一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案，希望能夠幫助到大家。
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案1
教學(xué)內(nèi)容：18頁例1--例3，課堂活動1、2。練習(xí)二4（2）
教學(xué)目的：
1、通過觀察，實踐認識減法及減法圖形
３、探索5以內(nèi)減法的計算方法
�。�、感悟加減法之間的聯(lián)系。
�。�、培養(yǎng)辨證唯物的.觀點。
教學(xué)重難點：
1、看懂減法圖
3、探索算法多樣性。
教學(xué)過程：
一、對口令
二、教學(xué)例1
�。�、出示例1圖
你能用3句話說圖的意思嗎？
我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？
板書：3-1=2
�。�、認識減法算式的減號，認識算式
�。场⒔Y(jié)合生活，說說3-1的含義
二、教學(xué)例2
�。薄W(xué)生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？
怎樣用算式表示？5-2=
�。病⑿∨笥褎偛庞眯“羲懔�5-2=3，不用小棒，你會算嗎？
小組交流后匯報
2+3=5所以5-2=3
5可以分成2和3
5減1，在減1，還剩3
直接數(shù)
３、小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式
�。�、出示
先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉
說也表示去掉
學(xué)生看圖寫算式
三、教學(xué)例3
１、學(xué)生獨立計算5-42-14-3
�。�、抽學(xué)生說算法
�。�、在書上寫
四、課堂活動
19頁1題
20頁2題
五、練習(xí)
22頁4題（2）
課后記：
第9課時
教學(xué)內(nèi)容：19頁例4，課堂活動3，練習(xí)二5--9
教學(xué)目的：1、進一步理解識別減法意義
3、會根據(jù)一幅圖2個減法算式
4、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣
教學(xué)重難點：看圖寫2個減法算式
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、（）-（）=（
2、（）-（-）=（）
二、出示圖
１、看見圖，你會說什麼
�。�1）白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？
�。�2）一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？
�。�3）一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？
２、寫算式
�。�、3、引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義
４、方法
先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊
三、課堂活動
20頁3
四、練習(xí)
22頁5、6
�。病Z紅旗比賽
�。�、23頁8、9
課后記
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案2
教學(xué)內(nèi)容：36頁例1、2，37頁課堂活動1、2、3
教學(xué)目的：
1、進一步鞏固一圖四式
３、通過實踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解
�。础⒏形驕�10
�。�、正確計算
教學(xué)重難點：
1、通過操作發(fā)展學(xué)生思維
2、正確計算
教學(xué)過程：
一、操作感知
請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？
二、新授
�。�、教學(xué)例1
�。�1）出示例1圖
引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義
�。�2）學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說一說
�。�3）寫算式：3+77+310-710-3
�。�4）看書例1右圖怎樣填，并說算式意義
�。�5）全班交流
２、教學(xué)例2
�。�1）出示圖，學(xué)生看圖，理解圖的意義
�。�2）擺一擺，學(xué)生用10個圓，分成2組
小組交流
全班交流
�。�3）論：這樣分有什麼好處？
�。�4）劃一劃，寫一寫
獨立完成，小組交流
9+1=101+9=1010-9=110-1=9
.........觀察，你發(fā)現(xiàn)了什饃？
齊讀
三、課堂活動
�。�、37頁1
�。�、2、找朋友游戲
湊10，學(xué)生拿卡片，看和誰湊10
�。�、37頁3
課后記
第17課時
教學(xué)內(nèi)容：38--40頁練習(xí)四
教學(xué)目的：1、鞏固10以內(nèi)的加減法
３、聯(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學(xué)思維
４、養(yǎng)成良好習(xí)慣
教學(xué)過程：一、對10的'口令
二、練習(xí)指導(dǎo)
１、出示38頁1的圖
�。�1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個數(shù)，在說意義
�。�30圖有四種圖意
�。�5）圖告訴了什麼？要求什麼？學(xué)生交流后列算式
全班說四圖的圖意和算式
２、39頁2、4
定時計算
�。�、39頁3
引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較。
４、40頁5
學(xué)生獨立完成
訂正時問：5+（-）=1010-（）=4（）-9=1
你是怎樣想的？
�。怠⒊鍪�40頁6題圖
�。�1）老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思。
�。�2）老師示范，小組交流，再全班交流。
課后記：
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案3
教學(xué)要求：
�。ㄒ唬┲R與技能：使學(xué)生能認、讀、寫0-10各數(shù)，會用0-10各數(shù)表示物體的個數(shù)。
