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公開課的簡報(bào)(精)
在當(dāng)今社會(huì)生活中,接觸到簡報(bào)的地方越來越多,簡報(bào)的種類盡管很多,但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處,一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。我們?cè)撛趺磾M定簡報(bào)呢?下面是小編精心整理的公開課的簡報(bào),僅供參考,歡迎大家閱讀。
公開課的簡報(bào)1
為了促進(jìn)歷史學(xué)科年輕教師的專業(yè)成長,加大課堂教學(xué)研究力度,實(shí)現(xiàn)教師智慧共享,12月6日下午,鄭州一中教育集團(tuán)紫荊中學(xué)開展了歷史學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng),此次活動(dòng)為年輕歷史教師展示教學(xué)風(fēng)采搭建了平臺(tái),進(jìn)一步開拓了教學(xué)事業(yè),增強(qiáng)了教學(xué)教研智慧,促進(jìn)教學(xué)理念更新及更好的專業(yè)成長。學(xué)校全體歷史教師共同參與,深入交流。
此次“同課異構(gòu)”的課題為七年級(jí)下冊(cè)《第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡》這一課,由宋豆豆和李曉雯兩位老師進(jìn)行同課異構(gòu)展示。兩位老師八仙過海,各顯神通,精心設(shè)計(jì),創(chuàng)新教學(xué),展示了年輕歷史教師的獨(dú)特魅力。
活動(dòng)中,七年級(jí)歷史教師宋豆豆老師創(chuàng)新教學(xué)思路,大膽整合教學(xué)內(nèi)容,勇敢嘗試大概念教學(xué)。在課堂中,宋豆豆老師將本課內(nèi)容提煉為隋朝的短暫和繁榮,通過兩大板塊的探究,為學(xué)生再現(xiàn)了一個(gè)豐富、立體完整的隋朝形象。整節(jié)課堂教師邏輯清楚,教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富,重難點(diǎn)突出,課堂節(jié)奏行云流水,讓學(xué)生和聽課教師如沐春風(fēng)。
李曉雯老師精心設(shè)計(jì)課前游戲活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整節(jié)課游戲?yàn)榛{(diào),把教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)游戲關(guān)卡,在愉快的課堂活動(dòng)中落實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。授課過程中特別重視對(duì)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的辨析以及培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史核心素養(yǎng)。整合課堂氣氛熱烈,學(xué)生積極踴躍回答問題,切實(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體地位。
此次同課異構(gòu)評(píng)課活動(dòng)由歷史教研組組長陳文莉老師主持,首先宋豆豆和李曉雯兩位教師針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說課。隨后,歷史組的教師們對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出中肯的`建議。歷史組經(jīng)驗(yàn)豐富的宋菊霞老師針對(duì)兩位年輕歷史教師課堂,進(jìn)行精彩的評(píng)價(jià),從把簡化后的教學(xué)設(shè)計(jì)形成文字,供歷史教師們學(xué)習(xí),使大家在理論上收獲很大。此次同課異構(gòu)教研活動(dòng)為歷史學(xué)科所有教師的共同成長提供了一個(gè)平臺(tái),相信在老師們的共同努力下,年輕的歷史教師們定會(huì)快速成長。
公開課的簡報(bào)2
3月下旬,學(xué)校安排了每學(xué)期的例行公開課,對(duì)于我們年輕教師來說,是提高教學(xué)水和鍛煉自身能力的一次機(jī)會(huì),通過這次公開課,自己在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式方法、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉,特別是三位特級(jí)教師的課后點(diǎn)評(píng)更是受益匪淺,同時(shí),在講課的過程中也暴露出自己的很多不足,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
一是思想上重視不夠,準(zhǔn)備不夠細(xì)致。
由于參加工作時(shí)間不長,對(duì)高中化學(xué)教學(xué)模式和規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學(xué)方式方法,再加上脫離教學(xué)崗位時(shí)間較長,教學(xué)水退步較大,應(yīng)該說這次公開課是恢復(fù)自己教學(xué)水、加深對(duì)新課改后教學(xué)模式轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)的難得機(jī)會(huì)。
但是,從接到通知到備課、準(zhǔn)備、試講,直至最后正式上課,整個(gè)過程中,自己對(duì)這次公開課的重要性認(rèn)識(shí)不足,思想上沒有真正重視起來,始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度,導(dǎo)致準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致,只是一味的按照自己的理解和想法進(jìn)行準(zhǔn)備,突出了教學(xué)內(nèi)容、方式方法和相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備,忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮,沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力、認(rèn)知水和課堂氛圍,講課沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
