中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、�！彼膫�漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規(guī)律。
3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備：
1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各4張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3、貼有動物叫聲的漢字轉盤8個。
4、《在農(nóng)場里》的動物課件一套。
活動過程：
一、導入活動。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，孩子們你們愿意嗎？
二、出示課件，激發(fā)興趣。
教師：農(nóng)場里有哪些小動物呢？我們一起來看看好嗎？
1、教師：聽，誰來了？（小雞）教師點擊課件并問：小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里）
2、教師：又是誰來了呢？教師點擊課件并問：小鴨小鴨在哪里？（呷呷呷呷在這里）
3、教師：接下來是誰呢？教師點擊課件并問：小羊小羊在哪里？（咩咩咩咩在這里）
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師點擊課件并問：小豬小豬在哪里？（嚕嚕嚕嚕在這里）
教師：孩子們，農(nóng)場里有哪些小動物呀？它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述。
三、教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、嚕。
1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就送什么動物叫聲的愛寶寶，能做到嗎？
2、教師：小雞小雞在哪里？孩子回答：嘰嘰嘰嘰在這里，并送相應的漢字。
小鴨小鴨在哪里？孩子回答：呷呷呷呷在這里，并送相應的漢字。
小羊小羊在哪里？孩子回答：咩咩咩咩在這里，并送相應的漢字。
小豬小豬在哪里？孩子回答：嚕嚕嚕嚕在這里，并送相應的漢字。
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、嚕漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？
教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們豆油一個口字旁。
六、操作游戲“快樂轉轉轉”，進一步鞏固孩子對漢字“嘰、呷、咩、�！钡恼J識。
1、教師：老師今天還帶來了一樣好東西，你們想知道是什么嗎？教師出示轉盤，說：這是一個快樂轉盤，我要請以為快樂的孩子和我一起玩一玩，誰是快樂的孩子呢？教師請出一為孩子。
分配角色：我們商量以下好嗎？你做轉轉盤的人，還是做個小動物玩玩呢？
講解規(guī)則：轉轉盤的'人要說“轉轉轉，轉轉轉，我的動物在哪里？”說完指針要指向一個字寶寶；做動物人要看到指針指著哪個字寶寶，就要一邊做這個動物的樣子一邊學學這個動物的樣子。
2、師幼玩游戲，猜到再交換角色玩。
3、教師：快樂的孩子們你們也想來玩這個快樂轉盤嗎？請兩個孩子一組，到桌子那里去玩玩吧！
4、幼兒操作。
七、拓展活動，感知更多口字旁的漢字。
1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小豬，還有哪些動物呢？我們一起來看看吧！教師點擊課件畫面。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？
2、教師按序點擊課件，孩子學一學動物的叫聲，集體念一念漢字。
八、結束語：
除了這些動物的叫聲有口字旁，還有哪些動物的叫聲也有口字旁呢？讓我們一起收集這方面的資料，下次我們再來認識別的口字旁的漢字寶寶好嗎？
中班教案 篇2
活動目標：
1、嘗試肩上揮臂的投擲方法，進一步提高投擲能力。
2、感受大家共同游戲的快樂，發(fā)展自主性。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
自制小鱷魚三只，椅子若干張，平衡橋，紙球、沙包若干，《小猴子照鏡子》音樂
活動過程：
一、進入情境，產(chǎn)生興趣
今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝�，不過路上有些障礙，你們看都有哪些障礙��？（平衡橋、小樹林）
二、熱身運動
出發(fā)前，先讓我們活動下身體吧！（播放音樂《小猴子照鏡子》，幼兒伴隨音樂做熱身）
三、探索辦法，自主鍛煉
1、探索辦法
師：小猴子們瞧，這些就是通向草地的路，我們要繞過小樹林，中間還要走過獨木橋。一會兒河里會有鱷魚出現(xiàn)，我們該怎么辦呢?（幼兒積極思考，設想對付鱷魚的辦法）
師：老師這里給你們準備了好多“石頭”，這些“石頭”有什么用呢？（幼兒說：可以用石頭打它）
小結：哦，我們可以把紙球、沙包當成“小石頭”，繞過小樹林，走過獨木橋，然后對準鱷魚，把紙球投出去。
2、自主鍛煉
師：小猴子們，那我們就開始行動吧！
�。�1）游戲“打敗小鱷魚”
師：小鱷魚看上去很兇猛，我們怎樣才能打敗它們呢？（幼兒說：要用很大的'力氣）
�。ㄓ變河昧ⅰ靶∈^”向自制小鱷魚投擲）
小結：哦，把石頭用力從肩上向前投，這樣就可以投得很遠。猴寶寶們，你們一只腳在前，另一只腳在后，這樣投起來可以更省力哦！
�。�2）游戲“打敗大鱷魚”
師：剛才我們小猴子真棒，打敗了三只小鱷魚， 寶貝們真了不起。
四、整理器材，結束活動
師：終于到目的地了，這里的風景真漂亮，我們一起玩游戲吧！
五、放松活動。
中班教案 篇3
活動目標：
1、掌握搬運疊加物體的基本方法。
2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題，知道疊加是一種好方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
大小不一帶蓋的塑料盒子ppt：生活中的疊加
活動過程：
1、掌握疊加物體時的基本方法（目的'：通過疊加并搬運帶蓋塑料盒，讓幼兒進一步感受物體疊加的便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。）
�。�1）疊加并搬運帶蓋塑料盒（教師提供大小不一的塑料盒子，幼兒分成2組。）
a、每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域（區(qū)域大小為最大盒子的底部面積）
b、把疊加好的塑料盒子一起搬運到另一張桌子上相同大小的區(qū)域內(nèi)（教師注意引導幼兒在疊加并搬運盒子時如何增大穩(wěn)定度）
�。�2）教師小結小盒子要疊放在大盒子上面。
搬運有蓋子的盒子時，可以把蓋子打開，再把盒子疊加起來進行。（疊套的方法）
2、了解生活中運用疊加解決的問題（目的：感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題）
�。úシ舙pt：生活中的疊加）
幼兒觀看ppt，說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班教案 篇4
活動目標：
1、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異。
2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。
3、運用已學過的群數(shù)法進行快速計數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、畫有7只小鳥的圖卡一張。
2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。
3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。
4、幼兒用書。
活動過程：
1、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異，復習群數(shù)法。
教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現(xiàn)圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。
