大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。

　　2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能簡單地設(shè)計制作。

　　3.在活動中增強與他人合作交流的能力，培養(yǎng)動手動腦的實踐能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。

　　活動過程：

　　一．交流信息，引入課題。

　　一次性紙杯的使用及處理方法。

　　二．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1．教師出示紙杯：紙杯傷心地哭了，原來主人用它喝完茶，說它沒用處就隨手扔掉了。小朋友快來幫它想想辦法吧！

　　2．幼兒討論，開闊思路。

　　3．揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。

　　三．表達交流，自主設(shè)計。

　　1．教師出示范例------《紙杯娃娃》，講解制作方法。

　　2．幼兒自主設(shè)計，裝飾紙杯娃娃。

　�。�1）提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

　　（2)讓幼兒自覺把垃圾放入籃子里。

　　四．幼兒展示作品，教師點評。

　　活動延伸：

　　《找朋友》游戲------引導(dǎo)幼兒幫自己的紙杯娃娃找朋友，在快樂的音樂聲中離開活動室。

　　活動反思：

　　本次美術(shù)活動中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準備的。美術(shù)活動中材料的提供與幼兒的制作行為有著十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的`發(fā)散性思維越好。

　　幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨特性，尊重每位幼兒個體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過小人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。

　　2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹、紅黃藍三色超輕彩泥

　　活動過程：

　　一、回顧故事情節(jié)，探索用三原色變?nèi)�間色的方法

　　1、上一次鐘老師給大家講了一個美人魚的故事，誰還記得人魚們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎？（要用紅黃藍三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開在珊瑚樹上，才能到達巫婆的洞穴救出小人魚公主）

　　2、現(xiàn)在老師就給你們每組準備了紅、黃、藍三種顏色的彩泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。

　　3、在變之前，我有幾點提示要給大家：

　�。�1）、我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色？（咖啡色）那么你們有三種顏色，應(yīng)該都混合在一起還是。（兩個兩個混合） （2）、在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。

　�。�3）、顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。

　　4、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。（紅色分別要和幾個顏色混合��？那紅色應(yīng)該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的`兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了）

　　5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。

　　6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色彩泥＋黃色彩泥＝橙色；紅色＋藍色＝紫色；黃色＋藍色＝綠色。幼兒說教師記錄。

　　7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？（兩個顏色要一樣多）

　　8、我們已經(jīng)知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。

　　二、幼兒再次變色，制作珊瑚花

　　1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。

　　2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。

　　3、播放ppt，成功救出人魚公主。

　　4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。

　　活動反思：

　　本次色彩游戲的活動的設(shè)計基于一次偶然機會，大家在討論超輕彩泥的時候有的老師說到它混色很不錯。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動，但是大班的孩子如果只是用顏色調(diào)一調(diào)，調(diào)完之后做什么？用水粉顏料的話調(diào)出來的紫色、綠色在純度上不夠，用水彩筆顏料的話，顏色很好看，但是太淡，不能作畫。于是我選用了這個彩泥。但是這個活動的準備工作超出了我的預(yù)想，給孩子們分彩泥分了好久，而且還要放進密封袋，不然會干掉。操作時對要求講的還是不夠細，所以有的孩子沒有把泥分成兩塊，直接混合了，后面混色的時候就不夠了。對于大班的孩子來說只是講故事他們喜歡聽，但是要跟著故事情節(jié)做事情似乎熱情就不高了。而且本次活動中我根據(jù)三間色的要求，請孩子們要用兩個同樣大小的兩種顏色來混合，要求太高了。其實只要讓孩子們兩種顏色混合，隨便多少，讓他們感受變色的過程中有的顏色多，有的顏色少，變出的顏色深淺就會有變化�；顒又泻⒆觽兊呐d趣一直是在變色上，對于做花興趣不高，所以到后面孩子們基本都堅持要自己變出三種顏色后才會去做花，而沒有意識到要大家合作你做一個顏色的花，他做一個顏色的花。