�。ǘ┻^程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：
理解數(shù)是數(shù)出來的，學(xué)寫數(shù)字，會用0-10的數(shù)字表示事物的個數(shù)，建立數(shù)感。
教學(xué)難點：
理解數(shù)是數(shù)出來的，學(xué)寫數(shù)字，會用0-10的數(shù)字表示事物的個數(shù)，建立數(shù)感。同時滲透對立的思想。
教學(xué)課時９課時
1.認識15的數(shù)
教學(xué)要求：
�。ㄒ唬┲R與技能：使學(xué)生能認、讀、寫1-5各數(shù)，會用1-5各數(shù)表示物體的個數(shù)
（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷1-5各數(shù)的'抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：
能認讀寫１―５各數(shù)。
教學(xué)難點：
初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
你最喜歡什么小動物？你喜歡去動物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動物園好嗎？
二、探究新知
1.隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動物園圖）。請大家仔細觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖中都有誰，它們在做什么，互相說一說。自學(xué)１０－１１頁
教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽�，F(xiàn)在誰能大聲告訴全班同學(xué)。
學(xué)生交流：天空中飄著白云，小鳥在飛翔，地上有幾棵大樹，熊貓在大樹下吹口琴，猴子在爬樹，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚、蝌蚪、荷葉
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案4
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：4——5頁1——5 的認識例1——例3
教學(xué)目標：1、對1——5各數(shù)感性的認識
2、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣
3、 初步體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)
教學(xué)重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)
2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼
教學(xué)過程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？
二、教學(xué)例1
�。�1） 出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話
（2） 想一想，你能按照一定的.順序說說圖意嗎？
�。�3） 按照數(shù)字順序從1說道5
三、教學(xué)例2
�。�1） 擺學(xué)具數(shù)數(shù)
學(xué)生一邊擺一邊說，從1到5
92）在黑板上寫1——5，請學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面百圓
�。�2） 老師指圓，學(xué)生說數(shù)，
問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？……
老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。
問：3用幾個圓片表示？4呢？
四、教學(xué)例3
剛才用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？
看書5頁例3
小結(jié)：2可以表示任何個數(shù)使的物體。
小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？
全班交流
五、課堂活動
6頁 1題
課后記：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動3、4 ，12頁練習(xí)一1、2
教學(xué)目標：1、進一步鞏固1——5的認識
2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序
3、初步學(xué)會用手指比，劃，涂，寫1-5
4、操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。
教學(xué)重難點；規(guī)范書寫1-5各數(shù)
教學(xué)過程：一、談話引入
昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個，小朋友們能用手來表示嗎？
二、教學(xué)例4
1、 看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最合適？
小組討論交流，全班交流
2、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例4
自己練習(xí)后小組交流
3、 書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎？
4、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫
91）讓學(xué)生說1——5的形狀
�。�3） 老師示范，學(xué)生書空
�。�4） 學(xué)生練習(xí)
三、課堂活動
1、 6頁 1，寫數(shù)
2、 6頁 3，圈一圈，寫一寫。
出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。
3、 下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。
獨立操作后全班交流。
四、課堂練習(xí)
12頁1、2
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
