七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的老師知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
我的老師知識(shí)點(diǎn)是七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的一篇課文，作者在原文中以一個(gè)兒童的眼光和心理，回憶了兒時(shí)在溫柔慈愛(ài)的蔡蕓芝老師身邊發(fā)生的幾件事。小編為大家力薦了七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的老師知識(shí)點(diǎn)，給大家作為參考，歡迎閱讀!
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的老師重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
一、作者簡(jiǎn)介
魏巍，男，重慶酉陽(yáng)人，1920年3月6日~2008年8月24日，文學(xué)博士，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院博士后，西南大學(xué)中國(guó)新詩(shī)研究所講師。
二、寫(xiě)作背景
20世紀(jì)50年代中期，我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)初期，各行各業(yè)都需要大量德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�。教育，是人才的搖籃。因此，振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應(yīng)《教師徒報(bào)》之約，魏巍寫(xiě)了這篇《我的老師》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫筆》，后又收入《建國(guó)十年文學(xué)創(chuàng)作選<散文特寫(xiě)>》。原文近四千字。作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學(xué)的三位教師:兇狠無(wú)情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴(yán)厲粗暴的宋老師，抒寫(xiě)了自己對(duì)蔡老師的摯愛(ài)，對(duì)柴老師、宋老師的畏懼。對(duì)比之中，鮮明而深刻地揭示了文章的主旨:對(duì)于教師這種崇高的職業(yè)來(lái)說(shuō)，最重要的是要有一顆熱愛(ài)兒童的心。正如魏巍所說(shuō):"假如沒(méi)有這樣的心，那么熱愛(ài)祖國(guó)，社會(huì)主義建設(shè)，也就成了空的。那些改進(jìn)方法，對(duì)黨負(fù)責(zé)，編制教案，如此等等也就成為形式!"課文節(jié)選了以蔡老師為主要描寫(xiě)對(duì)象的那一部分。寫(xiě)作此文時(shí)，魏巍已經(jīng)和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)和那顆慈母般的心靈，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的老師。
三、課文結(jié)構(gòu)
本文是一篇回憶性散文。作者回憶了兒童時(shí)代在老師身邊的七件小事，抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛(ài)、感激之情，表現(xiàn)了蔡老師溫柔、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)的美好品德。
這篇課文15個(gè)段。作者是循著回憶--依戀--思念"我的蔡老師"這條感情線索來(lái)抒寫(xiě)的，全文可以分為三個(gè)部分:
第一部分(第1段)提出"最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生"，由此展開(kāi)對(duì)蔡老師的回憶。
第二部分(第2-14自然段)敘述七件事，顯示蔡老師熱愛(ài)學(xué)生的美好心靈，抒寫(xiě)了"我"敬愛(ài)、感激、依戀老師的情懷。
第一層(第2-8自然段)寫(xiě)了五件事，由課內(nèi)寫(xiě)到課間，由校內(nèi)寫(xiě)到校外，表達(dá)了老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)老師的真摯感情。
第二層(第9-14自然段)詳寫(xiě)了排除小糾紛、夢(mèng)里尋師兩件事，寫(xiě)出了愛(ài)戴老師、依戀老師的深情。
第三部分(第15段)呼應(yīng)開(kāi)頭，再次流露出思念老師之情。
《我的老師》共記敘了七件事，前五件事寫(xiě)得概括，后兩件事寫(xiě)得具體。前面寫(xiě)蔡老師的五件事，從面上概括體現(xiàn)老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師的中心，這五件事是依據(jù)作者感情步步加深的順序排列的，感情的分量一件比一件重，對(duì)"我"的影響一件比一件深，由表及里，層層遞進(jìn)，逐漸把文章推向高潮。后面寫(xiě)孩子愛(ài)老師的兩件事，披露了孩子內(nèi)心里對(duì)老師的深情，也烘托和反襯了蔡老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。第六件事詳寫(xiě)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不知父親死活，又遭同學(xué)奚落，這是難以承受的打擊。老師的支持、鼓勵(lì)，使"我"感受到溫暖，對(duì)老師的感情也上升到新的高度:"在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。"而詳寫(xiě)第七件事"夢(mèng)中尋師"，更可以看出孩子對(duì)老師的依戀，在一種迷迷糊糊的狀態(tài)下，下意識(shí)就要去找老師。使孩子對(duì)老師的愛(ài)達(dá)到更高的境界。這七件小事，從課內(nèi)寫(xiě)到課外，從校內(nèi)寫(xiě)到校外，從平時(shí)寫(xiě)到假期，從學(xué)習(xí)寫(xiě)到生活，師生感情步步加深，所選事例豐富多彩，而內(nèi)容絕無(wú)雷同之感。而在兒童時(shí)代，那些零碎的、具體的、直觀的材料
