- 六年級語文教案《課后練習(xí)5》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《練習(xí)5》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《練習(xí)5》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《練習(xí)5》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)用音序查字法查字典，能比較指定的形近字。
2、 會(huì)給指定的詞語找出意思相反或相近的詞，能劃初步同類的詞。
3、 能看圖回答問題，并按要求寫幾句話：進(jìn)一步懂得鄰居間應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助。
二、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、 會(huì)用音序查字法查字典。
2、 能比較指定的形近字。
3、 會(huì)給指定的詞語找出意思相反或相近的詞。
教學(xué)過程：
一、 第1題。
1、 比較上半部分的3組形近字，想想它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再指名說。
2、 比較下半部分的3組形近字，同桌互相說說。
3、 獨(dú)立完成組詞。
4、 反饋、校對。
二、 第2題。
1、 復(fù)習(xí)音序查字法。
2、 按音序查字法查字并填空。
3、 校對。
三、 第3題。
1、 讀題，明確題意。
2、 獨(dú)立完成練習(xí)。
3、 讀句子，看一看詞語填得對不對。
4、 說說你還知道哪些近義詞。
例：迎—送生—熟收—放早—晚苦—甜
四、、第4題。
1、 讀題，明確題意。
2、 獨(dú)立完成練習(xí)。
3、 校對。
4、 讀讀句子。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、 能劃出不同類的.詞。
2、 能看圖回答問題，并按要求寫幾句話；進(jìn)一步懂得鄰居間應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助。
教學(xué)過程：
一、 第5題。
1、 指名讀題，說說題目的要求以及做法。
2、 看例子，說說為什么“鴨子”這個(gè)詞下面要?jiǎng)澤蠙M線。
3、 做題。
4、 說說為什么這么劃。
二、 第6題。
1、 指名讀例句，說說句式。（什么和什么都是什么。）
2、 讓學(xué)生說說：家用電器有哪些？水果有哪些？
3、 獨(dú)立把句子補(bǔ)充完整。
三、 第7題。
1、 指名讀圖下的問題，搞清題意。
2、 自由練說。
3、 指名看圖說話。
4、 講評。
《練習(xí)5》教案2
【教學(xué)要求】：
�、标P(guān)于城市別稱的字詞句練習(xí)。
�、矊懞米筮呌衅驳匿摴P字。
⒊讀讀背背成語和名句。
⒋口語交際——說笑話。
⒌學(xué)寫毛筆字——斜捺和平捺。
【教學(xué)時(shí)間】：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
�、钡谝徊糠�
�、抛x題：弄清題目的要求。
⑵自由讀城市的名字及別稱，不認(rèn)識(shí)的字自己查。
⑶指名讀，注意糾正字音。
�、饶懔私饽膫�(gè)城市，能說一說嗎？
⑸連線。
⒉第二部分
�、抛x題：明確題目的要求。
⑵自由選擇做題。
�、切〗M學(xué)習(xí)：交流所寫的答案，討論。
教師巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生提出的疑問。
�、韧瓿扇康木毩�(xí)。
�、芍该f說填寫的內(nèi)容，糾正。
⒊第三部分
�、判〗M學(xué)習(xí)：介紹交流，你還知道哪些城市的別稱？為什么會(huì)有這樣的別稱？
�、菩〗M匯報(bào)。
�、蔷毩�(xí)：寫寫城市的名稱和它們的別稱。
二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
⒈認(rèn)識(shí)要寫的.字。
⒉讀一讀“小小建議”：右邊的撇要注意和左邊的筆畫相互穿插。
�、硨W(xué)生仔細(xì)觀察，比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。
�、催@三個(gè)字怎么寫才好看呢？指名學(xué)生說。
⒌教師在黑板上的田字格中示范寫。
�、墩垖W(xué)生描紅、仿影，提出明確的要求：筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)部件在田字格里的位置。
《練習(xí)5》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、經(jīng)歷靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡單問題的過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡單問題的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡單問題的過程。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過程：
一、談話引入
揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)倍數(shù)問題和解決問題
二、復(fù)習(xí)倍的認(rèn)識(shí)
整理與復(fù)習(xí)第4題。
�、懦鍪�4題，觀察思考，說一說題意？
�、�3的倍數(shù)是什么意思？怎樣找3的倍數(shù)？
�、窃跁蟿澇�3的'倍數(shù)。你是怎樣想的？
⑷獨(dú)立找出8的倍數(shù)
三、復(fù)習(xí)解決問題
1、練習(xí)十九第3題。
�、弄�(dú)立完成1--2小題。
�、品答�。你是怎樣想的？
�、钦f說你用50元可以買那些商品？小組交流，
�、饶氵�能提出那些數(shù)學(xué)問題？小組交流。全班討論
2、練習(xí)十九第4題。
�、趴诰帒�(yīng)用題。小組討論
�、篇�(dú)立寫出算式
�、欠答�
3、練習(xí)十九第5題。
�、趴诰帒�(yīng)用題。
�、篇�(dú)立寫出算式
�、欠答�
四、介紹數(shù)學(xué)知識(shí)
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
《練習(xí)5》教案4
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)用字詞句。
一、審題
1、指名借助拼音讀題目。
2、讓學(xué)生說說題目有什么要求。
3、師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個(gè)部分，借助拼音把每個(gè)部分的題目讀一讀。
