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五四愛國運動歷史教案
寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質(zhì)量的基本條件。為了能夠很好的幫助各位老師備課，應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編特別準備了這篇五四愛國運動歷史教案，以供參考!
一、教材分析(包括教材的地位和作用、教學目標、重點、難點四個方面)
1、教材的地位和作用：中國近代史具有兩條明顯的主線，其中之一就是中國人民的不斷抗爭，其分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期兩個階段，本課內(nèi)容在全冊中具有承上啟下的重要作用，根據(jù)課標和本課在教材中的地位和作用，制定了本課的教學目標、重點、難點。
2、教學目標：(包括知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀三個方面)
�、僦R目標：通過學習，使學生了解五四愛國運動爆發(fā)的導火線、時間、地點、口號、領導者、主力、結(jié)果及其意義，了解中國共產(chǎn)黨的成立及其意義。
�、谀芰δ繕耍和ㄟ^學習，使學生學會歸納課文的方法，通過比較、分析1919年6月前后五四愛國運動的相同點和不同點，使學生學會從圖片史料中獲取有效信息，提高運用所學知識解決問題的能力。
�、矍楦袘B(tài)度價值觀：通過學習五四愛國運動，使學生深刻體會到五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，通過學習中共成立的過程，使學生深刻認識到中共創(chuàng)建的艱辛，從而激發(fā)學生強烈的愛國主義情感和堅定的共產(chǎn)主義信念。
3、重點：本課有兩個學習子目，揭示了課文的主題內(nèi)容，五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的誕生，其中五四愛國運動的歷史意義和中國共產(chǎn)黨的誕生是本課的重點。
4、難點：是對五四精神和黨誕生意義的理解，屬于抽象的概念，對于以直觀思維為主的學生而言，較難理解，教師要通過設計問題和舉例來幫助學生理解掌握。
二、教學方法：
本課面對的是初中二年級的學生，他們經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)初步具備了一定的學習歷史的能力和方法，這個階段的學生一個顯著的特點是對知識、對社會充滿好奇和渴望，而又不愿被動學習，同時又存在著看問題欠周到和重表象等不足。我根據(jù)對本課的教材分析和初二學生的認知水平及心理特點，采用以下的教學方法：多媒體輔助下的史料分析法、分組討論和歸納總結(jié)法。
三、教學程序
遵循人類認識過程的普遍規(guī)律和學生認知活動的主要特點，我把整個的教學過程分為三大部分，課前的預習、課上的積極參與、課后的整理完善，在這里我對課上進行具體說明：
(一)首先向?qū)W生概括單元內(nèi)容：(1)新民主主義革命的含義：就是無產(chǎn)階級領導的人民大眾的反對帝國主義和反對封建主義的革命(2)本單元的時間范圍：開始于1919年的五四愛國運動，結(jié)束于1936年的紅軍長征的勝利(3)本單元的主題知識：五四愛國運動、中國共產(chǎn)黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭、國共對峙、紅軍長征等重要歷史事件。
(二)創(chuàng)設情景，導入新課的學習
利用多媒體播放有關五四愛國運動的一小段視頻，并最終定格在油畫《五四愛國運動》上，形象直觀的引入本課學習。
(三)新知探究(包括五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的誕生兩部分內(nèi)容)
1、五四愛國運動(分爆發(fā)的導火線、過程、結(jié)果及其歷史意義)
(1)、五四愛國運動爆發(fā)的導火線：教師指導學生閱讀課本46頁導言和第一段小字部分，提出設問：“這些內(nèi)容與五四愛國運動有何聯(lián)系?”，讓學生帶著問題進行閱讀，有針對性，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和分析、歸納問題的能力，最終得出：這些內(nèi)容是五四愛國運動爆發(fā)的直接原因。并由教師歸納為“巴黎和會上中國外交的失敗是五四愛國運動的導火線”。
