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二年級數(shù)學(xué)下冊教案:整十?dāng)?shù)加減
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)下冊教案:整十?dāng)?shù)加減，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級數(shù)學(xué)下冊教案:整十?dāng)?shù)加減1
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算；
2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和計(jì)算能力；
3．通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與合作意識，激發(fā)他們計(jì)算的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十?dāng)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)連加、連減計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開火車口算：20+50= 3+2+4=
10+80= 8-5-2=
70-30= 4+1+3=
90-30= 10-3-6=
30+70= 8-6-2=
師：你們在做連加、連減題的時(shí)候，是按什么順序做的？（從左到右）如果題目中的數(shù)變大了，該怎樣計(jì)算呢？今天我們就來研究整十?dāng)?shù)的連加、連減的.計(jì)算問題．（板書課題）
二、探究新知
1.教學(xué)例2的連加．板書：30+20+40=
�。ǎ保⿴煟哼@個(gè)算式表示什么意思？（表示把30、20和40這三部分合并起來）
問：你會算嗎？
學(xué)生自己試算，然后集體交流。
（２）問：誰來說一說，你是怎么算的？誰和他想得不一樣？
�。ㄏ人�30加20等于50，再算50加40等于90。）
�。ㄏ耄�3加2加4等于幾，就是幾十。）
2.教學(xué)例2的連減．板書：80-50-20=
�。ǎ保⿴煟哼@道連減的題目表示什么意思？（表示從80里面去掉50這部分，再去掉20那部分或從80里面去掉50和20這兩部分）
問：怎么算？（學(xué)生試算，然后集體交流。）
�。ǎ玻﹩枺赫l來匯報(bào)一下，你是怎么算的？
�。ㄏ人�80減50等于30，再算30減20等于10。）
�。ㄏ耄�8減5再減2等于幾，就是幾十）
3.比較：整十?dāng)?shù)的連加、連減與10以內(nèi)的連加、連減的計(jì)算方法有什么相同的地方和不同的地方？
�。ǎ保⿲W(xué)生以組為單位進(jìn)行討論。
（２）各組進(jìn)行匯報(bào)。
�。ㄕ�?dāng)?shù)的連加、連減和10以內(nèi)的連加、連減計(jì)算順序是一樣的，都是從左到右，不同的是計(jì)數(shù)單位，10以內(nèi)的連加、連減是以"一"為單位的，整十?dāng)?shù)的連加、連減是以"十"為單位的。）
三、鞏固練習(xí)
1.對比練習(xí)
口算：2+5+1= 9-4-3= 1+3+4= 8-2-6=
20+50+10= 90-40-30= 10+30+40= 80-20-60=
請一位女生代表做第1行，一位男生代表做第2行，女生和男生交錯(cuò)進(jìn)行，其他同學(xué)做裁判．
問男生代表：你為什么算得這么快？（因?yàn)槊拷M題相加減的數(shù)是一樣的，只是計(jì)數(shù)單位不同，所以第2行不用算，根據(jù)女生算的結(jié)果推想一下就可以了。）
2.看誰算得又對又快
學(xué)生獨(dú)立完成教材第49頁做一做的第1題和第50頁的第4題。
3.應(yīng)用問題
�。�1）有50個(gè)花生，大猴吃掉30個(gè)，小猴吃掉10，還剩多少個(gè)？
師：請你幫小猴算一算。
訂正：你是怎樣算的？
�。�2）同學(xué)們前年栽了30棵樹，去年栽的和前年同樣多，今年又栽了50棵，三年一共栽了多少棵？
師：你會解答嗎？請你試著做一做。
訂正：你是怎樣想的？
4.出示圖片"填一填"
把10、20、30、40、50填在圓圈里，使每條直線上三個(gè)數(shù)的和相等。
學(xué)生小組討論，然后在全班進(jìn)行匯報(bào)。
二年級數(shù)學(xué)下冊教案:整十?dāng)?shù)加減2
教學(xué)內(nèi)容：
課本第26頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法，并能正確計(jì)算。
2、通過“幾個(gè)幾加減幾個(gè)幾”推算出“幾個(gè)百加減幾個(gè)百”，逐步培養(yǎng)類比與推算的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法，并能正確計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過已掌握的“幾個(gè)幾加減幾個(gè)幾”的計(jì)算來推算“幾個(gè)百加減幾個(gè)百”，從而掌握整百數(shù)的加減法。
2、通過已掌握的“幾個(gè)十加減幾個(gè)十”（百以內(nèi)）的計(jì)算來推算“幾個(gè)十加減幾個(gè)十”（千以內(nèi)），從而掌握整十?dāng)?shù)的加減法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套軟件平臺，數(shù)學(xué)卡片。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
1、出示數(shù)射線：這條數(shù)射線上的數(shù)字是怎樣排的？
2、復(fù)習(xí)舊知：
�。�1）小青蛙從0跳到300，提問：300是由（ ）個(gè)（ ）組成的`。
�。�2）小青蛙從0跳到100，提問：100里面有（ ）個(gè)十，100的一半是（ ）。
3、學(xué)生根據(jù)問題指出小青蛙該跳到的地方。
�。�1）5個(gè)十是（ ）3個(gè)百是（ ）2個(gè)百是（ ）
（2）由9個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是（ ）
�。�3）45個(gè)十是（ ）38個(gè)十是（ ）
4、提問：小青蛙使勁一跳的成績是300，請你想想可以從幾跳到幾？
二、情境演示：
1、師演示主題圖：小青蛙甲從200向前跳到500，小青蛙乙從900往后跳到500。