4、師：讀了小題目以后，我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁“的他的伙伴們展開的。
二、指導(dǎo)
1、同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。請同學(xué)們看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰會(huì)讀這個(gè)字？
2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋友？誰會(huì)讀？
3、依次轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，分別讓學(xué)生說出丁和誰交上朋友？指名認(rèn)讀“燈、盯、釘“。
4、出示詞語：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng)，認(rèn)讀詞語。
5、師：這些詞語是什么意思呢？請小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組字編的兒歌。
學(xué)生自由讀兒歌。
檢查學(xué)生朗讀情況，要求讀正確。
6、指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別在干什么。
師：看懂了圖畫，小朋友們你們再去讀讀兒歌，想想兒歌說的是什么意思，這些詞語的意思又是什么。
指名回答。
7、知道這些詞語的'意思，你就會(huì)覺得這些漢字很有趣。
討論：“電燈“的”燈“為什么用火字旁？
“盯著”的“盯”為什么用目字旁？
“釘子”的“盯”為什么用金字旁？
指名學(xué)生回答。
8、教師小結(jié)：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。
三、拓展練習(xí)
1、師：在漢字中類似的形聲字還有不少。
出示：包子水泡飽滿跑步懷抱
肚皮披風(fēng)疲勞山坡破壞
少年沙子吵鬧炒菜抄寫
小朋友你們先自己讀一讀，想想每個(gè)字的意思。
討論：它們分別用哪個(gè)字作基礎(chǔ)字，與不同的部首組合而成？
2、提問：你能找到以“青“作基礎(chǔ)字的形聲字嗎？
3、自己用這個(gè)方法再認(rèn)識(shí)一組字，交流。
《練習(xí)5》教案5
教學(xué)內(nèi)容：2、5、3、的倍數(shù)的練習(xí)（P21題6~11）
教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，并能正確判斷所給的數(shù)是否是2、5、3的倍數(shù)，提高綜合應(yīng)用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握2、5、3的倍數(shù)的求法。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1．2的倍數(shù)有什么特征？5的倍數(shù)有什么特征？3的倍數(shù)有什么特征？
2．在下列各數(shù)中，哪些數(shù)有因數(shù)3？
51525354555657585960
61626364656667686970
71727374757677787980
81828384858687888990
3．提問：在3的倍數(shù)中，哪些數(shù)是9的倍數(shù)？它們是根據(jù)什么特征來劃分的？
二、概念辨析
1．凡是偶數(shù)都是2的倍數(shù)
2．沒有因數(shù)二的自然數(shù)一定是奇數(shù)
3．自然數(shù)不是奇數(shù)就是歐式
4．個(gè)位是0的自然數(shù)一定既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)
5．個(gè)位是3、6、9的數(shù)一定含有因數(shù)3
6．30.6各位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)，所以這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)
三、指導(dǎo)練習(xí)
1．第6題：這副圖的條件是什么？要我們求什么？
原有22人，再來幾人才能正好安3人一組分完，說明再來的人數(shù)和原有的人數(shù)合并起來應(yīng)該與3有什么關(guān)系？22+2＝24
2．第7題：學(xué)生獨(dú)立完成，講評時(shí)要他們說出根據(jù)來
3．第8題：要求學(xué)生懂得這道題問了幾個(gè)問題？（必須是3的倍數(shù)，又要是偶數(shù)）先考慮哪個(gè)問題呢？為什么？
4．第9題：讓學(xué)生自己獨(dú)立判斷，并說一說自己判斷的理由。
5．第10題：
(1)當(dāng)填奇數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（個(gè)位數(shù)字是3或者5就可以了）
(2)當(dāng)填偶數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（個(gè)位數(shù)字是0或者4就可以了）
(3)當(dāng)填2的`倍數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（2的倍數(shù)特征，個(gè)位數(shù)字是偶數(shù)就可以了）
(4)當(dāng)填5的倍數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（考慮5的倍數(shù)，個(gè)位數(shù)字是0或者5就可以了）
(5)當(dāng)填3的倍數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（3的倍數(shù)特征）
(6)當(dāng)填既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（先考慮3的倍數(shù)特征，哪3個(gè)數(shù)字的和是3的倍數(shù)，只有4、3和5，再考慮2的特征，個(gè)位是偶數(shù)）
6．第11題：判斷奇數(shù)還是偶數(shù)，只要看個(gè)位上的數(shù)字就可以了。
四、課后：
五、作業(yè)：
六、課后反思：
《練習(xí)5》教案6
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教科書P57
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合書本子的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)整理1－5的乘法口訣，并應(yīng)用；
2、進(jìn)一步鞏固1－5的乘法口訣
