事內(nèi)容，感知動物體型的差別
出示ppt4、5：
1、教師：第二個客人是誰呢？我們來看看。（兔子小姐）
2、教師：咦，這里發(fā)生什么事了？
教師：為什么進不去？
幼兒：兔子很大，鼠太太家的門太小了。（比較動物體型）
教師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進去？
幼兒：因為XX和XX比兔子小，小兔子比門大。
3、教師：兔子小姐進不去，鼠太太是怎么幫助它的？你從哪里看出來？
（從鼠太太的腳的姿勢、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴）
4、教師：鼠太太是怎樣推的？誰來學(xué)一學(xué)。
幼兒說說學(xué)學(xué)動作。（一二三，一二三，終于進去了）
小結(jié)：兔子小姐終于擠進了鼠太太的家門。
出示圖ppt6、7：
1、教師：我們一起來看看第三個客人是誰？
教師：熊大哥能進去嗎？為什么進不去呢？（熊大哥太大了，房子太小了。）
2、教師：進不去，怎么辦呢？看熊大哥是怎么做的？它用頭來鉆，進去了嗎？
3、教師：請的客人不能進去，老鼠太太好著急呀，該怎么辦呀？（教師模仿老鼠太太著急的動作）小朋友幫它想個辦法吧？
幼兒交流、討論（幼兒自由想象，自愿發(fā)言，想出辦法來幫助小動物，體驗助人為樂的快樂心情）
出示圖ppt8:
1、教師：小朋友幫它想到了好多辦法，咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不，這次它換了什么方法？
幼兒：把熊大哥的尾巴塞進去……
2、教師：鼠太太是怎么幫助它的？
幼兒：使勁推它。
教師：鼠太太是怎樣推它的？來，小朋友一起來學(xué)一學(xué)，用力推。幼兒學(xué)動作。
3、教師：它進去了嗎？（沒有）為什么小兔子能擠進去？熊大哥進不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢？
出示圖ppt9：
1、教師：鼠太太是怎么做的？
2、教師：熊大哥一個人在外面吃，心情怎么樣？你怎么知道的？
3、教師：你有什么好主意？讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢？
幼兒交流、討論。
出示ppt10：
1、 教師：孩子們太會想辦法了，你們的`辦法都很好，咱們看鼠太太想出了一個什么好辦法？
幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。
2、小結(jié)：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點心搬到外面來，請大家一起吃。
出示PPT11：
1、教師：現(xiàn)在，熊大哥開心了嗎？ （開心）大家的心情是怎樣的？從哪里發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：小動物在一起吃飯非常的開心！這個請客變成了一次快樂的野餐。
2、教師：你吃過這樣的野餐嗎？周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感受一下這快樂的心情。
三、完整欣賞故事
1、師幼共同看圖講述故事
2、教師：我們的故事講完了，小朋友開心嗎？（開心）小動物開心嗎？它們?yōu)槭裁春荛_心？
小結(jié)：它們跟好朋友在一起，所以很開心。
教師：小動物在遇到困難的時候，是怎么做的？你在遇到困難的時候，該怎么辦？
小結(jié)：鼠太太真聰明，能這么快就解決了，原來遇到困難只要我們肯多動腦筋，都有辦法來解決的。
3、在舞曲中表達快樂的心情
教師：你們今天表現(xiàn)的非常棒，咱們一起跳支舞，來表達一下我們快樂的心情吧！
活動反思：
《老鼠太太請客》是選自中班上冊早期閱讀上的一個故事，以老鼠太太請客為線索，通過富有情節(jié)、形象的畫面展現(xiàn)了老鼠太太請客的全過程，一個比一個龐大的動物往小小的門里擠，到底能擠進去嗎?有趣的情節(jié)能觸動孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。
中班教案 篇4