2、提出問題：請你講講小故事，并且用算式來進(jìn)行表示。分組討論。
3、交流匯報(bào)：
�。�1）小青蛙從200向前跳到500。算式怎樣列？200、300、500各表示什么意思？
�。�2）小青蛙從900往后跳到500。算式怎樣列？900、500、400各表示什么意思？
4、齊讀算式，比較這兩個(gè)算式不同的地方。（出示課題）
三、探究嘗試：
1、出示：800-200＝
�。�1）讓學(xué)生嘗試練習(xí)，并說出是怎樣想的？
�。�2）8個(gè)百減2個(gè)百等于6個(gè)百是600，板書：800-200＝600
試一試：900-600＝ 200＋700＝ 700-500＝ 300＋400＝
小結(jié)：整百數(shù)加減整百數(shù)的計(jì)算要以“百”作計(jì)數(shù)單位。
2、出示：120-40＝
120減40等于多少？你們會算嗎？同桌討論。
120是12個(gè)十，40是4個(gè)十，12個(gè)十減4個(gè)十等于8個(gè)十。板書：120-40＝80
試一試，說出口算思考過程：
900-10＝ 440-40＝ 80＋50＝
800＋40＝ 270-70＝ 130＋60＝
小結(jié)：剛才的練習(xí)都是以“十”作計(jì)數(shù)單位。
3、出示：420＋190＝
師：現(xiàn)在的題目數(shù)字更大了，你們怕嗎？讓我們好好研究一下，它以什么作計(jì)數(shù)單位計(jì)算更方便呢？小組討論。交流，你是怎么想的：
42個(gè)十加19個(gè)十是61個(gè)十。61個(gè)十是610，所以420＋190＝610
4、出示：580-240＝你能獨(dú)立地很快算出來嗎？
交流：58個(gè)十減24個(gè)十是34個(gè)十，34個(gè)十就是340。
試一試，說出口算思考過程
340＋210＝ 170＋250＝ 380-290＝
5、這幾道題目你們用怎樣的方法計(jì)算又快又準(zhǔn)確？
生：都是以“十”為計(jì)數(shù)單位計(jì)算的。
四、檢測練習(xí)：
1、出示數(shù)學(xué)卡片，比比誰算得又對又快？
800-300＝ 900＋100＝ 600-300＝
700-400＝ 200＋700＝ 500＋200＝
2、任意挑選一列題目進(jìn)行計(jì)算，及時(shí)反饋核對：
700-30＝ 40＋550＝
580-40＝ 370-90＝
590＋40＝ 180＋30＝
730-450＝ 240＋470＝
250＋340＝ 580-490＝
3、趣味題1000－450＝你是怎么想呢？
五、總結(jié)：
1、今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？
2、整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加減法的口算，方法是怎樣的？
�。ò褍蓚�(gè)數(shù)看作由相同計(jì)數(shù)單位組成的數(shù)再相加減）
六、課堂練習(xí)：練習(xí)冊P18-19
教學(xué)反思：
二年級數(shù)學(xué)下冊教案:整十?dāng)?shù)加減3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、探索并掌握三位數(shù)加減法的口算方法，并能正確計(jì)算。
2、結(jié)合具體情景，發(fā)展學(xué)生提出問題，解決問題的能力。
3、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。
2、對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。
三、教具準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器、課件、
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，咱們的好朋友淘氣要搬新家了，他邀請我們和他一起去買電器，讓我們一起到商場去看看吧。
2、師：商場門口貼著一張公告“為迎接20xx年五一國際勞動節(jié)，本商場特舉行有獎競猜活動，凡猜中本商場電器價(jià)格者，將獲得兔寶寶一只�！�
讓我們都來猜一猜這些電器的價(jià)格吧！
�。ǘ┳灾魈骄�，交流算法。
1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）
2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的'——價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。
彩電——8張100元；
冰箱——千位是1，百位是2，十位、個(gè)位是0；
洗衣機(jī)——整百數(shù)，比彩電要低一些；
電風(fēng)扇——幾百幾十的數(shù)，比200少一些。
3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
指名提問，老師板書
�。�1）1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢？
�。�2）1臺風(fēng)扇和1臺電冰箱共花多少錢？
�。�3）1臺電冰箱比1臺電視機(jī)貴多少元？
4、探索方法：讓我們一起來解決這些問題！
1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢？
�。�1）怎樣列式呢？指名回答。
�。�2）板書：500+800=
（3）小組討論：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法？先獨(dú)立思考，后小組交流。
（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？
5、試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請用你認(rèn)為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨(dú)立解決，集體訂正。
“1200-800”說算理。
四、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功
1、師：淘氣在成功購買到電器后，準(zhǔn)備回家了，在商場樓下看到一塊牌子，上邊寫著“只要你有足夠的智慧答對以下的題，你將有機(jī)會得到一張優(yōu)惠購物券，如果你也想獲得，請積極開動腦筋”。