大班教案 篇3

　　目標：

　　1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2、明白不怕冷的秘密是多運動。

　　3、能用心主動的說出自己的見解。

　　準備：故事《不怕冷的大衣》

　　過程：

　　1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

　　2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。

　　3、提問：故事的名字是什么？

　　小白兔為什么不起床？

　　兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

　　小白兔是怎樣去姥姥家的？

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

　　不怕冷的大衣是什么？

　　4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒用心回答問題。

　　5、延伸活動

　　讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

　　附：故事

　　《不怕冷的大衣》

　　下過雪，又刮風，天好冷��！小白兔在被窩里睡懶覺。

　　“快起來，快起來，我的小乖乖�！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼�

　　“不起來，不起來，起來要凍壞�！毙“淄迷鯓右膊豢掀饋�。

　　兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢�！�

　　“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”

　　“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

　　“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來�！�

　　“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

　　小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

　　“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了�！�

　　“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”

　　“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”

　　小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的`一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎樣了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎樣了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

　　兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

　　小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�

　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？

　　“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

　　小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？

大班教案 篇4

　　一、活動目標。

　　1、學(xué)玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會性行為。

　　3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。

　　二、活動準備。

　　1、物質(zhì)準備：呼拉圈若干；罐子積木椅子箱子若干；圖示一二三；錄音機；磁帶。

　　2、經(jīng)驗準備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲。

　　三、活動過程。

　�。ㄒ唬┙處煵シ配浺簟靶芎托『ⅰ�，師幼一起入場”。

　　1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準備好了嗎？

　　2、師幼入場。

　　3、師：小朋友們，你們遇到了誰啊？你們有沒有被小熊抓住。

　�。ǘ�）結(jié)合故事，學(xué)玩占四角游戲。

　　1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒有找到，突然，在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么？（呼啦圈）孩子們，你們玩過嗎？你們以前是怎么玩的，幼兒討論。

　　2、師：那你們來猜猜，小熊和它的小伙伴會怎么玩？教師出示圖二，引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你來說說你覺得它們會怎么玩呢？

　　◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。

　　教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。

　　教師總結(jié)：5只小熊，4個呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號口令，聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。

　　3、個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。

　　師：老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲，哪一組？第一組第一個小朋友做裁判，其他四個幼兒拿呼啦圈。

　　4、介紹游戲名字。

　　師：孩子們，這個游戲是誰設(shè)計的？我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字——占四角，知道為什么叫占四角嗎？你們想玩這個游戲嗎？你們一共四組，每組第一個小朋友當裁判站在那別動，后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。

　　5、幼兒組織游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）設(shè)置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。

　　1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的.材料，增設(shè)障礙物，討論制定游戲規(guī)則。

　　師：小熊和它的小伙伴玩了一會，覺得一直這樣玩太沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別？多了□符號，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩，要把障礙物擺放在里面。

　　2、個別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。

　　師：好玩嗎？在游戲時要注意什么？

　　3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想來挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動，后面的上來領(lǐng)取呼啦圈。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束、收拾整理物品。

　　師：你們剛才玩的是什么游戲啊？幾個人玩的，小朋友，想想看，四個人可以玩嗎？下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。

　　注：“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當發(fā)令員。

　　游戲規(guī)則：

　　（1）每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動；

　�。�2）四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。

大班教案 篇5

【活動目標】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、能領(lǐng)會作品中的描述，能領(lǐng)會一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

　　3、懂得做事情要認真、勤勞。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動重難點】

　　能領(lǐng)會詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

　　培養(yǎng)幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。

【活動準備】

　　小動物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

【活動過程】

　　一、談話，引出主題。

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的.春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

　　二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

　　故事中有哪些小動物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）

　　三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

　　（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會"一排、一片、一叢"。（活動重點）

　�。�2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ埿『铩⑿⌒�、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動重點）