臘梅花以不畏嚴寒、傲立風(fēng)雪的品質(zhì)深得人們喜愛，但是臘梅并不是孩子們經(jīng)常能見到的植物�！毒V要》指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣”。如何讓孩子認識了解臘梅花，用美術(shù)創(chuàng)作手段表現(xiàn)臘梅花，并用臘梅花不怕冷的品質(zhì)感染孩子是活動的重難點。針對這一狀況，活動中我將運用以下
教學(xué)策略：
1.觀察鋪墊，對比了解臘梅特征。
利用活動前觀察冬天樹木做鋪墊，用觀察樹木的落葉、落樹枝與臘梅的不畏嚴寒形成對比，鮮明的感受臘梅的品質(zhì)特征。
2.自然取材，制作過程真實、新穎。
將吹、點的作畫形式改為借助遮擋、噴畫的形式表現(xiàn)臘梅樹干、樹枝，用團、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花，比以往的繪畫方式更具趣味性。
3.冬景情境，操作滲透自然常識。
把冬季落枝葉、飄雪花的情境作為操作手段，在操作中重現(xiàn)這些景象，使孩子對臘梅冬季開花，不畏嚴寒有具體深入的了解。
4.巧排時間，觀察、制作相穿插。
將觀賞臘梅的時間安排在噴灑雪花后，既可以使孩子充分觀察后對制作臘梅花有所引領(lǐng)，又可以利用這段時間讓噴灑變濕的紙面晾干以便于下一步的粘貼。
活動目標(biāo):
1.借助遮擋噴畫的繪畫形式表現(xiàn)臘梅樹干、樹枝，能夠用團、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花。
2.了解臘梅花不畏嚴寒、冬季開花的特征。
活動準(zhǔn)備
1.活動前帶孩子到戶外感受冬天的環(huán)境變化，撿枯樹枝。
2.枯樹枝若干（分別放在四個籃子里）；黑色卡紙、裝好白色顏料的噴壺、橡皮泥（以上材料每個孩子一份）；書法用具一份。
3.有關(guān)雪中臘梅的PPT。
4.做成窗戶形狀的大背景板。
活動過程:
1.看看說說，枯樹枝也有大用處。
(1)教師出示枯樹枝，回憶樹枝的來歷。
師：孩子們，你們看這是什么？是從哪里來的？
(2)討論枯樹枝的用處。
師：冬天來了，樹上的`樹葉都落下來了，這些枯樹枝也掉了下來。想一想，這些樹枝可以有什么用處？
2.拼拼擺擺，枯樹枝變成小樹木。
(1)大膽想象，嘗試在卡紙上把小樹枝拼成小樹。
師：原來這些枯樹枝還能有這么多的用處。不過枯樹枝，還是最喜歡自己在樹上的時候的樣子，我們讓這些枯樹枝再變回小樹吧。
(2)講講自己的小樹
(3)好朋友之間互相講一講
3.噴噴灑灑，“小雪花”有神奇大妙用。
(1)教師拿噴壺在拼好的畫面上方噴灑，邊噴邊說，“冬天到，雪花飄”。
師：你們想不想試一下。
操作要求：每人拿一個噴壺，右手握緊，食指扣動開關(guān)，盡量垂直噴在樹枝以及卡紙上面，多噴一點。
(2)拿掉枯枝，感受神奇變化。
師：輕輕地把樹枝拿起來放回籃子，看看卡紙上有什么變化。
4.做做粘粘，朵朵梅花悄然“開放”。
(1)欣賞臘梅花的ppt圖片，了解臘梅的外形特點。
師：冰天雪地，很多樹木都會停止生長。但是有一種樹卻不怕寒冷，努力的生長，還會開出美麗的花朵，猜猜它是誰？（觀看ppt）
(2)觀察做好的臘梅花，討論制作材料及方法。
師：我這里有一朵做好的臘梅花，猜一猜它們是用什么材料做的？怎樣做的？
(3)制作臘梅花。
教師巡回指導(dǎo)并提醒：可以多做幾朵，畫面會更漂亮，也可以粘上含苞待放的花骨朵和幾片飄落的花瓣。
5.窗外雪地，臘梅花盛開在“雪地里”。
(1)在教師幫助下把完成的作品粘貼到準(zhǔn)備好的”窗戶”背景板上。
師：做好的小朋友，把作品拿過來我們一起把它展示出來。
(2)欣賞作品，感受“窗外、雪花舞、臘梅花香”的美好意境。
師：你們看，透過窗戶，雪天里的臘梅花開得格外美麗。梅花是中華民族的精神象征，它不怕寒冷，是我們中華民族最有骨氣的花！下面，我想給我們的作品取名題字“傲雪寒梅”！
(3)教師將“傲雪寒梅”用書法的形式寫到大作品上，讓孩子感受國寶藝術(shù)的美麗，獲得愉快的情感體驗。
(4)教師與孩子一起在大背景板前拍照留念。
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