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的老師必考知識(shí)點(diǎn)
1、注音：榆[yú]錢(qián) 黑痣[zhì] 模仿[mó fǎng] 褪[tuì]色 卜[bǔ]問(wèn) 磕[kē] 頭 糾紛[jiū fēn] 當(dāng)[dāng]屋 蔡蕓芝[zhī] 勸慰[wèi] 魏巍[wēi] 焚[fén] 香 模糊[mó hu] 時(shí)辰[chén]
2、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：狡猾 察覺(jué) 存心 模仿 純真 榆錢(qián) 海鷗 占據(jù) 牽掛 援助 權(quán)威 糾紛 慈愛(ài) 依戀 珍寶 時(shí)辰 迷迷糊糊 模模糊糊
3、解釋下列詞語(yǔ)：(l)溫柔：溫和柔順(多用于形容女性)。(2)心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。 (3)依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。(4)糾紛：爭(zhēng)執(zhí)的'事情。 (5)熱戀：本課是親熱難舍的意思。(6)莫大：沒(méi)有比這個(gè)再大。(7)模模糊糊：非常不分明不清楚。(8)迷迷糊糊：(神智或眼睛)非常模糊不清。(9)狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。引申義：也做聰明講，聰明是褒義詞
4、背：《我的老師》的作者是魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》《地球的紅飄帶》等。
5、背：本文并記敘了有關(guān)蔡老師的七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④老師教我們讀詩(shī);⑤我們看老師寫(xiě)字;⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛;⑦我夢(mèng)里尋師。其中，前五件事略寫(xiě)，后兩件事詳寫(xiě)。因?yàn)榍拔寮聦?xiě)蔡老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教育、愛(ài)護(hù)和影響，是從“面”上寫(xiě)，而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)老師的思念、依戀之情，是從“點(diǎn)”上寫(xiě)。所以詳寫(xiě)。這樣詳略安排，既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間，又能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。
6、背：“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”?
答：一般的情況下，一篇文章的人稱應(yīng)前后一致。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。
7、背誦下列句子：
在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。
圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的老師練習(xí)題
1.選出書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)( )
A.納悶 陌生 凝聚 B.摔破 無(wú)垠 謎惑
C.覆蓋 琢磨 困惑 D.炎熱 怒吼 溫情
提示：B項(xiàng)中“謎惑”應(yīng)為“迷惑”。
答案：B
2.句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.我用這種新奇的觀點(diǎn)觀察事物。(新鮮特別)
B.她還向我描繪地球的形狀。(此指用作者能感知的方法來(lái)介紹)
C.樹(shù)葉開(kāi)始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹(shù)都在顫抖。(擾亂，使地方不安寧)
D.莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔體貼)
提示：C項(xiàng)中使用的是擬人的寫(xiě)法。
答案：C
3.《我的老師》選自《___________》，作者是___________，她是___________國(guó)的___________(家)、___________(家)。
答案：我生活的故事 海倫•凱勒 美 女作家 教育家
4.下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.費(fèi)雷羅這次不僅僅贏得了法網(wǎng)男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領(lǐng)先。
B.上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)上崗的用人機(jī)制，職工的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，企業(yè)的面貌煥然一新。
C.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
D.托爾斯泰的墓地沒(méi)有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。
提示：D項(xiàng)中“扣人心弦”的意思是“形容詩(shī)文、表演等有感召力，使人心情激動(dòng)”，用在此處顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
答案：D
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