(2)、五四愛國運動的過程(五四愛國運動分為前后兩個階段，分三步學習。)
第一步：出示“誓死力爭，還我青島”影印材料，進行設問。①你知道青島問題的由來嗎?②從當時愛國學生打出這一旗號，能得到哪些信息?③在運動中愛國學生還提出了哪些要求和主張?其斗爭結(jié)果如何?考察學生的閱讀能力和處理歷史信息的能力及分析和歸納問題的能力。
第二步：出示《北京高師被捕學生回校受到同學們的熱烈歡迎》圖片，進行設問①中華民國八年五月四日是公元哪一年?②從圖片中可得到哪些信息?當時北洋軍閥政府還有什么其它反應?③運動后期發(fā)生了哪些變化?促使北洋軍閥政府態(tài)度發(fā)生重大變化的主要原因是什么?與前期斗爭相比較，培養(yǎng)學生比較分析能力。
第三步：出示“五四”傳單,進行設問“這段材料反映了中國人民的什么精神?從這段材料中體現(xiàn)出來的五四精神，你認為是什么?”通過學生的討論，培養(yǎng)學生的合作意識，通過對正答案，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀。使學生的思想得到升華。明白作為二十一世紀的青少年，應繼續(xù)發(fā)揚五四精神，勇于承擔建設祖國的重任，這也達到了學習歷史，以史鑒今的目的。
(3)、五四愛國運動的結(jié)果：在上面的第二步中已有，可讓學生自己復述一遍，加深印象，同時提高學生的復述能力。
(4)、五四愛國運動的歷史意義：這是本課的重點，我是這樣來處理的：結(jié)合五四愛國運動的經(jīng)過以及課本知識，通過多媒體出示四個問題①五四愛國運動的斗爭對象是誰?②斗爭的結(jié)果怎樣?③在五四愛國運動中起先鋒帶頭作用的是什么人?④對斗爭勝利起了決定作用的是什么人?在教師的指導下學生思考、討論并依次解答，通過對以上問題的解決即鞏固了所學知識，又進一步認識到從五四愛國運動開始，中國無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺，成為運動的主力并起了決定作用，加深學生對所學內(nèi)容的理解記憶，又可以認識到中國的反帝反封建的民主革命發(fā)展到一個新的階段，即新民主主義革命時期，從而突破重點。
二、中國共產(chǎn)黨的誕生(包括中共成立的條件、中共一大、中共誕生的歷史意義)
聯(lián)系中共第十七次全國代表大會的勝利召開引入本目的學習
1、 中共成立的條件：通過多媒體直接出示中共成立的組織干部基礎、思想基礎和階級基礎，使學生比較直觀，簡單明了的認識到中共成立的必然性。
2、 中共一大：首先利用多媒體播放有關中共一大召開的視頻資料，讓學生邊看邊隨手記錄重要的知識點，看完后讓學生起來概括，培養(yǎng)學生的看、聽、記的能力，同時完成“動腦筋”題目。其次是出示“一大”會址嘉興南湖游船并設問：“中共一大從上海轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的原因是什么?”通過分析，使學生了解體會中共創(chuàng)建的艱辛，對學生進行情感教育。
3、 中共誕生的歷史意義：這是本課的難點，學生不易理解。我是這樣處理的：引導學生回顧戊戌變法和辛亥革命失敗的史實后教師簡單介紹中共成立之后領導民主革命勝利并發(fā)展到今天的史實，得出中共的成立使中國革命面貌煥然一新的結(jié)論。指導學生從新、舊民主革命的領導階級、指導思想、結(jié)果與前途等方面分析中共成立是中國歷史上開天辟地的大事，在這里有兩個關鍵詞語，煥然一新和開天辟地。在這個問題的學習中要充分體現(xiàn)教師的主導作用。
三、知識提煉：
通過直觀、系統(tǒng)的板書設計，能全面體現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)，便于學生的理解掌握。
四、練習鞏固
通過不同層次的練習，掌握基礎，鞏固重難點，開拓學生思維，并檢查學生的聽課效率。
我的說課到此結(jié)束，謝謝!
希望各位教師能夠認真閱讀五四愛國運動歷史教案，努力提高自己的教學水平。
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