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1－5的乘法口訣
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)具： 小棒
教具：教學(xué)課件、本子
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)1－5的乘法口訣
1、這節(jié)課我們來書本子。猜一猜老師手中估計(jì)又幾本本子？
你打算幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？
我們一般比較常用的是那種方法？
你能2個(gè)2個(gè)的數(shù)數(shù)嗎？誰來數(shù)一數(shù)？
1個(gè)2是2，誰能列算式？我們可以用那個(gè)口訣來計(jì)算？
2個(gè)2是4，誰能說出這句口訣？……
根據(jù)學(xué)生的回答板書2的乘法口訣，5的乘法口訣，再補(bǔ)充3、4、1的乘法口訣。（要注意把算式和口訣相聯(lián)系）有意將1－5的乘法口訣排出階梯狀
2、找規(guī)律。
讓我們一起讀一讀口訣。橫，豎
觀察黑板上的.口訣。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
二、展開練習(xí)
1、練習(xí)十一的第1題。（超級跳跳跳）
小朋友們對口訣真熟練，瞧，小動(dòng)物們都趕著來看你們了。讓我們看看誰來了 ?他們分別一次跳幾格？你能說出乘法算式和它相應(yīng)的口訣嗎？想一想再出示答案。
件演示小動(dòng)物跳格，再說口訣。
2、第2題：小動(dòng)物過河。
讓我們和可愛的小動(dòng)物們一起到森林里走一走。瞧，有一些小動(dòng)物正需要幫忙呢，小朋友們，你能幫助他們過河嘛？
由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再校對。
3、第3題：小朋友們的聰明才智得到了小動(dòng)物的表揚(yáng)，瞧，他們送來了最美麗的智慧花。
獨(dú)立完成，小組校對。
三、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
四、作業(yè)：
背口訣，對口令。
《練習(xí)5》教案7
教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)5》
課時(shí)目標(biāo)：
口語交際：笑話會(huì)，豐富課外知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)笑話的能力。學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、口語交際。我的十分鐘。
�。ㄒ唬⿴熒勗挘和瑢W(xué)們，我們來看一小段節(jié)目。（放一段笑話）這是什么節(jié)目？它有什么意思?今天咱們也來開個(gè)“笑話會(huì)”，一塊分享笑話帶給人們的樂趣！”
�。ǘ┲笇�(dǎo)交流
1、分組里說一說自己準(zhǔn)備的笑話.
2、小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)講笑話。
3、全班同學(xué)評議:表達(dá)是否清楚,有沒有趣,怎樣更吸引人。
4、每個(gè)人再準(zhǔn)備.
5 比賽講笑話,評出笑話大王.
二、學(xué)寫毛筆字
一）、指導(dǎo)學(xué)生觀察“八”字中的捺——豎捺
1、向右下直下起筆；
2、逐漸按筆；
3、提筆，筆鋒至尾處漸漸收筆。
二）、教師執(zhí)毛筆范寫豎捺.
三）、學(xué)生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢）
1、指導(dǎo)觀察“過”中的'捺——平捺：將捺起筆處的筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，平直運(yùn)筆,漸漸拖出筆鋒。
2、學(xué)生臨貼描紅。
3、學(xué)生自由練習(xí)寫兩種捺，互相交流書寫心得，教師巡視指導(dǎo)。（程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫含有捺畫的字。）
《練習(xí)5》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認(rèn)識(shí)加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀，寫加法算式，能根據(jù)具體情境寫加法算式。
2、使學(xué)生通過主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法，并能正確地計(jì)算。
3、使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會(huì)解釋自己的思考過程和計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的觀察，比較和推理能力。
4、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊?用和小動(dòng)物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片，讓學(xué)生猜小動(dòng)物們身后藏的數(shù)字。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生比較喜歡小動(dòng)物，用他們喜歡的小動(dòng)物復(fù)習(xí)舊知，既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）
二、認(rèn)識(shí)加法、理解含義
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示主題，讓學(xué)生觀察，提問：圖中的小朋友們在干什么？幾個(gè)小朋友在澆花？又來了幾個(gè)小朋友？一共有幾個(gè)小朋友？（學(xué)生交流觀察結(jié)果）師結(jié)：原來有3人在澆花，又來了2人，一共有5人。
2、認(rèn)識(shí)加法?提問：你是怎么知道一共有5人的？（學(xué)生交流想法）?師：把3人和2人合起來，可以用加法計(jì)算（板書課題：加法）計(jì)算加法時(shí)要用到加號(hào)（板書：+）也就是3+2?一共有5人。寫成3+2=5（板書：3+2=5）認(rèn)識(shí)加號(hào)，學(xué)生讀算式。讓學(xué)生結(jié)合圖意，互相說一說“3+2=5”表示什么意圖
3、理解算法?提問：誰再來說一說，你是怎么知道一共有5人的`？（學(xué)生各抒已見）
小結(jié)：3和2合成5，所有3+2=5
