高考語文閱讀理解技巧

　　很多正在高考復(fù)習的同學，在做語文閱讀題時，經(jīng)常會遇到不知道怎么回答問題，其實掌握閱讀技巧便可，下面由小編為大家整理高考語文閱讀理解技巧有關(guān)的資料，希望對大家有所幫助!

　　高考語文閱讀理解技巧

　　一、聯(lián)系上下文理解詞語瞻前顧后

　　所謂瞻前顧后具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。

　　其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習時大家一定會注意的。

　　二、弄清文章的結(jié)構(gòu)

　　從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。

　　弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進行。

　　(l)找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。

　　閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。

　　(2)明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。

　　順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。如《皇帝的.新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘：如《羚羊木雕》

　　閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。

　　(3)理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。

　　(4)把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。

　　三、概括段意(內(nèi)容)的方法

　　1、組合法：將每一段(層)的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。

　　2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。

　　3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。

　　高考語文閱讀怎么理解要點答題

　　1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。

　　2、抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

　　3、組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當?shù)木涫�，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。

　　4、弄清規(guī)律，準確判斷。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把選項和原文中的相關(guān)語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。

　　高考語文閱讀類題目的基本特征

　　高考試題采用的文字，無論以何種形式出現(xiàn)，是一句話、幾句話、一段話，還是一篇文章;是現(xiàn)代文，還是文言文;是詩歌，還是散文，它的本質(zhì)特征都必然是重要信息和次要信息交織的。這不以命題人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀必然，而是為高考大規(guī)模筆答考試，大規(guī)�？焖匍喚淼男问胶蛥^(qū)分選拔的任務(wù)所決定的。

　　一份語文試題，要求幾萬、十幾萬、上百萬考生，兩個半小時筆答完成;又要求幾百名，上千名閱卷人在一周、十天左右的時間完成閱卷工作。為了保證答案的權(quán)威性，任何一道題目的答案必須牢牢建立在重要信息的基礎(chǔ)上。但是，高考又是選拔性的考試，它的基本職能就是區(qū)分。因此每一道題目需要一些同學答對，還必須得有一些同學答錯。如果一道題目考生全部答對，得分率100%，那就是廢題一道，因為它無從實現(xiàn)區(qū)分選拔的任務(wù)。怎么讓一部分同學出現(xiàn)失誤?必須設(shè)置次要信息形成干擾。我們可以稱重要信息為答案信息，次要信息是干擾信息。重要信息是答案依據(jù)，次要信息是必要干擾。

　　基于上述認識，我們可以明確：解答閱讀類題目的根本目的，就是將交織在一起的重要信息和次要信息分離，“聚焦”于重要信息。任何考場行為都要目的高度明確。重要信息，要精確把握;次要信息，要棄置不理。重要信息是題目考查的實質(zhì)，次要信息是干擾的假象。分割兩類信息，是解決所有語文閱讀類題目的根本目的，此外并無其他目的。有些題目，抓住重要信息，就得到了答案;還有一些題目(例如，古代詩歌閱讀，文學類作品閱讀和實用類文章閱讀的答題)，重要信息并不就是答案，需要將其轉(zhuǎn)化，獲取答案要點。

　　從另一個角度來看，誰能準確快速地篩選并排除次要信息的干擾，他就是閱讀類題目的勝利者。考場答題既需要準確，也需要快速。比較、聚焦——是正確快速答題的關(guān)鍵所系。概括來說，就是要“據(jù)題精答”——根據(jù)題目，精明回答。

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