二是教學(xué)問題設(shè)置不夠合理,課堂效果欠佳。
由于本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,因此,在教學(xué)的過程中,重點(diǎn)突出了引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),特別是在設(shè)置教學(xué)問題的時(shí)候,側(cè)重了知識(shí)點(diǎn)的拓展和延伸,但是,從學(xué)生課堂的`反應(yīng)來看,問題設(shè)置的有點(diǎn)偏難;主要原因是沒有考慮到時(shí)間間隔太長,學(xué)生大部分內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)已經(jīng)遺忘,再加上本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí),學(xué)生在問題解決上遇到了困難,在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心,學(xué)習(xí)積極性沒有被充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛不是很活躍。
三是教學(xué)形式比較單一,沒有充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。
在講課的過程中,主要采用了對(duì)比和問題教學(xué)的方法,形式相對(duì)比較單一,沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過有效的方式激發(fā)起來,學(xué)生理解掌握知識(shí)要點(diǎn)不夠直觀,整體課堂氣氛不夠活躍,主要原因是沒有引入像教學(xué)演示、多等這些比較生動(dòng)直觀的教學(xué)形式;另外,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也不是很到位,沒有把學(xué)生的主體作用突出出來,更多的是我在講,學(xué)生被動(dòng)的接受,再加上師生之間互動(dòng)較少,導(dǎo)致課堂氛圍有點(diǎn)單一沉悶,教學(xué)效率不高。
四是教學(xué)行為不夠規(guī)范,示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。
我認(rèn)為,老師不只是用語言來教育引導(dǎo)學(xué)生,更多的時(shí)候應(yīng)該是用無聲的行動(dòng)來影響和感染學(xué)生。但是,在這次公開課上,自己對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的不夠,教學(xué)語言不夠簡潔、準(zhǔn)確,板書設(shè)計(jì)不夠合理、書寫不夠規(guī)范、內(nèi)容與教案沒有保持一致,反映出自己在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有一定的差距。
下一步,針對(duì)這次公開課暴露出的問題,認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),汲取教訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,積極改進(jìn)教學(xué)方式方法,努力提高教學(xué)水,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。
公開課的簡報(bào)3
秋季學(xué)期伊始,為切實(shí)做好學(xué)校師生消防安全工作,增強(qiáng)廣大師生的消防安全意識(shí),湯旺縣第三中學(xué)組織學(xué)生收看消防安全公開課。
此次活動(dòng)通過邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)<抑v解地震、交通、溺水、觸電等安全防范常識(shí)。課程內(nèi)容豐富充實(shí),將火災(zāi)的預(yù)防,出現(xiàn)災(zāi)情的逃生等消防常識(shí),以生動(dòng)形象、易于接受的視頻形式向同學(xué)們展示,做到了寓教于樂,有效增強(qiáng)廣大師生消防安全意識(shí),提升火災(zāi)防御能力,也提高了學(xué)生及家庭火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)時(shí)的應(yīng)急處置能力,對(duì)預(yù)防和減少事故發(fā)生起到了積極的教育作用。
通過觀看中小學(xué)消防安全公開課,不僅使學(xué)校師生學(xué)習(xí)如何正確逃生、如何有效地報(bào)警,學(xué)習(xí)提高消防安全意識(shí)和火場逃生自救能力,還有效增強(qiáng)了學(xué)校師生的'消防安全意識(shí)和自防自救能力。
公開課的簡報(bào)4
為落實(shí)新課程理念,構(gòu)建高效課堂,提高講授質(zhì)量,XXX積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召,聚焦課堂講授,組織教師進(jìn)行了講授公開課活動(dòng)。開展公開課觀課課活動(dòng),是為全校教師提供相互研究、交換的機(jī)會(huì),也是提高黌舍講授質(zhì)量的一種重要手段。從這周開始以后每周都會(huì)有一位教師執(zhí)教,展示講授風(fēng)采。每位教師都非常踴躍地選報(bào)了自己的課題,并做了充分的準(zhǔn)備。
就在今天上午,我們黌舍的XXX老師向我們展示了一節(jié)出色的數(shù)學(xué)課《乘法的結(jié)合律、交換律》。在上課前,本次公開課的執(zhí)教者XXX老師積極選好課題,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)想,以豐富充分的講授內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的講授方法,向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采;課后進(jìn)行議課,教師們暢所欲言,紛紛指出本堂課講授的亮點(diǎn)與其有待改善的中央,并針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的'剖析與概括,讓每位師都受益匪淺。
本次活動(dòng)有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開展,起到了教師之間的傳幫帶作用;同時(shí)提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。
公開課的簡報(bào)5