4、學(xué)寫算式?指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫算式（設(shè)計(jì)意圖：利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義。掌握算法：并能說出算式的含義，讓學(xué)生把計(jì)算和解決實(shí)際問題聯(lián)系起來了，也是對簡單數(shù)量關(guān)系的滲透）
5、教學(xué)“試一試”
�。�1）讓學(xué)生觀察兩幅圖，說說從圖中知道了什么
（2）提問：要算出一共多少人，就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢？
�。�3）追問：把1人和2合起來，可以寫出什么算式？?同桌互相說一說，在課本上填寫算式，算出得數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：有前一例題的基礎(chǔ)，這里可以簡單一些，并且多進(jìn)行同桌交流，給每個(gè)人更多的`鍛煉機(jī)會(huì)）全班進(jìn)行交流、匯報(bào)。
6、小結(jié)?“3+2”表示把幾和幾合起來？“1+2”呢？可能怎樣算它們的得數(shù)？
三、實(shí)際應(yīng)用，深化新知。
1、看圖列式（“想想做做”第1題）?依次出示情境圖，讓學(xué)生說出圖意，說算式，算法。?獨(dú)立填寫課本上的算示并求出結(jié)果
2、先畫一畫，再填得數(shù)（“想想做做”第2題）?先讓學(xué)生看第1小題，弄清題目要求，畫后算出得數(shù)，再讓學(xué)生獨(dú)立完成其余兩個(gè)小題?
3、送信游戲（“想想做做”第5題）?動(dòng)物王國國王送來了許多獎(jiǎng)品，要想得到獎(jiǎng)品，必須把信送對（準(zhǔn)確計(jì)算出信封上的加法算式）（設(shè)計(jì)意圖：課將結(jié)束，學(xué)生注意力不太集中，把本題設(shè)計(jì)成答對題得獎(jiǎng)品，激發(fā)他們的積極性，同時(shí)，也把加法計(jì)算從看圖算到脫離圖進(jìn)行計(jì)算，從計(jì)算到課堂都達(dá)到了高潮）
四、全課小結(jié)?今天你學(xué)到了什么？?（設(shè)計(jì)意圖：再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號(hào)、等于號(hào)，算式的讀法，加法的作用）
《5以內(nèi)的減法》這一節(jié)課是主要的基本減法運(yùn)算，要求學(xué)生在理解掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀、寫減法算式，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算。
對于減法，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，只是不能完整的表達(dá)出減法的意義。這一課的教學(xué)，我先讓學(xué)生結(jié)合具體情境，體會(huì)減法的含義。先讓學(xué)生觀察動(dòng)畫情境圖，說說圖中表示什么意思。接著進(jìn)一步讓他們?nèi)ダ斫狻俺缘簟w走、去掉、走掉“等等都要用減法計(jì)算，滲透減法的意義�？梢园l(fā)展學(xué)生初步的語言表達(dá)能力和與人合作交流的意識(shí)。在練習(xí)的過程大部分學(xué)生對于5以內(nèi)的減法的計(jì)算都是比較熟練了，只是對于算理就有點(diǎn)說不清了，需要教師著重引導(dǎo)他們理解減法計(jì)算的算法，我提倡算法多樣化，可以從分與合的思考出發(fā)，或者讓學(xué)根據(jù)自己從前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，在練習(xí)的時(shí)候，我通過運(yùn)用開小火車等一些小戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高口算的速度。
《練習(xí)5》教案9
教學(xué)要求：
1、了解中國城市的特征以及別稱，學(xué)習(xí)因果句的三種表達(dá)方式。
2、練習(xí)寫好鋼筆字。
3、讀讀背背。
4、口語交際：說笑話。
5、學(xué)寫毛筆字，練習(xí)寫捺。
教學(xué)重點(diǎn)：口語交際和寫字。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。
第一課時(shí)
一、學(xué)用字詞句
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、學(xué)生自己試讀每個(gè)詞語。遇到不認(rèn)識(shí)的字解決方案：
（1）。（2）問同學(xué)或請教老師。（3）聯(lián)系詞語猜一猜。
3、集體認(rèn)讀詞語，正音。
4、觀察畫面，說一說城市的特征。（1）小組內(nèi)交流（2）指名說。（3）連線。
5、補(bǔ)充句子。
�。�1）自己先說一說，在指名說，訂正。（2）填寫句子。（3）教師小結(jié)：因果句的三種表達(dá)方式。
6、說一說自己還知道的城市別稱，談一談為什么有這樣的'別稱。找?guī)讉�(gè)自己感興趣的寫下來。
二、寫好鋼筆字
1、審題，明確題目要求。
2、指導(dǎo)
a說說寫字要求和描紅要求
b出示：效、診、初，指名讀一讀，并說說這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？（三個(gè)字中都有撇，撇要注意和左邊的筆畫相互穿插）
c在寫的時(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。
d出示“效”，指導(dǎo)書寫,學(xué)生書空。
e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。
f學(xué)生練習(xí)在田字格里描紅“效”，并臨寫。
g按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫“診、初”兩個(gè)字。（教師巡視指導(dǎo)）h反饋寫字情況。
《練習(xí)5》教案10
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)把句子寫具體。 讀背《邊疆小夜曲》，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題(語文與生活)
1、教學(xué)第一部分
�。�1）教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生讀情景對話。
（2）教師把爸爸的話提出：想想看，怎么寫才能讓人具體地感到大海的大呢？
�。�3）學(xué)生說出小芳的話：大海真大，一眼望不到邊。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：該句還可以怎樣補(bǔ)寫，也能寫得具體?