本課為京版教材第一冊的內(nèi)容。
教學(xué)方式：
提問法談話法
教學(xué)目標：
認數(shù)1、2、3、4、5。會正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個數(shù)。
掌握1~5的數(shù)序，比較熟練的書寫1、2、3、4、5。
教學(xué)重點：
會正確讀寫，會數(shù)。
教學(xué)難點：
數(shù)字3、5的書寫。
教學(xué)流程示意（可選項）
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
培養(yǎng)數(shù)感，得到學(xué)法
擴展延伸，引發(fā)多角度思考
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？誰能數(shù)一數(shù)？
從今天開始我們要和數(shù)字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰交的朋友最多好嗎？
二、學(xué)習(xí)認數(shù)，數(shù)數(shù)。
1、打開書，觀察圖上畫的是什么地方什么？他們在干什么？
我們先來觀察左上圖，請你數(shù)一數(shù)，圖上的東西都可以用哪個數(shù)字表示？
兩個人說一說，用手勢比一比，數(shù)一數(shù)有幾個圓點，讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報。
結(jié)合事物圖、手指圖、點子圖，逐步抽象出數(shù)1——5。并請同學(xué)們說一說，生活中用1——5表示的物體。
2、認識1
�。�1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）
師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。
�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？
�。�3）請你拿出1根小棒
3、認識2
�。ń虒W(xué)方法同上）
4、認識3
（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。
師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。
�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？
�。�3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。
5、認識4、5
�。ń虒W(xué)方法同上）
6、了解數(shù)序
數(shù)數(shù)小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著數(shù)，反著數(shù)。
說說每個數(shù)之間的關(guān)系，如：1排在第1個，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以從前往后數(shù)1、2……5，也可以從后往前數(shù)5，4，3，2，1。
7、說一說誰在第幾個？幾比幾多幾？
（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）
8、指導(dǎo)書寫
這幾個數(shù)字分別像什么？1像小棍2像鴨子3像耳朵4像小旗5像秤鉤
再用手比劃，再看看紅色的`數(shù)字在什么位置，寫在哪個格里？
老師示范寫，學(xué)生用筆描一描，學(xué)著虛線的數(shù)字寫一寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。
重點指導(dǎo)3和5的書寫，要寫圓滑、勻稱，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、鞏固練習(xí)
1、數(shù)一數(shù)。
看圖：這是在哪里？數(shù)一數(shù)圖中物體的個數(shù)。
2、連一連。
明確步驟，提醒學(xué)生把圖與相對應(yīng)的數(shù)連上線。
放手讓學(xué)生去做，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。
3、看圖，先畫圓點，再寫數(shù)。
提示：先畫圓點再寫數(shù)。學(xué)生試做，發(fā)現(xiàn)問題糾正。
觀察圖上各物體的外形，說一說怎樣記住1、2、3、4、5。
4、思考題
圈出三條魚，你能想出幾種不同的圈法？看誰的方法多。
四、小結(jié)
說說你學(xué)會了什么？
五、作業(yè)：1、2、3、4、5各寫一行。
學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
評價方式
談話與問卷相結(jié)合
評價量規(guī)
談話內(nèi)容：
1、你覺得上完這節(jié)課有什么新的收獲？（2分）
2、回家找一找和數(shù)字1、2、3、4、5有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。（2分）
本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點（300—500字數(shù)）
以學(xué)生已有知識經(jīng)驗為起點，引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識、方法及經(jīng)驗遷移到新知識的學(xué)習(xí)中，在經(jīng)歷“實物圖——手指圖——點子圖——數(shù)”的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)、認數(shù)、掌握數(shù)序這樣一個由具體到抽象的過程，從中也讓學(xué)生體驗到可以用不同的方法表示同一個數(shù)，在多種活動中幫助學(xué)生逐步建立數(shù)感。讓學(xué)生說說生活中哪些物體的個數(shù)用1、2、3、4、5表示，這樣通過具體到抽象、再由抽象到具體的認識過程，使學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義。
1、在日常生活中學(xué)生對于1、2、3、4、5，這五個數(shù)字并不陌生，大部分學(xué)生對于數(shù)數(shù)、認數(shù)、數(shù)序等方面已經(jīng)有了一定的了解。
