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《看花燈》第一課時教案
教學內容:
課本上第2頁上的課文、15個要求認識和8個要求會寫的生字
教學目的:
1、掌握本課的課文,要求可以熟練的朗讀。
2、要求會讀本課的15個生字,可以進行口頭組詞。
3、能正確規(guī)范的書寫田字格中的8個生字。
4、提高學生的口頭表達能力,可以口頭進行編燈謎
教學重點:
掌握本課的生字及課文
教學難點:
提高學生的口頭表達能力,根據(jù)課后短文中的謎語,試著自己編一個燈謎
教學課時:
3課時
教學具準備:
生字卡片、田字格小黑板、各種花燈的圖片、收集各種對聯(lián)提前認讀一下上面的字
教學過程:
一、復習
教師抽卡片復習生字,根據(jù)學生的回答教師做出適當?shù)男〗Y。
二、新授
教師:同學們,你們看過燈會嗎?都在什么時候看過燈會?說說你看過的燈會是什么樣子的?(學生說說燈會上見到過的燈)同學們知道嗎在正月十五也有花燈?纯唇裉煳覀冞@篇課文中都有些什么樣的燈?
出示課文,教師范讀
1、復習學過的生字
將課文中的學過的生字畫在書上,在小組中互相讀一下,看看自己掌握了多少,先復習完的同學可以檢查一下其他同學學習的情況。
把學生找到的生字寫在卡片上,教師抽卡片,學生認讀。
2、學生字
教師將課文中的生字出示在黑板上,并標上拼音,根據(jù)黑板上的生字學生在課文中找出來,畫在書上,并在本小組中進行拼讀練習。
夜 燈 街 紙 金 吐 泡 猴 眨 睛 追 立 各 奇 彩
請一到兩名學生將課文中的生字領大家拼讀一下,然后學生在小組中練習,讀的好的同學可以領小組的同學讀,最后蓋住拼音,互相考一考大家,看看誰記住的生字多。
請學生上來領讀生字。檢查學生的學習情況。
教師:同學們能這么快就記住了這么多的新字,能向同學們介紹一下你是用什么方法來記住的哪個生字?
學生介紹完后,自己在小組中繼續(xù)進項鞏固,最后教師抽卡片,學生認讀,檢查一下學習的結果。
根據(jù)學生的讀的情況來進行一下總結。
3、組詞練習
你能用課文中的生字進行組詞嗎?在課文中找找畫出來,小組同學之間互相讀讀,根據(jù)學生找到的詞語,出示在黑板上
元宵夜、花燈、大街、金魚、吐泡、猴子、眨眼睛、各種、奇妙、彩燈
誰愿意做一位小老師,領大家讀一讀這些生詞。
在小組之間讀,同學互相檢查一下學習的情況,教師抽卡片檢查學生的學習情況,并做一下小結。
除了這些詞,你還可以用什么字來組詞?
用自己手中的生字卡片,和本課的生字進行組詞。
用“年”來組詞,各組比一比,看看誰組的詞語多
4、學生以小組讀、齊讀、指名讀的形式來鞏固課文。回答下面的問題
(1)課文寫的什么時候看的花燈?(元宵夜)你是從哪句話中知道的?
(2)人們看花燈時是怎樣的心情?應該以什么樣的口氣來讀?
(3)課文中寫了哪幾種花燈?你來讀一讀。(教師
根據(jù)學生讀的,將各種花燈的圖片貼在黑板上)請學生讀一讀課文中怎樣來寫的金魚,猴子?讓大家來模仿一下金魚吐泡泡和猴子眨眼睛。
(4)什么是走馬燈?你能來表演一下貓追鼠嗎?
(5)你喜歡這些燈嗎?怎樣來讀出你很喜歡這些燈的語氣?
(6)課文中說各種彩燈真奇妙,為什么他覺得這些燈真奇妙?
在自己小組中互相讀,鞏固課文,并且讀出各種語氣。
請學生有感情的朗讀這篇課文,可以加上動作,一邊表演一邊讀。
三、小結
回家?guī)О职謰寢屢黄鹦蕾p花燈。
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