(5)教師歸納把句子寫具體的基本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達(dá)
更具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確。
2．教學(xué)第二部分。
(1)學(xué)生讀這部分的句子，想想每句后半部分橫線上可以怎么補(bǔ)寫，才能使前半部分更具體。
(2)學(xué)生試著補(bǔ)寫句子。
(3)學(xué)生分組讀自己補(bǔ)寫的句子。(師生評議，有錯(cuò)誤的及時(shí)糾正)
(4)學(xué)生說把句子寫具體的方法。
(5)教師設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)。
3．教學(xué)第三部分。
(1)學(xué)生讀《莫高窟》一文中的相關(guān)內(nèi)容，感受文章是怎樣把
(3)小結(jié)。
二、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)
1．讀背《邊疆小夜曲》。
(1)討論：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^祖國的邊疆嗎?邊疆是個(gè)什么樣子?你們聽過小夜曲嗎?
(2)出示《邊疆小夜曲》，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。
(3)指名試讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。讀出
(4)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)情，正確理解詩人的感情貼著詩人的心來想，走進(jìn)詩歌的境界。
(5)學(xué)生有感情地朗讀，注意表情和手勢。
(6)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。
(7)學(xué)生練讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。
2．反饋。
(1)指名說出詩人的思想感情，并有感情地朗讀。
(2)指名背誦，集體背誦。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫好鋼筆字，注意整體布局。
2、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)： 寫好鋼筆字，注意整體布局。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1．指導(dǎo)。
(1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
(2)要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《莫高窟》。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的'格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)尊、彩塑、智慧等字的書寫和整體布局。
2．練習(xí)。
(1)學(xué)生練習(xí)描紅。
(2)教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。
(3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。
(2)對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)
1．審題。 明確本次學(xué)寫的左偏旁：金字旁、絞絲旁。兩個(gè)例字是：釘、給
2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置
(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。
(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。
(2)練習(xí)釘、給的寫法。(注意在米字格中的位置)
4．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。
(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益用語。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益用語。
教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)有意義的公益用語。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題(口語交際)
1．審題。
(1)學(xué)生讀題，并說說本次口語交際的要求。
(2)教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求：
�、倜鞔_什么是公益用語。
�、谠O(shè)計(jì)一條公益用語。
③說說你為什么這樣設(shè)計(jì)，
(2)學(xué)生讀一讀介紹什么是公益用語的話。
(3)教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共的利益。
(4)引導(dǎo)學(xué)生回憶見過、聽過的公益用語。
(5)討論這些公益用語的作用。
(6)想一想為什么這樣設(shè)計(jì)。
3．練習(xí)。
(1)思考設(shè)計(jì)一條公益用語。
(2)集體討論交流，并說說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計(jì)的。
(3)集體評議補(bǔ)充，互相完善。
4．反饋。
(1)教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，大膽設(shè)計(jì)公益用語，并在學(xué)校家庭等地進(jìn)行宣傳。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于練習(xí)5,練習(xí)5-珍貴教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助！
《練習(xí)5》教案11
教材分析：本次練習(xí)安排了7道題，內(nèi)容包括按音序排列音節(jié)、寫反義詞、選詞填空、寫字、讀讀背背、熟記成語、口語交際。其中讀背和口語交際是教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)情分析：這次練習(xí)安排的7道題目目的是復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音字母表和常用音節(jié)，提高用音序法查字典的速度，鞏固詞議、積累詞匯，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境正確用詞的能力�？谡Z交際這道題是聽話、說話、寫語的綜合練習(xí)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力，復(fù)述能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)要求：
