- 相關(guān)推薦
部編版六年級語文教案《習(xí)作：變形記》
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的部編版六年級語文教案《習(xí)作：變形記》，僅供參考，大家一起來看看吧。
部編版六年級語文教案《習(xí)作：變形記》1
教材分析
本次習(xí)作是一篇想象作文，讓學(xué)生想象自己變成任意一種東西之后會有怎樣的奇妙經(jīng)歷。在寫作的過程中，進行大膽想象，可以運用擬人、比喻等修辭方法來描寫，把自己的經(jīng)歷寫具體。
教學(xué)目標(biāo)
1、大膽想象，想象出自己變成其他東西后的奇特經(jīng)歷，把這個經(jīng)歷寫具體。(重點)
2、學(xué)習(xí)本單元的寫法，展開大膽想象，運用比喻、擬人等修辭方法。(重點)
3、表達自己的真情實感。
4、學(xué)習(xí)用修改符號修改自己的習(xí)作。
課前準備
教師準備：制作教學(xué)ppt。
學(xué)生準備：課前與同學(xué)玩游戲。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、激趣：同學(xué)們，假如你有孫悟空的七十二般變化，你最想變成什么?為什么?
2、生交流。
預(yù)設(shè)：
生1：我想變成一棵樹，因為它能給小動物們遮風(fēng)擋雨。
生2：我想變成一朵云，因為我想在天空里自由自在地飄著。
生3：我想變成一匹馬，因為我想在天地間自由奔馳。
……
3、過渡：是啊，假如真的有這項本領(lǐng)，我們可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子;也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是宇宙中的一個星球。多有意思啊!
設(shè)計意圖：孩子的想象力是無限的。通過談話，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的空間，自由自在地任意想象，激發(fā)了學(xué)生的天性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為下面的習(xí)作做好準備。
二、組內(nèi)交流，確定選材
1、想象：如果你變成了一只螞蟻，你會做些什么呢?
2、交流：
生1：我想到地底下，看看螞蟻王國。
生2：我想去昆蟲世界進行探險。
生3：我想跟著樹葉去流浪，看看不同的地方。
……
3、小結(jié)：同學(xué)們，你們的想象是飛翔的翅膀，將帶你走進夢想中的世界。變成小螞蟻，你可以去你想去的地方�？墒侨绻阕兂闪瞬粫苿拥氖挛�，你的生活還會快樂嗎?比如一盞路燈。我想路燈雖然無法移動，但每天都會看到形形色色的人從身邊走過，會看到很多有意思的事情，路燈的世界一定也很有趣。
4、小組合作學(xué)習(xí)：討論交流自己的.變形經(jīng)歷。相互評價，看看同學(xué)對自己的“世界”是否感興趣。
5、小組評價，評價要點：
(1)說一說：交流同學(xué)的經(jīng)歷有意思嗎?
(2)有意思在哪里?
(3)提出修改意見或建議。
設(shè)計意圖：通過小組合作交流，學(xué)生打開想象的大門，進行天馬行空般的想象。而其他學(xué)生的點評，能讓交流的學(xué)生了解自己介紹得是否符合要求，為習(xí)作的構(gòu)思打下良好的基礎(chǔ)。
三、例文引路，明確思路
1、過渡：讓我們來寫一寫自己變形之后的故事吧!你準備怎樣寫呢?
2、出示例文。
3、學(xué)生交流寫作構(gòu)思。
(1)可以把自己變形的原因?qū)懸粚��？赡苁峭党粤艘涣Ｋ幫�，也許是被一道閃電劈中后擁有神奇的法力。
(2)寫一寫：自己變形后到了哪里?有什么奇遇?
(3)變形后的經(jīng)歷要講具體，寫出自己看到了什么，聽到了什么，還要寫寫自己的內(nèi)心活動。
4、明確本次習(xí)作關(guān)鍵：本次習(xí)作要展開豐富的想象，把自己變形后的經(jīng)歷寫具體，要寫得有意思，吸引人，題目自擬。
5、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
(1)出示備選題目，學(xué)生選擇其中一個進行習(xí)作。
(2)可以自擬題目。
設(shè)計意圖：學(xué)生習(xí)作之前，教師要對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一定的借鑒。讓學(xué)生進行討論交流寫作構(gòu)思實際上是打腹稿，而打腹稿是寫好習(xí)作的重要一步，這標(biāo)志著學(xué)生進入了“二級語言表達階段”，給自己的習(xí)作定出一定的框架。
四、反復(fù)閱讀，自主修改
1、學(xué)生反復(fù)朗讀，運用修改符號修改習(xí)作。
要求：
(1)一讀，讀出語句是否通順，有沒有錯別字。
(2)二讀，讀出用詞是否準確，有沒有寫出自己看到了什么，聽到了什么，想到了什么?