為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平,給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我校兩位小學(xué)語文教師葉英、張全麗分別開展了“我的模式我的課”。
葉英老師和張全麗老師分別向各位教師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語文課《帽子和鳥窩》和《小馬過河》。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,兩位教師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容做到“少而精,簡而明”,課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo),善用鼓勵(lì)性的語言,以飽滿的熱情感染學(xué)生,收到了良好的教學(xué)效果。
同時(shí),我校為了讓新教師在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教學(xué)工作,不斷提高自身的`教學(xué)水平,幫助新教師迅速成長,我校9月23日(周三)上午第一、二節(jié)課,小學(xué)語文教師張翌杰、秦李分別在一(1)、一(6)教室開展亮相課《看圖說話學(xué)拼音7》和《看圖說話學(xué)拼音6》.本次亮相課,兩位老師課前精心準(zhǔn)備,深入研讀教材,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,突破較好。課堂上,通過有目的的讀、小組讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式的讀,充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把教師的課堂交給學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力和自主探究的能力,有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
本次亮相課,兩位老師課前精心準(zhǔn)備,深入研讀教材,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,突破較好。課堂上,通過有目的的讀、小組讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式的讀,充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把教師的課堂交給學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力和自主探究的能力,有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
公開課的簡報(bào)6
自上周四至本周末,小語組組內(nèi)公開課已全部結(jié)束,現(xiàn)就本次活動(dòng)作簡單小結(jié):
一、本次公開課活動(dòng)采取的形式是同一年級(jí)進(jìn)行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程。
主要目的是想通過常態(tài)課結(jié)合開學(xué)以來所聽的隨堂課及第一次月考來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,以利于“對(duì)癥下藥”。
二、本次授課的老師如下:
上周四六年級(jí)組x,所授課文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。
上周五一年級(jí)組x所授課文《一去二三里》。
本周二四年級(jí)組x,所授課文《開天辟地》。
本周三五年級(jí)組x,所授課文《在大海中永生》。
本周四二年級(jí)組x,所授課文《小鷹學(xué)飛》。
本周五三年級(jí)組x,所授課文《東方之珠》。
三、本次活動(dòng)采取當(dāng)天課當(dāng)天評(píng)的形式。
并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評(píng)課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多,但大家都能及時(shí)完成聽、評(píng)、整理的工作,相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。
四、反思:
�。�1)一輪常態(tài)課下來發(fā)現(xiàn)我們的語文課堂最缺少的就是
“靈氣”,學(xué)生的靈氣來自于老師,老師的靈氣來自于教學(xué)智慧,教學(xué)智慧從哪里來?在學(xué)習(xí)與積累中生成。如果課堂為考試所累,那教學(xué)一定只停留在文本表面,我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度,對(duì)孩子能力的訓(xùn)練不是安排在哪一個(gè)課時(shí),而是該落實(shí)到每節(jié)課中去,講詞語也好,朗讀課文也好、分析課文也好,理解能力、表達(dá)能力、概括能力、寫作能力等都可以貫穿其中。
(2)教學(xué)目標(biāo)該如何制定?老師們都認(rèn)為來自于課標(biāo)和教參,但我覺得更應(yīng)適合本班學(xué)生。我認(rèn)為每位老師最應(yīng)該研究的是本班學(xué)情,只有把學(xué)情分析透了,找到本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后再來制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才能真正給孩子所需要的。
�。�3)教學(xué)一定要有屬于自己
教學(xué)特色。別停留在一昧的模仿中,努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的.突破,每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn),但如果優(yōu)點(diǎn)夠強(qiáng)大,就會(huì)使人忽略缺點(diǎn)。當(dāng)課堂形成了自己的風(fēng)格,那些小的缺陷自然會(huì)化為虛無。
(4)學(xué)生的朗讀越到高段越不行,究其原因是老師缺少了相應(yīng)的指導(dǎo),提高學(xué)生首先要從提高自身開始;學(xué)生的寫作水平令每位老師頭疼,究其根源仍在課堂,如果每節(jié)課都有相應(yīng)的口頭表述及相關(guān)訓(xùn)練,將學(xué)生的思路打開,一節(jié)節(jié)、一天天、一年年,日積月累那寫作何難之有?