2、學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了如何觀察主題圖，從主題圖中獲取數(shù)學(xué)信息的方法，并已經(jīng)初步感受到數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。
3、認識1、2、3、4、5的過程中，學(xué)生只是對數(shù)字有簡單的記憶，但對于由具體到抽象的過程，用不同方法表示同一個數(shù)這些內(nèi)容學(xué)生比較難理解，因此通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同的方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義將是本課的重難點。
4、本課意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓其在生活情境中經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，體驗知識的生成過程，自主探索學(xué)習(xí)新知。
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案6
教材簡析：
這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們在校園活動的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點表示物體的個數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會寫610這幾個數(shù)字。
教學(xué)目標：
基礎(chǔ)目標
結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會認、讀、寫610各數(shù)和數(shù)的`組成。
能力目標
培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
道德情感目標
結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。
教學(xué)難點：
會認、讀、寫610各數(shù)。
教具使用：
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。
教法學(xué)法：
觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，來和他們進行學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固。
教師檢查學(xué)生對110的認識。復(fù)習(xí)15的寫法。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
圖中都有誰，他們在干什么？通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生？培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
以同位互學(xué)的形式開展你說我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。
2、引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使學(xué)生進一步區(qū)分6號和第6的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上的8、10表示什么意思？
三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）
2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學(xué)生個別指導(dǎo)。
3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下，評一評誰寫的最好。
4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。
四、教師小結(jié)。
現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù)，寫一寫。
五、課后作業(yè)。
讀寫110。
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案7
一、激趣引入
教師：小朋友們，喜歡去南龕公園嗎？（喜歡）下面我們來看這些小朋友在公園玩什么？（播放錄像）1個小朋友蕩秋千，又來了2個小朋友。
教師：請小朋友們仔細觀察這個畫面，誰能用自己的話說一說。
學(xué)生：原來有1個小朋友在玩秋千，又來了2個小朋友玩秋千……
教師：合起來一共有幾個小朋友？用什么方法計算？怎樣寫算式呢？
學(xué)生：用加法算式計算，算式寫成1＋2＝3。
教師：小朋友真能干。
［點評］：這里用生活情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這個畫面復(fù)習(xí)加法，找準學(xué)生原有的認知基礎(chǔ)，有利于學(xué)生利用原有知識主動學(xué)習(xí)新知識。
二、探究新知
教學(xué)例1，秋千圖。
1、教學(xué)減法的含義。
教師：請小朋友注意下面的畫面。
（課件動態(tài)演示例1：3個小朋友蕩秋千，走了1個小朋友。）
教師：用你自己的話說一說你看到了什么。
學(xué)生：原來有3個小朋友蕩秋千，走了1個小朋友，還剩2個小朋友。
教師：像這樣的問題用什么方法計算？怎樣寫？怎樣讀？大家可以看一看書。
學(xué)生看書后回答：3－1＝2（3減1等于2）
教師：3－1＝2中3指的是什么？“－1”表示什么？2呢？
學(xué)生：3－1＝2表示原來有3個小朋友蕩秋千，走了1個小朋友，還剩下2個小朋友。
教師：真不簡單。3－1＝2可不可以說成原來有3只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，還剩2只蝴蝶？那還可以怎樣說呢？
同桌討論，匯報。
［點評］：聯(lián)系生活實際，展開聯(lián)想，使學(xué)生初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)、探索知識的興趣。
教師：小朋友真聰明，想了這么多，其實在我們生活中處處都有數(shù)學(xué)，希望大家去細心觀察，做個有心人。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生明白只要在原來的基礎(chǔ)上，減少一部分，求剩下的部分，都用減法計算）
