怎樣有效記憶英語單詞

　　1.不會音標，死記硬背

　　小學階段大部分孩子沒有學過音標，不會拼讀單詞，要記住這個單詞就完全靠死記硬背，背單詞花費大量的時間，效率極低。死記硬背的單詞又極易忘記，效果也欠好。反反復復背了很多次還是記不住，這也讓孩子開始對背單詞產生厭煩的感覺。

　　2.記“單”詞，不會舉一反三

　　孩子背單詞易走入的一個誤區(qū)就是記“單”詞。學過book和store兩個詞，看到bookstore這個詞又把它當作生詞，不會進行聯(lián)想記憶。又如學過healthy這個單詞后，見到health就又完全把它當作生詞。這一方面因為孩子對于英語單詞的構詞法卻缺乏認識，另一方面也因為平時記單詞不會思考和舉一反三。

　　3.沒有語境，機械背單詞

　　大部分孩子背單詞的習慣是拿著詞匯表，一遍一遍讀，讀完英文讀中文釋義，強行將這個單詞和釋義串聯(lián)在一起。這一方法在短時間內是有效的，但時間一長，如果沒有及時復習，就會完全忘記單詞的意思。

　　如何有效地背單詞呢？

　　【入門級】——拼讀記詞法

　　拼讀記詞法要求掌握自然拼讀法或是學會英語音標。對于比力簡 單的單詞，利用自然拼讀法可以資助孩子通過不停拼讀練習，刺激肌肉，形成肌肉記憶和發(fā)音的習慣，從而記住單詞讀音。而利用英語音標志單詞則會更加具有自主 性，音標就像漢語的拼音，會了音標就能夠在遇到生詞時，自主拼讀出單詞，然后按照單詞讀音來拼寫記憶單詞。音標也彌補了自然拼讀法難記長單詞這一缺陷。但 是拼讀記詞法解決的僅僅是單詞的音和形上的對應，缺乏對單詞中文意思的有效記憶。

　　【中級】——聯(lián)想記詞法

　　聯(lián)想記 詞法即將同一詞根的單詞進行統(tǒng)一記憶，這需要孩子在記單詞時養(yǎng)成積累總結的習慣。以care這個單詞為例。孩子在記這個單詞時，應該把它的其他詞性的詞進 行統(tǒng)一記憶。careful是care的形容詞形式，意為小心的，careless也是形容詞意為粗心的。Carefully是副詞，意為不寒而栗 地，carelessly也是副詞，意為粗心地。通過對比分析，孩子們可以總結出ful，less可以作為形容詞后綴，而less表現(xiàn)否定的意思。這樣孩 子就可以舉一反三地學會其他具有相同變形的單詞。好比hopeful是形容詞，表現(xiàn)有希望的，hopeless也是形容詞，表現(xiàn)無希望的。除此以外，還可 以發(fā)現(xiàn)以ly結尾的很多詞都是副詞，并且很多單詞的副詞都是由形容詞加ly變來的。例如beautifully,quickly,quietly等。所以 通過聯(lián)想記憶法，孩子可以提高背單詞的效率，同時掌握很多構詞法規(guī)律，在遇到生詞，可以利用構詞法來猜測單詞的詞性，甚至意思。

　　【最高級】——語境記詞法

　　孩子們之所以覺得單詞難記，很大程度上孩子是強行把單詞的音、形、意湊在一起，沒有給單詞創(chuàng)造語境，這樣的聯(lián)系沒有邏輯關系，很容易忘記。而通過語境記單詞是非常自然并且非常有效的一種記單詞方法。因為語境給單詞的音形與意創(chuàng)造了聯(lián)系，孩子記住了語境就自然而然地記住了這個單詞的意思。語境記詞法有很多種實現(xiàn)形式，通過記例句記單詞就是最簡單的語境記詞法。將新學的單詞寫成一篇小短文也是語境記詞法的一種形式。例如孩子今天新學了5個單詞，就可以用這5個單詞來寫作編故事。一方面熬煉了孩子學以致用的能力，一方面寫作其實就是給生詞創(chuàng)造語境，然后孩子通過記住語境，也就記住了新學單詞的意思。

　　學單詞的過程中孩子往往存在以下幾個困惑：

　　用電子詞典還是傳統(tǒng)字典?

　　很多家長和孩子都在糾結，學習單詞時是買電子詞典還是字典。其實對于初中的孩子的英語學習，無論電子詞典還是字典都能夠很好地資助孩子查單詞�，F(xiàn)在的電子詞典里往往收錄了很多差別字典的語料，單詞釋義和例句都非常豐富，用起來也比力便利，可以很好地輔助孩子的英語學習�，F(xiàn)在市面上也有很多非常小巧便攜的字典，也很適合初中學生使用。所以這一方面家長只需考慮到孩子的愛好，進行選購就可以了。

　　背單詞app是否有用?

　　背單詞app如百詞斬、扇貝單詞等，適合短期快速記單詞，適合考前單詞突擊強記。利用app記單詞可以提高本身的詞匯量，但是這一部分的詞匯量其實是虛高的詞匯量，也就是說會認不會用的單詞。此外很多孩子利用app背單詞時，僅僅是快速地記住了單詞讀音、拼寫和意思，很少會真正去理解記憶單詞下面提供的例句。所以利用app記單詞后，還需要孩子利用語境記詞法對單詞進行鞏固，這樣才能做到會認也會用，真正學會這個單詞。

　　如何規(guī)劃記單詞時間?

　　碎片時間利用法：“4個5分鐘，1個10分鐘”

　　初中階段孩子需要學習很多科目，再加上每科課后所留作業(yè)，孩子很難有集中背單詞的時間。這時就需要孩子能夠靈活利用碎片化時間。

　　4個5分鐘：指的是睡前5分鐘，早起5分鐘，課前5分鐘，課后5分鐘。孩子可以利用這4個時段的碎片時間，來復習鞏固新學單詞，加深記憶。

　　1個10分鐘：指的是孩子可以在一天中抽出10分鐘進行快速快速寫作，把比來學的重點的5個單詞抽出來，寫成一篇小短文，這其實就是熬煉孩子的單詞運用能力。如果對于本身的寫作不敷自信，孩子可以把作文拿給老師幫助查看單詞是否用對，然后復習單詞時就可以把本身的“小作文”多讀幾遍，這樣一來，孩子才能真正學會并運用新學單詞。

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