五、跟進(jìn)措施:通過這一輪常態(tài)課。
老師們都能知道自己的長短板,也初步了解了其他老師,下半學(xué)期的聽課應(yīng)該做到取長補(bǔ)短,有針對(duì)性地去學(xué)、去聽;思考如何將“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去,對(duì)典型課堂要及時(shí)整理、反思;三到六年級(jí)作文訓(xùn)練計(jì)劃的制定將在近期內(nèi)展開。
公開課的簡報(bào)7
下午三點(diǎn),我們觀看了“中國消防”發(fā)布的消防公開課的直播�;馂�(zāi)在日常生活中隨時(shí)可能發(fā)生,掌握消防知識(shí)十分重要。公開課中有專業(yè)人士為我們介紹知識(shí),同時(shí)播放了許多火災(zāi)案例,還使用了動(dòng)畫等新穎形式為大家講授消防知識(shí)。
如今天下各地高校陸續(xù)開學(xué)復(fù)課,同學(xué)們即將回歸校園生活,在校園中,宿舍、食堂、嘗試室、藏書樓等地都容易發(fā)生火災(zāi),我們需必需要不竭地研究消防知識(shí),使用消防知識(shí)。在宿舍里不要使用違規(guī)電器,不要亂接電線。養(yǎng)成良好的慣,不要將易燃物資堆放在消防出口、消防通道鄰近,注意易燃物品的保管和使用,對(duì)身邊的危險(xiǎn)源要有極高的防范認(rèn)識(shí)。消防標(biāo)識(shí)和標(biāo)志的'研究也不容忽視,當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),明智冷靜地窺察形勢采取恰當(dāng)?shù)拇胧�,逃生要選擇正確的辦法,切莫過火看重身外之物而冒生命危險(xiǎn)。在日常生活中,我們可以備一些消防器材,如消防自救呼吸器、逃生緩降器、小滅火器、滅火毯、自力式火災(zāi)報(bào)警探測器等等。
公開課的簡報(bào)8
為落實(shí)教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》(教師〔20xx〕6號(hào))要求,幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)一步提高教研能力及課堂施教能力,助力基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。人民教育出版社于20xx年5-6月、9-12月的每月舉辦以“相遇云端,教研同行”為主題的義務(wù)教育階段全學(xué)科線上云教研活動(dòng),活動(dòng)面向全國所有學(xué)科教師。20xx年5月10日,我校組織語文老師參加了本次語文線上云教研的第一期培訓(xùn)。
溫教授從如何利用新課標(biāo),使用好語文統(tǒng)編教材出發(fā),重點(diǎn)做出了以下六點(diǎn)講解:
1、學(xué)習(xí)理解課標(biāo),遵循教學(xué)規(guī)律。
2、新課標(biāo)提出立德樹人。
3、新課標(biāo)提出了語文核心素養(yǎng)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、整本書閱讀。
6、新課標(biāo)與現(xiàn)在使用教材的使用問題。
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲,構(gòu)建有效教研,才能提升教學(xué)質(zhì)量。在每次的教研活動(dòng)后,我校教師認(rèn)真反思,用老師們的智慧去完成每次教研活動(dòng),做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)的人民教師。
通過這次培訓(xùn),老師們深知還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識(shí),還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因?yàn)橹挥辛私馇把氐膽B(tài)勢,了解教研狀況,知己知彼,才能準(zhǔn)確的為自身工作定位,把握好研究方向。今后的.工作中將對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真進(jìn)行消化吸收,使之成為我們自己工作的財(cái)富,把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,指導(dǎo)好自己的工作,并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
公開課的簡報(bào)9
為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)。每學(xué)期我校都會(huì)組織形式多樣的校本教研活動(dòng),它猶如一個(gè)充滿魅力的磁場,將老師們吸引到一起,一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著!12月18日早上第三、四節(jié)課,我校開展了語文公開課教研活動(dòng)。
早上第三節(jié)課,我校語文組教師聽四年級(jí)梁立清老師的公開課《故事兩則》,梁立清老師采用了我鄉(xiāng)的課堂七步教學(xué)模式來授課,課堂上學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,課堂氣氛和諧,教師教態(tài)自然大方,抓住課文中的'重點(diǎn)語句來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理解古代人物故事情節(jié)。