2、探索算法。
教師：公園里原有5個小朋友玩滑梯，后來走了2個小朋友，還剩下幾個小朋友？怎樣列式？
學(xué)生：5－2＝3
教師：你是怎樣計算5－2的？
教師：請大家用一根小棒代替一個小朋友，一邊擺一邊想，再把你的想法在小組內(nèi)討論交流，然后每一個小組找一名代表說一說你們的算法。
�、賹W(xué)生操作②小組討論交流③學(xué)生匯報
學(xué)生想法可能有：
學(xué)生甲：我是從5倒著數(shù)2個數(shù)，4、3。
學(xué)生乙：我是先擺5個圓片，拿走2個，還剩3個圓片。
學(xué)生丙：因為2＋3＝5，所以5－2＝3。
學(xué)生�。何沂窍�5可以分成2和3，去掉2，剩下3。
……
教師：大家真能干，自己想出了這么多算法，以后你們可以選擇適合自己的方法來計算。請大家打開課本例3，用你剛才學(xué)的方法，算出答案，比一比看誰算得又對又快。
教師：5－4＝1是怎么算的，2－1＝1是怎么想的.？4－3呢？
教師：很不錯，請大家將紅色字寫一寫，看誰寫得最漂亮。
三、深化理解。
1、學(xué)生獨立完成課堂活動（集體糾正）。
�。�1）擺一擺，填一填。
4－3＝□ 3－2＝□ 5－1＝□
�。�2）劃一劃，填一填。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
5－2＝□ 4－1＝□ 5－4＝□
2、課堂活動中第3題的教學(xué)
�。�1）教師：清清的河水，碧綠的荷葉，吸引了可愛的小青蛙，看，它們正在舉行游泳比賽，“撲通”一只青蛙已跳入水里。小朋友數(shù)一數(shù)，算一算，荷葉上原來有幾只青蛙？跳入水中幾只？荷葉上還剩幾只？從不同的角度觀察，你能寫出幾個減法算式？
�。�2）分組討論，互說含義。
學(xué)生甲：5－1＝4，荷葉上有5只青蛙，跳入水中1只，還剩4只。
學(xué)生乙：5－4＝1，荷葉上原有5只青蛙，現(xiàn)在還剩4只，跳入水中1只。
教師：根據(jù)剛才的情況繼續(xù)討論，在討論中發(fā)揮自己的想像，如果第2只青蛙又跳入水中，第3只青蛙……依次下去，會出現(xiàn)什么結(jié)果，算式怎么列呢？
（3）分小組討論，比比誰寫的算式多。
�。�4）學(xué)生匯報交流。
四、課堂小結(jié)。
教師：今天你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會了什么？這節(jié)課你提了幾個問題？自己解決了幾個問題？還有什么問題嗎？
學(xué)生回答
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案8
第12課時
教學(xué)內(nèi)容：28頁例1--例3，29頁課堂活動1、2、3
教學(xué)目的：1、進一步鞏固加法的多種計算方法
2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式
�。础⒄_計算6、7的加法
�。怠⑴囵B(yǎng)良好的習(xí)慣
教學(xué)重難點：計算方法
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
對口令
二、新授
�。�、教學(xué)例1
出示圖
抽學(xué)生說圖的意思
問：怎樣列式？板書：4+2=6
你怎樣算的？
（1）同桌說（2）小組交流（3）全班交流
�。�、教學(xué)例2
�。�1）用小棒擺
左邊4根，右邊2根，可以算什麼？
用什麼方法計算，怎樣列式？
4+33+4
你怎樣算？
�。场⒊鍪究▓D
�。�1）學(xué)生說圖的`意思
�。�2）可以怎樣寫算式？
學(xué)生填在書上。
1+6=77=（）+（）
第二種學(xué)生討論后填
（3）觀察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
老師：第二個是把得數(shù)寫在左邊
三、課堂活動
�。�、29頁1
引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是7
（1）先連線，在填算式
�。病⒂螒�
對手指，合起來是7
（1）師生對（2）同桌對
�。�、29頁3
引導(dǎo)學(xué)生看懂兔的意義，先畫再填
特別是第二幅圖讓學(xué)生探索多種畫法，從而對應(yīng)多種算式
課后記：
第13課時
教學(xué)內(nèi)容：30頁例4、5、6，31頁課堂活動1--3
教學(xué)目的：1、進一步鞏固減法意義
2、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法
４、自主探索計算方法
５、正確計算
教學(xué)重難點：1、自主探索計算方法多陽性
2、正確計算
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
對口令
二、新授
�。薄⒔虒W(xué)例4
�。�1）出示圖
學(xué)生觀察，并且用3句話說
�。�2）還剩多少匹馬？怎樣列式？
板書：6-2
�。�3）你怎樣算6-2？
自己想，小組交流，全班匯報
�。�4）老師讓學(xué)生說方法
２、教學(xué)例5
（1）學(xué)生拿5個黃圓，2個紅圓擺一排
（2）學(xué)生根據(jù)擺的圓與兩個減法算式
7-27-5
問：7-5你怎樣計算？
�。�、教學(xué)例6
�。�1）出示圖，看了以后說3句話
�。�2）自由說，全班交流
�。�3）怎樣寫算式？學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個算式。
板書：4+37-47-3
觀察：3個算式有什麼相同和不同？
小組交流后全班討論
老師小結(jié)：根據(jù)一個加法算式可以寫2個減法算式
三、課堂活動
�。�、分一分，讀一讀
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾個要求
�。�2）學(xué)生獨立完成
�。�3）全班交流
２、看圖填空，學(xué)生獨立完成
�。场诹钣螒�
�。�1）老師說加法算式，學(xué)生說兩個減法算式
�。�2）學(xué)生互相說
（3）看卡片說得數(shù)
課后記：
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案9
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。
2．能正確區(qū)分幾個和第幾。