1、按音序排列音節(jié)，熟悉《漢語拼音字母表》，能正確排序，規(guī)范書寫。
2、正確寫出意思相反的詞，積累詞語。
3、辨析詞語，用詞得當(dāng)，正確書寫。
4、注意結(jié)構(gòu)，正確練習(xí)寫字。
5、朗讀、背誦古代名句。
6、熟記4個(gè)成語。
7、向同學(xué)介紹一種自己喜歡的.游戲。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、按音序排列音節(jié)，熟悉《漢語拼音字母表》，能正確排序，規(guī)范書寫。
2、正確寫出意思相反的詞，積累詞語。
3、辯析詞語，用詞得當(dāng)，正確書寫。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題
1、審題。
�。�1）指讀題目。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）復(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》。
�。�2）指名讀8個(gè)音節(jié)。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生正確排序：按每個(gè)音節(jié)開頭字母在字母表中的順序，標(biāo)出每個(gè)音節(jié)的序號(hào)。
3、練習(xí)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)按順序規(guī)范書寫8個(gè)音節(jié)。
�。�2）指名個(gè)別學(xué)生用小黑板書寫以供評議。
4、反饋交流，有錯(cuò)及時(shí)糾正。
二、教學(xué)第二題
1、審題。
2、指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
4、反饋。
（1）學(xué)生“開火車”說答案。
�。�2）學(xué)生自由說說還有哪些詞語和某個(gè)詞的意思是相反的。
三、教學(xué)第三題
1、審題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）讓學(xué)生說說這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。
2、指導(dǎo)。
�。�1）師引導(dǎo)學(xué)生通過讀（1）這個(gè)完整的句子，領(lǐng)會(huì)到底踢什么？
�。�2）學(xué)生自己讀括號(hào)中的3個(gè)詞語，并進(jìn)行比較選擇。
�。�3）學(xué)生把選擇的詞語帶進(jìn)句子讀一讀，個(gè)別讀、集體讀。按上面的步驟完成（2）、（3）題。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生把“籃球”帶進(jìn)第一句，思考：這個(gè)句子應(yīng)該怎么修改？把第（1）題括號(hào)里其他詞語帶進(jìn)句子，思考如何搭配。
3、練習(xí)。
四、課堂作業(yè)：
依次寫出《漢語拼音字母表》。
第二課時(shí)
一、教學(xué)四題
1、審題。
教師談話，幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“墓、箏、籃”3個(gè)字。
�。�2）教師提出描紅要求：一筆描成，筆筆到位。
�。�3）逐字指導(dǎo)書寫。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生按照要求先描紅后臨寫，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)還要注意糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
4、反饋。
教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
二、教學(xué)第五題
1、審題。指名讀題。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生借助拼音自由讀一讀三條古代名句。
�。�2）教師范讀。（重點(diǎn)提示“見”的讀音）
�。�3）學(xué)生自由讀。
�。�4）理解三條名句的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生大聲自由練讀。
�。�2）同位練習(xí)背誦。
�。�3）教師巡回個(gè)別擔(dān)讀、抽背。
4、反饋。
三、教學(xué)第六題
1、審題。指名讀題目，弄清題目的要求。
2、指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
�。�1）自由讀。（2）同座同學(xué)互相練背。
4、反饋。
四、課堂作業(yè)：臨寫“墓、箏、籃”3個(gè)字。
《練習(xí)5》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能夠看懂圖意，并根據(jù)圖意正確列式
2．在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”
教學(xué)重難點(diǎn)：在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
1、看卡片說得數(shù)
9+39+49+68+57+48+77+9
9+98+47+68+97+56+56+7
6+87+49+97+98+50+910+9
開火車的形式進(jìn)行，回答后并指名說一說8+4和6+5是怎么想的'？
2、在（）里填“+”或“-”。
9（）6=1511（）1=107（）5=1215（）3=12
7（）8=158（）0=89（）9=00（）10=10
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、練習(xí)二十第3題
�。�1）問：這幅圖是什么意思？
學(xué)生分組講解圖的意思，并派代表講。
（2）引導(dǎo)學(xué)生回答書中的問題。
有（）條魚，游走（）條。還有幾條？
�。�3）讓學(xué)生自己讀題，理解意思，列式計(jì)算。并請小朋友說一說為什么？
2、練習(xí)二十第4題
�。�1）問：你們愛游泳嗎？說一說這幅圖的意思？
�。�2）會(huì)列式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說一說為什么？
三、數(shù)學(xué)游戲
找朋友，出示口算卡片和數(shù)字卡片。讓學(xué)生玩“找朋友”的游戲提高學(xué)生正確、迅速的計(jì)算能力和判斷能力。
四、作業(yè)：練習(xí)二十第5題