早上第四節(jié)課,我校語文組教師聽了三年級(jí)李加任老師的公開課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》,李老師也是采用了課堂七步教學(xué)模式來授課,不同的是:李老師課前精心準(zhǔn)備了課件,讓學(xué)生進(jìn)行課前的充分預(yù)習(xí),課堂上采用了引導(dǎo)激勵(lì)方法,學(xué)生學(xué)起來比較輕松,教師授課流程也清晰明了。
公開課的簡報(bào)10
為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,探索有效的課堂教學(xué)和講評(píng)策略,促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展,4月19日,鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特邀河南省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)研究會(huì)副會(huì)長、河南省著名特級(jí)教師,原鄭州市教育局教學(xué)研究室教研員許睿老師,在實(shí)小五樓錄播教室,全體語文教師和許老師一起參與聽課、評(píng)課,此次語文教研活動(dòng)大家收獲頗豐。
首先由薛彥老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》第一課時(shí)。薛老師整節(jié)課教態(tài)自然,聲音甜美,教學(xué)激情有活力,課堂教學(xué)精彩紛呈,以多種方法讓學(xué)生去探索知識(shí)的奧秘,整節(jié)課在薛老師的引導(dǎo)下妙趣橫生。
第二節(jié)課是由閆婷婷老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》。同學(xué)們?cè)陂Z老師的帶領(lǐng)下一起探索有趣的漢字,在對(duì)課本閱讀材料的交流和分享中,孩子們感知到漢字文化的有趣和博大,真可謂“橫豎撇捺有乾坤,一筆一畫成文章”。
接著,許老師為老師們上了一堂示范課,在許老師的課堂上,孩子們領(lǐng)悟到了漢字的博大精深,極大地提高了自己學(xué)習(xí)漢字的興趣,整個(gè)課堂氣氛熱烈,孩子們參與度很高。
課例展示后,許睿老師分別對(duì)兩位老師所執(zhí)教的內(nèi)容進(jìn)行耐心點(diǎn)評(píng),從課標(biāo)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)效果等多個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。許老師指出課堂是一個(gè)對(duì)話的'過程,課堂上要讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)聽、學(xué)會(huì)看、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了把課堂還給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。
“教而不研則淺,研而不教則空”,一次有價(jià)值的教研活動(dòng)會(huì)為平時(shí)的教學(xué)做出示范引領(lǐng),為老師們教學(xué)指明方向。通過本次教研活動(dòng),提升了教師的教學(xué)理念,優(yōu)化了語文課的教學(xué)模式與策略。實(shí)小語文教師將會(huì)以此次教研為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)研修學(xué)習(xí),苦練教學(xué)“內(nèi)功”,不斷提升自己教學(xué)能力,在實(shí)踐中探索,在探索中提高。
公開課的簡報(bào)11
為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長。
20xx年12月11日,書院小學(xué)語文組開展了教師公開課研討活動(dòng)。此次學(xué)校還特意邀請(qǐng)了教育局教研室的優(yōu)秀語文學(xué)科教研員易青老師蒞臨觀摩指導(dǎo)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。語文課程的教學(xué)一直以來都讓無數(shù)語文教師為之奮斗不止、鉆研不�!诖舜握Z文組教研活動(dòng)中,我們上公開課的兩位老師也是各施其法,各展其才,呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)既有著濃濃語文韻味又能學(xué)習(xí)語言能力運(yùn)用的兼具人文性與工具性的語文課。