3．體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4．初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點：
1．使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。
2．能正確區(qū)分幾個和第幾。
教學(xué)難點：
1．體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1．談話：同學(xué)們，在課間你們都喜歡做什么游戲？
2．我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧！（出示情景圖）
二、提出問題
1．仔細觀察圖，從圖中你能知道什么？
�。�1） 獨立看圖。
�。�2） 匯報觀察結(jié)果。
2． 根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？
�。�1） 獨立思考。
�。�2） 組內(nèi)交流。
�。�3） 組間交流。
三、解決問題
1．注意從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題，如扎辮子的小女孩排第幾？ （教師隨機板書問題）
2．還能提出什么問題？ 進一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾 全面解決圖中的問題，使學(xué)生深入理解第幾的含義。
四、拓展應(yīng)用
1．同學(xué)們，我們很快要開家長會了，你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽，怎么說能讓他們聽清楚呢？學(xué)生介紹，如在第幾排，從前面數(shù)第幾個？或從后面數(shù)是第幾個？同學(xué)們來判斷一下說得對不對。
2．自主練習(xí)第1題 謎語導(dǎo)入：你猜猜謎底是什么？讓我們來看看這條彩虹，根據(jù)題目中的'要求區(qū)分顏色，給彩虹涂顏色。
3．自主練習(xí)第2題 按數(shù)序連線，連后說說像什么？
4．自主練習(xí)第3題 先讓學(xué)生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾只？綠色的小鳥排第幾？然后比較兩個4表示的意義。
5．自主練習(xí)第8題 按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動物的只數(shù)和順序，再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。
五、課堂總結(jié)
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案10
第14課時
教學(xué)內(nèi)容：32--33頁5--9
教學(xué)目的：
1、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系
2、通過學(xué)生主動探索，發(fā)展學(xué)生思維
４、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
�。薄诹�
�。病⒖磮D寫算式
△△△△
△△△
�。ǎ�+（）=（）（）-（）=（）
□□□□□□□（）○（）=（）
二、練習(xí)指導(dǎo)
�。薄�32頁5
引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求
�。病⒍〞r練習(xí)，奪紅旗，33頁6
�。场�33頁8
學(xué)生獨立看圖列式，
４、33頁8
出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？
�。�1）自己猜，填在書上
�。�2）全班交流
�。�、33頁9
貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？
自己想，小組交流在全班交流
課后記：
第15課時
教學(xué)內(nèi)容：34頁例1、2，35頁課堂活動1--4
教學(xué)目的：1、初步學(xué)會一圖四式
３、進一步理解加減法的之間的聯(lián)系
４、正確計算8、9的加減法
�。�、進行安全教育
教學(xué)重難點：
1、一圖四式的方法
2、正確計算
教學(xué)過程：
一、新授
�。�、教學(xué)例一
出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區(qū)）
老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。
�。�2）看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式
板書5+3=83+5=88-5=38-3=5
�。�3）說計算方法
�。�4）一圖四式的方法
�。�、教學(xué)例2
�。�1）分小組合作學(xué)習(xí)，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？
（2）根據(jù)不同的.分發(fā)，看書34頁，填書
老師寫9的加法減法算式
（3）學(xué)生讀
二、課堂活動
�。�、對口令
２、35頁2
�。场�35頁3，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學(xué)生看圖后說圖的意義，在列算是
�。础�35頁4
指導(dǎo)涂的方法
課后記
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案11
第10課時
教學(xué)內(nèi)容：24頁例1--例3，課堂活動1，練習(xí)三
教學(xué)目的：1、對6--10沒的感性認識
2、培養(yǎng)良好習(xí)慣
體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)
教學(xué)重難點：1、8的書寫
2、抽象出數(shù)表示的`意義]
教學(xué)過程：
一、談話引入
１、有誰知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？
下面來看圖，你說是什麼季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什麼？
老師板書：6、7、8、9、10
２、教學(xué)例2
（1）學(xué)生對立用小棒擺6--10
�。�2）學(xué)生上臺擺
�。场⒔虒W(xué)例3
