高考數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)要求略降
關(guān)鍵詞一：平穩(wěn)
對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求略有降低。
解析：對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的要求分為三個(gè)層次，即了解、理解；掌握、靈活；綜合運(yùn)用。其中對(duì)第三層次的要求占比重相當(dāng)小，僅出現(xiàn)以下幾處：掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式以及線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，并且能熟練運(yùn)用、能根據(jù)條件熟練地求出直線方程、熟記導(dǎo)數(shù)的基本公式（但實(shí)際高考命題中，屬第三層次的要求遠(yuǎn)不止這些）。
關(guān)鍵詞二：基礎(chǔ)
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想及方法的考查。
解析：在復(fù)習(xí)與沖刺時(shí)，不要忽略三基訓(xùn)練，但也不要盲目加大試題的難度。
關(guān)鍵詞三：綜合
強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，還要求既全面又突出重點(diǎn)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的`重點(diǎn)內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體。
解析：不難發(fā)現(xiàn)，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式、三角函數(shù)、向量、概率與統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、直線與平面、直線與圓錐曲線等是支撐數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中要以三角與向量，直線平面簡(jiǎn)單幾何體，概率統(tǒng)計(jì)，數(shù)列與極限，直線與圓及圓錐曲線，函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式等六大部分為知識(shí)模塊，在此開(kāi)展專題復(fù)習(xí)，注意模塊內(nèi)與模塊間的交匯綜合。
關(guān)鍵詞四：創(chuàng)新
強(qiáng)調(diào)對(duì)新信息、情景、設(shè)問(wèn)，選擇有效的方法和手段分析問(wèn)題，并能靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法獨(dú)立地解決問(wèn)題。
解析：近幾年數(shù)學(xué)遼寧試卷中，多次出現(xiàn)像新定義、新背景等方面的創(chuàng)新試題，今年高考是遼寧省課改前的最后一年，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有高考向課改高考平穩(wěn)過(guò)渡，估計(jì)今年在創(chuàng)新問(wèn)題上要加大考查力度。
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