摸摸你的鼻子,摸摸你耳朵,摸摸你的.頭發(fā),摸摸你的尾巴。在歡樂的游戲中,賀瑩老師帶領(lǐng)一年級(jí)的孩子們?nèi)ビ^看了一場別開生面的比賽。賀瑩老師執(zhí)教《比尾巴》一課,賀老師這節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰,流程順暢,環(huán)節(jié)緊湊。她不僅善于落實(shí)知識(shí)點(diǎn),教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,而且注重啟發(fā)引導(dǎo),多用鼓勵(lì)性的語言,教學(xué)充滿活力,整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,在賀老師的引導(dǎo)下,孩子們學(xué)得輕松又愉快。
大自然里有許多聲音:小河的流水聲、小鳥的叫聲、美妙的音樂聲。李成老師授課《大自然的聲音》,她把大自然的各種聲音帶入了課堂,以音頻形式導(dǎo)入,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)了情境,生動(dòng)而又有趣。孩子們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下理解課文內(nèi)容,共同感受大自然的聲音,學(xué)會(huì)了感受大自然,傾聽大自然。
公開課結(jié)束以后,參與聽課的易青老師、楊校長、謝書記和教師針對(duì)兩位執(zhí)教老師的課堂,圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了評(píng)課。
在評(píng)課活動(dòng)現(xiàn)場,教研室的專家易青老師,首先充分肯定了授課老師們的辛勤付出,做到教學(xué)目標(biāo)具體明確,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,能以學(xué)生為主體,充分激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性,其次對(duì)于課堂中還存在的個(gè)別小問題,易青老師給授課老師進(jìn)行了手把手的指導(dǎo)。授課老師也對(duì)自己的上課情況進(jìn)行了反思。參加活動(dòng)的老師們也暢所欲言,發(fā)表了自己的見解,進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。
通過研討,老師們紛紛表示,要不斷提升自身的教育教學(xué)理念,課堂教學(xué)要勇于創(chuàng)新,應(yīng)充分發(fā)揮信息資源對(duì)課堂的促進(jìn)作用,為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校提升軟實(shí)力。
這次教研活動(dòng)可以說是一次思想的碰撞、理念的交流!教研活動(dòng)是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái),老師們?cè)诨顒?dòng)中得到了磨煉、提升,有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
公開課的簡報(bào)12
我校積極貫徹江蘇省消防救援總隊(duì)《關(guān)于組織收看消防救援局2022年秋季全國中小學(xué)消防安全公開課網(wǎng)絡(luò)直播的通知》精神,9月15日下午,組織全校學(xué)生收看直播課。本次公開課形式新穎,寓教于樂,精心搭建了家庭客廳、廚房、小區(qū)、校園消防設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、地震和臺(tái)風(fēng)等六大實(shí)景場景,消防、地震、應(yīng)急領(lǐng)域?qū)<椰F(xiàn)場講解火災(zāi)預(yù)防、地震、臺(tái)風(fēng)、溺水等安全防范常識(shí),為同學(xué)們答疑解惑。通過邀請(qǐng)化學(xué)老師開展燃燒實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)室消防安全,規(guī)范安全操作流程,讓觀看公開課的同學(xué)們身臨其境的學(xué)習(xí)消防安全知識(shí),了解火災(zāi)防范重點(diǎn)。
常言道,水火無情。公開課視頻中展示的一個(gè)個(gè)活生生的`事例,一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí),讓廣大學(xué)生觸目驚心,發(fā)人深省,深深意識(shí)到火災(zāi)的可怕和無情,明白了學(xué)習(xí)消防知識(shí)和提高消防意識(shí)的重要性和必要性。通過學(xué)習(xí),廣大同學(xué)紛紛意識(shí)到,平時(shí)要愛護(hù)消防設(shè)施,珍惜自己生命,要養(yǎng)成良好的消防安全行為習(xí)慣。
本次消防安全公開課的學(xué)習(xí),是我校消防安全教育系列的一部分,接下來我校還將組織學(xué)生開展消防疏散演練等活動(dòng),努力增強(qiáng)學(xué)生消防意識(shí),提高消防本領(lǐng),提升學(xué)生自防自救能力,共同營造一個(gè)安全、文明、和諧的校園環(huán)境。
公開課的簡報(bào)13
林花謝了又春紅,太匆匆。不經(jīng)意間,我們又迎來如詩如畫的十月。冷風(fēng)拂過,大茶小學(xué)在蒙蒙細(xì)雨的映襯中顯得更加美麗,顯得虎虎有生氣。為了交流老師們的教學(xué)心得,20xx年10月25日早上,一場以數(shù)學(xué)為主優(yōu)質(zhì)課在大茶小學(xué)拉開了序幕。