�。�1）問：你會用手指表示6--10嗎？
�。�2）涂方格表示6--10
觀察方格，你知道了什麼？讓學(xué)生感悟依次多1
�。�3）讀數(shù)，并用手指表示
�。�4）書寫
老師示范
學(xué)生書空
在書上寫
二、課堂活動
�。�、引導(dǎo)學(xué)生讀題
理解題意思后在完成
�。�、根據(jù)方格圖寫10的組成和分解
三、課堂練習(xí)
32頁2、4
課后記：
第11課時
教學(xué)內(nèi)容：25--26頁例4，例5，課堂活動2、3、4、5、練習(xí)三1、3
教學(xué)目的：1、初步感受幾個和第幾個。
�。场⒛苷_在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)
�。�、能實際應(yīng)用
教學(xué)重難點：確定物體位置是第幾
教學(xué)過程：
一、談話引入
�。�、春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖
２、學(xué)生看圖說，并且把結(jié)果填在書上
�。�、全班依次說第一是、、、、、、、、、
４、教學(xué)例5
�。�1）0在直尺上表示什麼？
�。�2）請你把直尺上的數(shù)填完
（3）順數(shù)0--10
倒數(shù)10--0
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？
�。�5）老師指任意一個數(shù)，學(xué)生說他的位置
二、課堂活動
１、26頁2
依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
�。病�27頁4
學(xué)生獨立完成
�。�、27頁5
觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？
為什麼倒數(shù)？
三、課堂活動
32頁1、2
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案12
教學(xué)內(nèi)容：人教新教材一年級數(shù)學(xué)，P78整理和復(fù)習(xí)
知識技能目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法的知識的過程，并在這一過程中進一步感受不同數(shù)學(xué)知識之間的的聯(lián)系和差異。
2、過整理復(fù)習(xí)進一步提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握水平。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法，養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過程性目標：
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題，多途徑探索問題和解決問題的意識及方法；
2、使學(xué)生充分感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
3、學(xué)會與他人交流、合作。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
備選方案
一、創(chuàng)設(shè)情境，整理知識。
1、談話引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。游戲開始：課件展示游戲情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，明確活動任務(wù)和要求。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順序及序數(shù)。
課件展示：有10只籃子裝蘋果，讓學(xué)生自己任意選一只。
3、走迷宮：按1、2、3......，9的順序走數(shù)字迷宮。（教材P82）
4、過橋：選擇你喜歡的一
個數(shù)填寫數(shù)的組成。
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案13
第5課時
教學(xué)內(nèi)容：11頁--14頁7--10題
教學(xué)目的：1、進一步理解鞏固掌握比較的方法
2、學(xué)會在實際生活中應(yīng)用。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1、○○○比●（）2（）３
●●●●比○（）３（）２
2、□□□□□和△（）
△△△△（）＝（）
二、練習(xí)指導(dǎo)
１、１３頁７
請４個小朋友上臺，老師出示３把掃把，５個水桶
問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎麼知道？
每人一個水桶，夠嗎？會有什麼情況？你怎樣想？
老師注意多種分法：一一對應(yīng)
用算式
用數(shù)數(shù)方法。
２、１３頁８
�。ǎ保┬〗M交流
（２）全班交流
�。�、１４頁９題
（１）老師演示兩杯水原來倒法以及剩下的動態(tài)過程。
�。ǎ玻┏鍪緢D
引導(dǎo)學(xué)生觀察，你看到了什麼？
�。础ⅲ保错摚保�
老師出示兩張放大圖，學(xué)生分兩組實際練習(xí)。
課后記：
第６課時
教學(xué)內(nèi)容：１５頁例１--例３，課堂活動１、２練習(xí)二１
教學(xué)目的：１、使學(xué)生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗加法意義。
�。�、認識加號，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡潔美
�。场⑻剿鳎狄詢�(nèi)的加法的計算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學(xué)會５以內(nèi)的加法。
教學(xué)重難點：探索５以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入
小朋友已經(jīng)認識了１--５
�。�、誰說說，１--５可以表示什麼？
�。�、從１到５，誰會用手指表示？
二、合作探索
�。�、體會合起來用加法計算
�。梗保┱垼祩�學(xué)生上臺，發(fā)給每個學(xué)生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個？又發(fā)給一個，問；現(xiàn)在合起來是幾個？