　�。�3）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說了什么？

　　四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）

　　小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）

　　五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。

　　小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？

大班教案 篇6

　　一、 談話“我的好朋友”導(dǎo)入

　　二、 播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

　　1. 課件呈現(xiàn)微信聊天平臺，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

　　2. 提問：我們不會打字，怎么在微信中聊天呢？

　　3. 引出：我們可以用有趣的符號進行交流。

　　三、 認識有趣的符號

　�。ㄒ唬� 認識表情符號

　　1.笑：大家開心時就會笑，幼兒做笑的.表情。

　　2.害羞：說說自己什么時候害羞？

　　3.傷心：說說自己什么時候傷心？

　　4.流口水：說說自己什么時候會流口水？

　　5.生氣：說說自己什么時候會生氣？教師小結(jié)：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

　　（二）認識手勢符號

　　提問讓幼兒說說，并用動作表示。

　　四、播放課件，了解利用符號聊天的方式。

　　五、練習(xí)用符號聊天

　　1.播放課件，發(fā)出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節(jié)目嗎？幼兒根據(jù)這個語音，用符號回復(fù)。

　　請一位幼兒表演

　　2.播放課件，發(fā)出爸爸的語音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回復(fù)。

　　六、了解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動，將學(xué)具發(fā)揮最大作用。

　　2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限，建議充分調(diào)動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達。

　　3.利用符號聊天環(huán)節(jié)是“學(xué)以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利于幼兒運用表情，并完整多樣的表達。

大班教案 篇7

　　【教材分析】

　　大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段，動作的穩(wěn)定性和靈活性也增強了。在此基礎(chǔ)上，隨著本主題的深入開展，發(fā)現(xiàn)大班幼兒喜歡模仿嬰兒手膝著地爬的動作進行游戲�！吨改稀分兄赋觯骸坝變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的”，但是由于手膝著地爬這一動作技能對于大班幼兒過于簡單，因此我們將爬的難度增加，讓幼兒通過自主練習(xí)和情境游戲鍛煉幼兒手腳著地爬的.能力，再加入追逐和躲閃的游戲，不僅增加游戲的趣味性，讓幼兒在活動中獲得直接經(jīng)驗，增強手臂和腿部的力量。

　　【活動目標】

　　1.掌握手腳著地爬，發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉四肢的力量。

　　2.在一定范圍內(nèi)進行追逐與躲閃，能靈活地調(diào)節(jié)速度和方向。

　　3.積極與同伴合作，培養(yǎng)團隊合作意識，樂于接受挑戰(zhàn)。

　　【活動準備】

　　1.場地布置（場地兩端貼上紅綠標線）

　　2.每人一個標記（分紅綠兩種顏色）

　　3.繩子、音樂。

　　【活動過程】

　　1.繩圈上的游戲，引導(dǎo)幼兒熱身。

　　幼兒聽口令在繩圈上做游戲進行體育活動前的熱身。

　　2.教師提出要求，幼兒自主探索，教師觀察。

　�。�1）提問：兩手在圈內(nèi)，兩腳在圈外，可以怎么爬？一手一腳在圈內(nèi)，一手一腳在圈外，可以怎么爬？

　　（2）教師小結(jié)幼兒探索情況，請幼兒示范動作，教師講解動作要領(lǐng)。

　�。�3）在繩圈內(nèi)，聽節(jié)奏、手腳著地爬。

　　3.游戲“爬爬樂”，引導(dǎo)幼兒在追逐中練習(xí)改變方向，急停、躲閃。

　�。�1）幼兒分成紅綠兩組，教師與紅隊或綠隊兩名幼兒示范游戲。其他幼兒注意觀察。

　　規(guī)則：幼兒為攻，教師為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續(xù)防守。攻方越過守方正營，到達指定位置獲勝，若攻方全部被抓，則守方獲勝。

　　（2）紅綠兩組每次各派兩名幼兒進行攻守游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)對，一隊為攻，一隊為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續(xù)防守。攻方越過守方陣營，成功與老師擊掌為勝利，若攻方全部被抓，則守方獲勝。

　�。�3）紅綠兩組對戰(zhàn)，教師再次講解游戲規(guī)則，幼兒討論合作策略后進行攻守游戲。

　�。�4）師生分組游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人多力量大、集體團結(jié)協(xié)作的益處，同時以勝利的體驗結(jié)束游戲。

　　4.師幼隨音樂做放松活動。教師引導(dǎo)幼兒互相幫助捏肩捶背，培養(yǎng)幼兒合作意識。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案01-21

大班教案04-10

大班教案04-10

大班教案04-10

大班教案04-11

大班教案04-11

大班教案04-12

大班教案04-12

大班教案04-12

大班教案04-12