教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。
教師介紹兩種方法的名稱：第一種，老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡，你們估計小鳥數(shù)量的方法叫目測法；第二種，請你們一個一個來數(shù)的方法叫點數(shù)法。
幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點和缺點。
教師小結：目測法的速度很快，但是不準確；點數(shù)法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。
想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。
教師和幼兒一起運用群數(shù)家接數(shù)的方法點數(shù)小鳥的`數(shù)量。
2、排除物體大小的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數(shù)兩堆氣球的數(shù)量，比較兩堆氣球的多少。
小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。
3、排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數(shù)量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。
教師小結。
4、打開幼兒用書，完成上面的練習。
幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。
在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。
中班教案 篇5
教學目標：
1、啟發(fā)孩子認真觀測和察看毛線歪曲的圖案，勇敢想、勇敢講，進一步提高聯(lián)想能力。
2、勉勵孩子自個兒嘗試甩毛線，并從來不同的方位來觀測和察看毛線圖，用完好無損地語言開展表達。
3、協(xié)助孩子憑借小動物玩具，開展自編小故事教學。
教學預備：
1、毛線自由歪曲范圖兩張，物品投影器。
2、孩子人手兩根粗毛線。
3、小動物布娃娃數(shù)個。
4、節(jié)拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選)
教學過程：
一、集體表演《毛線舞》。
1、教師：孩子，你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長的毛線真漂亮，我們一塊兒來跳個毛線舞，好不好?(好)
2、播放Music，孩子自由跟著教師表演毛線舞，體會毛線在天空中飛舞的動姿。
3、教師：毛線除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)
二、觀測和察看教師表演“毛線變戲法”，能依照毛線歪曲的圖案，勇敢聯(lián)想“像啥”。
1、教師：教師還會用毛線來變戲法哩，你們想看嗎?(想)
2、教師跟著Music表演毛線變戲法：先把雙手抓緊毛線的兩頭，開展出示教學;再一手抓緊毛線的一端，從上向下使勁甩動;最終把毛線飄落到物品投影器上。
3、教師：孩子認真瞅瞅，你認為毛線變?yōu)榱松?
4、孩子先與小伙伴開展一下溝通，接著答道：“我認為毛線變?yōu)榱恕痢痢��！泵銊詈⒆佑赂蚁�、勇敢講，踴躍表達自個兒的想法。
三、孩子自個兒嘗試甩毛線，并說一說自個兒的毛線變?yōu)榱松叮坑變航處焻⒓雍⒆拥慕虒W，及時捕捉孩子“光鮮”的思維與聯(lián)想，并回饋給其余的.小孩。
四、學習從來不同方位來觀測和察看毛線圖，進而發(fā)散孩子的聯(lián)想。
1、教師：剛剛孩子變的魔術真優(yōu)秀!此刻教師又有個新的變戲法方式，請你們一塊兒來專心地看看!
2、教師跟著Music表演毛線變戲法，方式和上面的一樣。
3、四個方向旋轉毛線圖，啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。
五、孩子再次嘗試毛線變戲法，并啟發(fā)孩子改變自個兒觀測和察看毛線圖的方位，使聯(lián)想更加廣闊�？烧�2到3位孩子表演給大伙兒看。
六、嘗試憑借小動物布娃娃，與毛線圖開展協(xié)作，創(chuàng)作美妙的小故事。
1、教師：教師的毛線圖里還藏著一個美妙的小故事哩，你們來聽聽。
2、欣賞教師創(chuàng)作小故事，明白小動物要與毛線圖編在一塊兒。
3、孩子自個兒嘗試變戲法、選小動物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說說自個兒的毛線變?yōu)榱松?再開展說故事教學。
4、請2到3位孩子出示他們的小故事。
七、完結教學：
師：今日，你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧g師表現(xiàn)得真挺好。下課之后，你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上，用蠟筆來添一添、畫畫，讓毛線圖越發(fā)漂亮，好不好?(好)
中班教案 篇6
活動目的
1、通過建構活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作能力。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作。
活動準備
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。
活動過程
一.開始部分
以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。
二.基本部分
1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。
2、教師鋪路的方法。
3、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。
4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。
三結束部分
1、請幼兒巡回參觀，照相。
2、教師。
授課簡評
本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過動手操作來培養(yǎng)了幼兒的.環(huán)境規(guī)劃意識，活動準備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：
1、結束時應帶領.引導幼兒對其進行觀察。
2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的能力。
3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。
中班教案 篇7
活動目標：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。
活動準備：
1、錄像帶（寶寶的成長過程）
2、班上聯(lián)系懷孕的.老師
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
活動過程：
�。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動上的不便，激發(fā)幼兒關心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。
幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。
幼兒3：她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友，你怎么關心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。
幼兒2：我?guī)退磷雷�、我�(guī)退烈巫印?/p>
幼兒3：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結：小朋友都愿意關心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。
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