�。ǎ玻┏鍪緞討B(tài)汽車圖
９３）看圖說圖的意義，２輛車與一輛車合起來是３輛車，板書：２１＝３
�。ǎ矗┰冢埠停持g用什麼符號能清楚的表示２與１合起來３呢？小組交流
�。ǎ担┟鞔_方法，認識“＋”，介紹算式，讀法。學(xué)生讀
�。ǎ叮┙Y(jié)合生活，說說２＋１＝３的意義
�。ǎ罚┱n堂活動１
２、探索２＋３＝
�。ǎ保├蠋煍[３朵花，問：這是幾朵花？
在擺２朵，問：又是幾朵？
（２）劃圈后問：這幅圖是什麼意義？
�。ǎ常┠隳苡盟闶奖硎締幔�
對了。把兩部分合起來用加法計算，那３+２＝？
請同學(xué)擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。
（４０學(xué)生匯報。
從３后接著數(shù)
數(shù)的組成
數(shù)的分解
�。ǎ矗┬〗Y(jié)
解決一個問題的方法是多樣的。
�。ǎ担┱n堂活動２
３、教學(xué)例３
�。梗保⿲W(xué)生獨立完成
（２）同桌交流
�。ǎ常┤嘟涣�
（４）在書上寫算式
三、課堂練習(xí)
�。玻表摚�
課后記：
第７課時
教學(xué)內(nèi)容：１６頁例７４，課堂活動３、４，練習(xí)二２、３、４
教學(xué)目的'：１、學(xué)會看圖寫兩個加法算式
�。�、探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不便的規(guī)律
４、初步學(xué)會樹立辨證唯物觀點
教學(xué)重點：會看圖寫兩個加法算式
教學(xué)難點：探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。
教學(xué)過程：一、教學(xué)例４
�。�、同桌合作擺鉛筆
從不同方向?qū)憙蓚�算式
４+１＝５１+４＝５
�。病⒀a充
從左往右３+２＝５從右往左看２+３＝５
�。�、觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組交流
得出４+１＝１+４３+２＝２+３
相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變
�。�、把一幅圖中兩格外數(shù)合起來，可以寫兩個加法算式，得數(shù)不變
二、課堂活動
�。�、１７頁３
２、１７頁４
三、課堂練習(xí)
１、２１頁２
學(xué)生看圖說３句話，在填
�。�、２１頁３
�。场ⅲ玻岔摚矗ǎ保�
課后記：
一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案14
第21課時
教學(xué)內(nèi)容：48--49頁整理和復(fù)習(xí)1--5
教學(xué)目的：1、進一步掌握1--10的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)
�。�、鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應(yīng)用〈，〉、=
４、熟練掌握一圖四式
�。�、初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要
教學(xué)重難點：1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別
2、看圖寫算式
教學(xué)過程：一、談話引入
�。�、我們已經(jīng)學(xué)完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。
�。�、帶領(lǐng)學(xué)生回憶
３、小朋友認識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學(xué)生數(shù)后全班練習(xí)
�。�、48頁1，填完后，引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的規(guī)律
５、49頁2，獨立完成
�。�、49頁3，獨立完成
�。贰⑿∨笥褧容^大小，什麼時候用〈，〉、=呢？
完成48頁4
二、練習(xí)
（）○（）=（）
△△△△△
△△△△△（）○（）=（）
○○○○○○○（）○（）=（）
□□□□□□□□□（）○（）○（）=（）
★★★★★★（）○（）○（）=（）
★★★
課后記：
第22課時
教學(xué)內(nèi)容：49頁--51頁6、7、8、9、10
教學(xué)目的：1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法
2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律
�。�、熟練計算10以內(nèi)的`加減法
�。怠⑴囵B(yǎng)小組合作精神，教學(xué)重難點：1、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2、初步學(xué)會整理方法
教學(xué)過程：一、激發(fā)整理的欲望
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0以內(nèi)的加減法，誰來說說你輝酸10以內(nèi)的哪些加減法題？
學(xué)生說，老師板書
老師：看了這些算式，你想說什麼？
那我們今天就來整理10以內(nèi)的加減法。
二、經(jīng)歷整理的過程
�。薄⒔o黑板上的算式分類
�。�、整理加法表
（1）分小組合作完成，按一定的順序排列
（2）交流
�。�3）學(xué)生填49頁6
�。�4）出示加法表
觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？
小組討論，全班交流
橫看：得數(shù)分別是1、2、3、.........
豎看：幾+1幾+2...............
1+99+1等只是交換了位置
于是我們把45個加法算式分成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我們只要記住左邊25道就可以了
�。�、整理減法表
�。�1）50頁學(xué)生填
思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？
討論后交流
橫看：2-幾................10-幾
豎看：幾-1.................幾-9
于是把減法表也分成兩部分
三、練習(xí)
�。�、50頁7
２、51頁9
�。�、51頁8、10
課后記：
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