2、翻書到54頁，在書上完成第一題，學(xué)生完成后，指名學(xué)生匯報(bào)，其他學(xué)生訂正。做完后教師要強(qiáng)調(diào)，口算時(shí)請注意相同位上的數(shù)才能相加減。
五、游戲激趣，知識鞏固
1、速算比賽
�。�1）我們班的孩子算得又對又好，可誰最快呢，這張優(yōu)惠券該給誰呢？接下來讓我們在速算比賽中決一高下吧．我在課桌里給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一張題紙，計(jì)時(shí)1分鐘，看誰算得又快又準(zhǔn)。
�。�2）學(xué)生進(jìn)行１分鐘速算，同桌互判。
（3）同桌互相評價(jià)。
2、你說我算
師生互動：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數(shù)學(xué)問題，誰來抽一張？
同桌互動：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。
六、自我評價(jià)
這節(jié)課學(xué)完了，你們有什么收獲呢？請自我評價(jià)一下吧。
二年級數(shù)學(xué)下冊教案:整十?dāng)?shù)加減4
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法；
2.創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相同數(shù)位上的數(shù)相加減的道理。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
公園里舉行花卉展，同學(xué)們想不想去看？（電腦演示）這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的。讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。（電腦演示）
二、探究新知
從這幅圖上你能看到什么？
學(xué)生匯報(bào)：苗圃里有了３種顏色的花，紅花有１０盆黃花有２０盆，紫花有３０盆等。（電腦出示１０、２０、３０）
1．整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)
看著這些花，你能提出什么問題？（小組討論）
全班交流，教師板書
�。�.紅花和黃花一共有多少盆
�。�.紅花和紫花一共有多少盆
Ｃ.黃花和紫花一共有多少盆
我們先來解決第一個(gè)問題。
要想知道紅花和黃花一共有多少盆?怎樣計(jì)算?
板書(10+20)誰還有不同的算式?板書：20+10
10+20等于多少?你是怎樣想出來的?請每組的幾個(gè)同學(xué)討論(小組討論)
全班交流：
A.數(shù)的`方法：10、20、30
B.計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3所以10+20=30
C.數(shù)的組成：10和20組成功率30
D.想減算加：因?yàn)?0-10=20，所以10+20=30
E.用十作單位：10里面有一個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來一共是3個(gè)10，也就是30。
F.擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所經(jīng)10+20=30
同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。（學(xué)生活動）
誰來說說你是怎么擺的？（學(xué)生匯報(bào)）
請同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決第二個(gè)和第三個(gè)問題。
2．整數(shù)減整十?dāng)?shù)
課件演示：
工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你能提出什么問題？
學(xué)生匯報(bào)：教師板書：
還有多少盆紫花？
原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？
板書：30-10=20
你怎么知道30-20等于20給你們組的同學(xué)說一說（小組交流）
我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。（學(xué)生活動）
三、鞏固練習(xí)
小貓花花要去釣魚了，同學(xué)們，你們想不想去釣魚？聽說小貓和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了在釣魚的路上會遇到很多難題，你們能解決嗎？能！好！我要出幾道題考考你們
課件演示：
1．40+20= 60-20= 60-40=
2．30+20= 50-30= 50-20=
師說：這么多難題都沒有難住你們，看來你們已經(jīng)掌握了今天的知識，希望你們能釣到許許多多的魚！不過你們要記住只有得數(shù)等于60的路，才是回家的路!花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊釣魚。
課件演示：（小貓圖）指名說得數(shù)
70+20 20+40 70-30
0+80 80-50 100-20
不知不覺，太陽就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧，哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時(shí)候，突然想起了媽媽的話，得數(shù)是60的路就是回家的路，請同學(xué)們算一算，哪些式子得數(shù)是60的呢？（學(xué)生活動）
20+30 30+30 0+40
100-60 40+20 40-10
30-30 70-10 70-20
四、歸納小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么（課件演示：整十?dāng)?shù)加減整）十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算？
1．整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以看著是幾個(gè)十加減幾個(gè)十；
2．只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。
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