初二語文蘇州園林的知識點(diǎn)總結(jié)
蘇州園林是初二語文的一篇重點(diǎn)文章，學(xué)生需要做好知識點(diǎn)總結(jié)，這樣才能有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。小編為大家力薦了初二語文蘇州園林的知識點(diǎn)實(shí)梳理，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初二語文蘇州園林的基礎(chǔ)知識點(diǎn)
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
軒榭xuān xiè 嶙峋lín xún 鏤lòu空
薔薇qiáng wēi
2.解釋下列詞語。
(1) 嶙峋：枯瘦的樣子。
(2) 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。
(3) 敗筆：寫字寫得不好的一筆;繪畫中畫得不好的部分;詩文中寫得不好的詞句。
(4) 雷同：指不該相同而相同。
3.用恰當(dāng)詞語填空。
(1) 倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
(2) 因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
(3) 為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國著名的作家、教育家、編輯家(稱謂)。
初二語文蘇州園林的重點(diǎn)知識點(diǎn)
一、說明對象：蘇州園林。
特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一 幅完美的圖畫。(圖畫美)
介紹蘇州園林的線索：圖畫。“圖畫”二字貫穿全篇。
二、段意
第一段(1)說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。
第二段(2—9)：從園林的各個方面說明蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)。
第一層(2)：總的介紹蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)和體現(xiàn)這一特點(diǎn)的四個方面。
第二層(3—6)：從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面說明蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)。
第三層(7—9)：從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的'圖案美、建筑的色彩美等三個細(xì)微方面來說明蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)。
第3段：亭臺軒榭的布局決不講究對稱。
第4段：假山池沼的配合，顯示出藝術(shù)美
第5段：花草樹木的映襯也著眼在畫意。
第6段：近景遠(yuǎn)景的層次多景致深。
第7段：蘇州園林在每個角落都注意圖畫美。
第8段：蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。
第9段：蘇州園林極少使用彩繪。
第三段(10)：說明蘇州園林的美還不止以上寫的這些，總結(jié)全文，給讀者想象的天地。
三、 順序：
全文：邏輯順序(全文由整體到局部的邏輯順序)
2-9段：邏輯結(jié)構(gòu)(由整體到局部的邏輯順序)
初二語文蘇州園林的練習(xí)題
一、自主探究，整體感知
1.了解葉圣陶：
2.積累詞語。
(1)辨明字音：
軒榭( ) 池沼( ) 邱壑( ) 模( )樣 重巒疊嶂( ) 相間( ) 嶙峋( ) 庸俗( )鏤( )空 薔薇( )
(2)辨明詞義，并造句
鑒賞：
因地制宜：
斟酌：
重巒疊嶂：
造句：
3.朗讀課文，請用下面的句式概括讀后的感受。
文章是從_______角度，抓住______________的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。
4、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。
5.把握作者的說明順序。用自己的話介紹作者的說明順序。
6、以第4段為例，探究局部說明順序。
二、合作探究，深入感知
精讀文章第6段，回答下列問題。
7.概括此段的說明要點(diǎn)。
8.“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的?
9.園林內(nèi)裝鏡子，請用物理學(xué)知識對這一設(shè)計(jì)依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要說明。
三、研讀賞析，揣摩品味
10.要求學(xué)生分析本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實(shí)例體會其作用。
11.運(yùn)用從本文學(xué)到的知識分析《中國石拱橋》《橋之美》所運(yùn)用的說明方法。
12.理解下列句子的含義
(1)倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思?)
(2)誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。(后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”?)
(3)總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(去掉“一切”“決不”，可以嗎?)
(4)假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)
(5)水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。(去掉“往往”好不好?)
(6)有幾個園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……(這個描寫的句子有什么作用?)
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