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說一說為什么？
《練習(xí)5》教案13
教學(xué)目標(biāo)
孰記5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
練習(xí)九第5、6題主題圖。
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)
1、（1）背一背5的乘法口訣
�。�2）你能背出1-5的乘法口訣嗎？（集體背、小組背、獨(dú)立背）
2、口算卡片
1×3 2×4 3×4 5×2
2×5 5×3 5×1 3×3
4×4 1×5 4×5 5×5
3、游戲
老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式。小組之間玩游戲。
練習(xí)
出示練習(xí)九第5題主題圖
說說你能看到了什么？（三個(gè)小朋友買糖果）
同桌互相說一說。
教師把學(xué)生零散的語言進(jìn)行整理：柜臺(tái)上擺著餅干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元，餅干4元一塊蛋糕3元， 一筒薯片要6元，小云想買3包餅干，小紅想買2盒巧克力，小明想買5塊蛋糕。他們3個(gè)各要用多少錢？
說說你是怎樣相的？你能寫出算式嗎？
4×3=12 3×5=15 5×2=10
假如你去買，你想買什么？買多少？要花多少錢？（說給大家聽）
出示第6題主題圖
（1）找一找：圖中都有些什么？
�。�2）根據(jù)圖上給的.信息你能提出那些用乘法計(jì)算的問題？
三、四人小組討論。
四、課堂作業(yè)。
練習(xí)九第2、3、4題
《練習(xí)5》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、描紅鋼筆行楷字，努力寫得入體。
2、繼續(xù)認(rèn)識(shí)一批繁體字，了解一些漢字簡化的情況。
3、將成語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。
4、理解和運(yùn)用學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語，能根據(jù)前后分句的聯(lián)系填空。
5、熟記12條成語。
6、讀背古詩《大風(fēng)歌》。
7、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提問、傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。
8、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、投影片等。
教學(xué)時(shí)間：
四教時(shí)
練習(xí)5 第一教時(shí)
一、揭示課時(shí)任務(wù)
同學(xué)們這節(jié)課我們將完成練習(xí)5的第1至3項(xiàng)練習(xí)。注意要看清題目的要求。
二、教學(xué)第一題
1、出示教學(xué)內(nèi)容。
2、現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀句子，注意每個(gè)字的字形。
3、你覺得這兩句話中的哪些字比較難寫，請?zhí)岢鰜怼?/p>
4、討論該怎么寫，可適當(dāng)讓學(xué)生說出行楷運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。教師示范。
5、學(xué)生描紅，要求：一邊描紅一邊記憶，從字的整體入手，不能看一筆描紅一筆，要一氣呵成，并注意整體布局。
6、反饋評議，強(qiáng)化練習(xí)。
三、教學(xué)第二題
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的部分繁體字。
2、從以前學(xué)習(xí)繁體字的實(shí)踐中，你發(fā)現(xiàn)了漢字的簡化有什么規(guī)律？
3、小結(jié)：認(rèn)讀繁體字可以記住主要的部件、偏旁的簡化，這樣可以幫助我們識(shí)記一批繁體字。
4、學(xué)生認(rèn)讀本題中簡化字組成的.詞語。
5、將簡化字和繁體字進(jìn)行對照比較，認(rèn)讀。
6、引導(dǎo)學(xué)生利用漢字簡化規(guī)律識(shí)記繁體字。
7、多種形式認(rèn)讀繁體字，以達(dá)到熟練。
四、教學(xué)第三題
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的成語。
2、審題。
�、胖该x題目。
⑵讓學(xué)生說一說這一題應(yīng)該怎樣練習(xí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論交流，然后自行填寫。
4、反饋。
�、胖该麑⒊烧Z補(bǔ)充完成。
�、聘鶕�(jù)成語的意思，按要求歸類。
5、反復(fù)誦讀，積累詞匯。
練習(xí)5 第二教時(shí)
一、揭示課時(shí)任務(wù)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語。
2、審題。
�、胖该x題。
�、平處熯M(jìn)一步明確練習(xí)要求。
3、學(xué)生逐條讀題，體會(huì)前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系。
4、啟發(fā)學(xué)生從自己的記憶庫中提取相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語，小組討論后自行填寫。
5、學(xué)生自由朗讀填好的句子，憑借語感，體會(huì)所填的關(guān)聯(lián)詞語是否正確。
6、反饋：指名學(xué)生讀完整的句子，交流評議。
二、教學(xué)第五題
1、復(fù)習(xí)舊知，背誦學(xué)過的成語歌。
2、學(xué)習(xí)新知。
�、哦喾N形式準(zhǔn)確練讀。
�、贫喾N渠道詞義。
�、龠@些成語中哪些是你熟悉的？能說說它的意思嗎？
②提出還有哪些不大明白的成語，交流討論。
⑶邊讀邊想，尋找聯(lián)系。
請同學(xué)們一邊讀一邊想，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�、确磸�(fù)吟誦，讀出韻味。
⑸熟讀成誦，積累鞏固。
三、教學(xué)第六題
1、復(fù)習(xí)前四個(gè)單元中學(xué)過的詩歌。
2、學(xué)習(xí)古詩《大風(fēng)歌》。
�、藕喴榻B。
�、茰�(zhǔn)確認(rèn)讀，自由試讀，指名試讀。
⑶讀懂詩意。
�、俳處燑c(diǎn)撥，重點(diǎn)突破。
�、谡f說詩的意思。
�、确磸�(fù)朗誦，注意停頓，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
⑸熟讀成誦，鞏固積累。
練習(xí)5 第三教時(shí)
一、教學(xué)第七題
1、課前準(zhǔn)備：
提前一周安排學(xué)生看“新聞聯(lián)播”、“大寫真”等電視節(jié)目，觀察記者是如何對人物進(jìn)行采訪的。