(3)三讀，讀習(xí)作中是否有豐富的想象。
(4)再讀，看習(xí)作的結(jié)構(gòu)是否合理。
2、在自己修改的基礎(chǔ)上，互相交流，合作修改。
在小組內(nèi)讀一讀自己的習(xí)作，對照要求互相評一評，改一改。
3、學(xué)生獨立修改。
4、謄寫作文。要求：認真書寫，謄寫清楚。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于讓學(xué)生進一步完善自己的習(xí)作。在與他人的交流中，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生修改習(xí)作的能力。
部編版六年級語文教案《習(xí)作：變形記》2
教學(xué)目標(biāo)：
1．分析題目“變形記”的意思，明白這是一篇想象的作文，要根據(jù)題目的要求來想象。
2．發(fā)揮想象，把重點部分寫詳細。
3.在想象中表明自己的觀點，流露真情實感。
教學(xué)重點難點：
1.重點：發(fā)揮想象，把你變形后的經(jīng)歷寫下來，注意把重點部分寫詳細。
2難點：要有一個明確的中心，將變形的經(jīng)歷，美妙想法、美好心愿有條有理地表達出來。
教學(xué)準備：
準備《我想……》的課件。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。
1.請讀一讀下面的一首詩。
我想……
我想把小手
安在桃樹枝上。
帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠--
悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫
接在柳樹根上。
伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長--
長成一座綠色的篷帳。
我想把眼睛
裝在風(fēng)箏上。
看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望啊，望--
藍天是我的課堂。
我想把我自己
種在春天的土地上。
變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。
成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我會飛啊，飛--
飛到遙遠的地方。
不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……
2.讀完這首詩后，你想變成什么呢？快來說一說你的想法吧！
3.出示作文題目。
選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自擬一個有趣的題目。
地球自述我是一條幸福的`蚯蚓
飄在天上的日子夜晚，一棵大樹下的故事
發(fā)揮想象，把你變形后的經(jīng)歷寫下來吧。寫完后，和同學(xué)交換習(xí)作，看看他們對你的“世界”
是不是感興趣，再根據(jù)他們的意見修改自己的習(xí)作。
二、分析題意，明確寫作要點。
1.你準備變成什么呢？為什么？
2.學(xué)生自由交流。
3.教師相機點撥。
�。�1）怎樣變形，才會吸引人呢？
不能只是簡單的變形，比如“我”經(jīng)過化妝，變成了一個丑陋的老太婆，這只是簡單的化妝，根本不是變形。變形一定要與想象中的人物形象聯(lián)系在一起，這樣變形后的故事才會吸引人，才會生動有趣。
（2）變形后，人物的特點能夠變化嗎？
變形后，你再也不是你，所以人物的特點要變化。你可以賦予人物各種各樣的本領(lǐng)，只要新奇，只要有趣，就可以。不過，人物形象固有的特點不能變，比如孫悟空機智勇敢，這個特點千萬不能改變，一改就完全不想這個人物了。
4.如何在作文中發(fā)揮想象，把作文寫具體呢？
5.學(xué)生討論交流。
6.老師相機點撥。
�。�1）習(xí)作時，我們應(yīng)該如何發(fā)揮想象呢？