首先由黃啟宣校長向大家講本次公開課交流的重大意義,在他的帶領(lǐng)下,全體教師認(rèn)真的聽了劉朝春老師的公開課—《比的意義》,王佐朝老師的—《小數(shù)乘小數(shù)》以及楊應(yīng)虎老師的—《長方形與正方形特征》。課堂上,他用熱情飽滿的語言給全體師生上了一場別開生面的`課,課堂熱鬧非凡,回歸生活,同學(xué)們高談闊論,讓每一位同學(xué)的快樂的參與到課堂中,共享成功的喜悅。
公開課的簡報(bào)14
為了進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,加強(qiáng)集體教學(xué)活動(dòng)的研究,提升教師分析教材、組織教育教學(xué)的能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,東至縣香隅鎮(zhèn)中心幼兒園于11月24日至26日開展了同課異構(gòu)公開課觀摩研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)有12位老師參加。她們根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),從對(duì)教材的發(fā)掘到教學(xué)策略的選擇;從對(duì)問題的設(shè)計(jì)到課堂氛圍的'營造,都體現(xiàn)出教師各自的風(fēng)格,呈現(xiàn)給大家的是各具特色的教學(xué)課堂,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。
25日上午,中心學(xué)校分管教學(xué)校長周校長觀摩了三位新教師的執(zhí)教活動(dòng)并作出了專業(yè)點(diǎn)評(píng),他提出:游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要形式,如何有效開展活動(dòng)將是值得我們?nèi)ヌ接憽N覀円獓@目標(biāo),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、游戲中成長,同時(shí)我們要預(yù)設(shè)目標(biāo),讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果,老師們?cè)诨顒?dòng)中要關(guān)注幼兒個(gè)體差異,用精彩的活動(dòng)帶動(dòng)幼兒、感染幼兒。
“同課異構(gòu)”作為園本教研活動(dòng),既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長,還能讓教學(xué)異彩紛呈,是一種有效的教研形式。
“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種方法,我有一種方法,交換后每人有兩種方法”。通過本次“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng),加深了教師們對(duì)于“同課異構(gòu)”的理解,同時(shí)為教師們的成長提供了很好的交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái),讓教師們?cè)诨顒?dòng)中各顯所能,互動(dòng)交流,開拓了專業(yè)視野。
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為了提高我校教師的教學(xué)水平,展示教師的教學(xué)風(fēng)采,增強(qiáng)教師掌握教材的能力,使新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)處,3月25日,懷遠(yuǎn)縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學(xué)開展了語文公開課教學(xué)研討活動(dòng)。
課堂上老師循循善誘,語言富有啟發(fā)性,充分顯示出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一節(jié)節(jié)公開課堂里老師們結(jié)構(gòu)清晰,流程順暢,環(huán)節(jié)緊湊,讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)語句去體會(huì)情感。教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,注重啟發(fā)引導(dǎo),多用鼓勵(lì)性的語言,學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),既夯實(shí)了知識(shí)的基礎(chǔ),思維與語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。
“千里之行,始于足下”,懷遠(yuǎn)縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學(xué)的教育從不囿于一間教室,從不限于一人一課。教學(xué)公開課活動(dòng)的'開展,加強(qiáng)了教師之間的相互交流和研討,達(dá)到了教研課預(yù)期的目的和效果,對(duì)提高課堂的有效性起到了一定的推動(dòng)作用。
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