2、討論導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生討論本周觀看的“新聞聯(lián)播”、“大寫真”節(jié)目中，記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪，將其表演給同學(xué)們看。
�、普f說從同學(xué)的表演中你學(xué)到了什么？
3、指導(dǎo)。
�、磐ㄟ^看同學(xué)的表演，你是怎么理解“采訪”的？什么是采訪？
�、品中〗M討論后，使學(xué)生明白，采訪就是了解情況，搜集材料。
�、切〗Y(jié)：采訪不是隨便的交談，要有一定的目的性，它尋語言的要求很高。因此，采訪前要確定好采訪的對象，列好采訪提綱。采訪時(shí)提問題要有禮貌、要得體。
4、模擬采訪。
�、旁趯W(xué)校老師和同學(xué)中有許多好人好事是很值得采訪的，請你選擇一個(gè)人，列好采訪提綱。
�、菩〗M內(nèi)交流。
�、侵该f一說。
�、葘W(xué)生提名的教師或?qū)W生請到教室，進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
�、山處煶鍪静稍L時(shí)應(yīng)該用的一些句式。
�、式處熡闷渲幸恍┚涫阶魇痉�。
5、總結(jié)。
采訪是每一位新聞工作者每天都要進(jìn)行的一項(xiàng)工作，生活中的好人好事、壞人壞事都是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的，這是個(gè)有意義的事情，請同學(xué)們都來當(dāng)學(xué)校的小記者。
練習(xí)5 第四教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、端正、整潔地書寫漢字，注意字的運(yùn)筆特點(diǎn)。
3、寫字要有一定的速度。
教學(xué)過程：
一、教師講解兩個(gè)漢字的書寫特點(diǎn)
屋 眉
本次臨寫“屋”、“眉”均為左上半包圍結(jié)構(gòu)的字�！百x予”字的“尸”、“眉”字的上面部分稍偏右，撇要出鋒至內(nèi)宮外，“至”、“目”要向上，偏右，略寬，使整個(gè)字平穩(wěn)。
二、教師在黑板上示范書寫
三、學(xué)生自由練習(xí)書寫
四、教師巡回指導(dǎo)
五、師生交流、評價(jià)
六、教師進(jìn)行課堂小結(jié)
七、作業(yè)：學(xué)生練習(xí)書寫
《練習(xí)5》教案15
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的等級，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言運(yùn)用能力。
2．通過誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語言積累。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的'等級，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言運(yùn)用能力。蘇教版小學(xué)語文六年級上冊練習(xí)5教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
教學(xué)過程：
一．教學(xué)第一題（語文與生活）
1．教學(xué)第一部分。創(chuàng)設(shè)情景：
學(xué)生讀這 段文字。思考：為什么都向一個(gè)方向傾斜？
學(xué)生幫小芳回答這個(gè)問題。
2．教學(xué)第二部分學(xué)生讀這些詞語，思考他們的區(qū)別。
學(xué)生讀句子試填適當(dāng)?shù)娘L(fēng)。
給出恰當(dāng)?shù)拇鸢�，讓學(xué)生說出理由。
3．教學(xué)第三部分。學(xué)生誦讀風(fēng)速歌。
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際直觀地認(rèn)識(shí)、了解風(fēng)速。
拓展：要求學(xué)生在日常生活里用這種方法來推測風(fēng)速，并跟氣象報(bào)告做比較，看是否接近。
二．教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）
1．誦讀
討論：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，你們能用最簡潔 的語言來描述一下秋天嗎？學(xué)生回答
出示《秋》，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)子音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
指名讀，教師指導(dǎo)。
學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀
學(xué)生練習(xí)朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。
2．欣賞
指名說小詩寫的是什么欣賞。
學(xué)生談?wù)勛x后的感想。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1．寫好鋼筆字，注意整體布局。
2．學(xué)習(xí)寫毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫好鋼筆、毛筆字，注意整體布局。
教學(xué)過程：
一．教學(xué)第三題
1．指導(dǎo)
讓學(xué)生讀這兩段話，指出選自哪里？
引導(dǎo)學(xué)生讀帖。通過觀察讓學(xué)生說出書寫的格式。通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，/article/字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
2．練習(xí)
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)
�。�2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫
3．反饋
�。�1）展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。
�。�2）教師范寫。
（3）學(xué)生再次描紅臨寫。
二．教學(xué)第五題。學(xué)寫毛筆字
【《練習(xí)5》教案】相關(guān)文章：
《練習(xí)5》教案02-25
《練習(xí)5》教案(15篇)03-03
《練習(xí)5》教案15篇02-25
練習(xí)的教案02-24
練習(xí)九教案12-15
《口算練習(xí)》教案02-26
《練習(xí)六》教案02-26
練習(xí)四教案02-26
《練習(xí)二》教案08-27
《整理與練習(xí)》教案09-21