發(fā)揮想象，是此次作文的重點，也是作文的亮點。這里給孩子們推薦三點妙招：一是人物包裝上發(fā)揮想象，可以賦予人物一個非凡的本領(lǐng)。二是故事情節(jié)上發(fā)揮想象，故事千萬不要平鋪直敘，而是要跌宕起伏，扣人心弦。三是人物言行描寫上發(fā)揮想象。比如用現(xiàn)代的語言來表達，會讓作文幽默風(fēng)趣，更富感染力。
（2）經(jīng)過是事情的重點部分，怎樣寫詳細呢？
一是細致描寫人物的言行。人物的語言和動作能夠反映出人物的特點與性格特征，所以要具體地，細致地描寫，越傳神越好。這里總結(jié)的方法是“細致描寫寫詳細”。二是情節(jié)不要平平淡淡，而是要一波三折。怎樣才能寫得一波三折呢？還是從宮廷劇說起，“一波未平，一波又起”這便是宮廷劇的特色。因此，在“詳寫經(jīng)過”時，要設(shè)置一個又一個“波折”，或者一個又一個“懸念”。只有這樣，情節(jié)才會有趣、詳細。這種方法總結(jié)為“一波三折寫詳細”。
三、學(xué)生編寫故事。
1.根據(jù)自己的想象編寫故事。
2.老師適時點撥。
3.修改作文。
四、老師點評作文。
五、學(xué)生再次修改作文。
板書設(shè)計
變形記
教學(xué)反思：
1.指導(dǎo)學(xué)生審題，圍繞題目來構(gòu)思，注意設(shè)計的情及要有趣，這是作文有內(nèi)容寫的關(guān)鍵。另外，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生快樂表達。
2.發(fā)揮想象，才能把重點部分寫詳細。為了讓學(xué)生把重點寫具體，教師指導(dǎo)要細，要根據(jù)學(xué)生的個性特點，靈活指導(dǎo)，這樣才能寫出富有個性化的作文。
精彩范文：
夜晚，一棵大樹下的故事
夜靜悄悄的，大路旁顯得異常安靜。我變成了一瓶純凈水，在地上跳來跳去。突然，我聽到了“哎喲，哎喲”的呻吟聲。是什么在哭呢？
我好奇地蹦了過去，仔細一打量，原來是一棵大樹。我很同情地問：“大樹啊，你哪里難受？”
大樹皺了皺眉頭，嘆了口氣說：“哎！我渾身難受，感覺到身上一點兒力氣也沒有……特別是我的肚子很不舒服……”
“肚子不舒服，莫非你吃了什么？”我很著急地追問。
大樹摸了摸自己的肚子說：“也許是！瞧，我旁邊的小河黑不溜秋的，臭味更是不堪入鼻呀……”
開始我有些不相信，當(dāng)我蹦跳到河邊時，才一睹小河的真正面貌：河面上堆滿了垃圾物，不時還飄來陣陣難聞的死動物的氣味……
“哎喲，我的頭很暈！”大樹又禁不住地叫喊起來。我很關(guān)切地摸了摸大樹，頓覺樹皮失去了原來的光滑，有的竟然一大塊一大塊地剝落。
大樹又長長地嘆了口氣說：“這里的空氣也收到了極大的污染，那是因為在小河旁邊有一座化工廠，將有毒的氣體不斷排放到空中。我是離它最近的，所以吸收的二氧化碳等有害氣體是最多的，怎能不頭暈?zāi)�？�?/p>
“唉！這可惡的人類怎能這樣做呢？”我嘆了口氣，接著說，“對，你的問題我可以幫助你！”說完，我將純凈水倒進了大樹的根部，大樹津津有味地吮吸著，夸贊道：“這真是好水，有史以來喝到的最好的水！”
我笑了笑說：“其實，這水還有一個最大的優(yōu)點，就是能保護葉片，讓葉子抵抗有毒氣體的侵入！”
“哦！還有這作用，如果真的那樣，我就可以延長壽命了！”大樹笑瞇瞇地說道。
“你一定可以延長壽命的！自從我的出現(xiàn)，很多科學(xué)家和環(huán)保學(xué)者都投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中，我相信這一定會成功的！”那一刻，我無比激動！
從這以后，我蹦到哪里，哪里的環(huán)境都變好了……
【部編版六年級語文教案《習(xí)作：變形記》】相關(guān)文章：
部編版《語文園地一》教案02-23
部編版六年級語文教案12-29
部編版《跳水》教案11-05
部編版《語文園地一》教案15篇02-23
部編版《語文園地一》教案（精選21篇）09-14
部編版《楊氏之子》教案01-19
部編版六年級上冊語文《京劇趣談》教案02-28
五年級語文下冊部編版教案02-28
部編版語文教學(xué)計劃01-24